空白

作者：郭凌风 刘文利

编辑：刘文利 郭凌风

北师大儿童性教育课题组

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在往期微信文章中，一些父母对0～6岁婴幼儿的性发展很感兴趣，并提出一些问题，在这篇文章中，将和大家交流其中的部分问题。

（1）拥抱婴幼儿竟然有这样的意义？

答：敏感的皮肤触觉会让婴幼儿感受到愉悦的情绪体验和安全，父母可以经常给婴幼儿拥抱和抚摸，在洗澡的时候给婴幼儿按摩，婴幼儿会感到非常舒服。

（2）婴幼儿触摸生殖器官，怎么办？

答：许多父母会发现婴幼儿有触摸生殖器官的行为。其实，触摸生殖器官会让婴幼儿感觉舒服和放松，所以他们可能会试图重复这种行为。这个时候，父母不需要阻拦或制止孩子，但要给婴幼儿建立规则，例如在公共场合不能触摸生殖器官。

（3）性别刻板印象对婴幼儿有什么影响？

答：2017年，Bian等人发表在《Science》杂志的一篇研究发现，6岁的幼儿就已经形成了“男性=聪明，女性≠聪明”的性别刻板印象，这样的刻板印象也会进一步影响幼儿的游戏选择。

这提示父母应该努力给婴幼儿提供尽可能多的选择，让婴幼儿在选择中发现自己的兴趣和发展潜能，例如，给男孩和女孩提供多样化的玩具让他们自己选择，而不是根据孩子的性别刻意限制孩子的选择。

（4）为什么要回答婴幼儿提出的与性有关的问题？

答：婴幼儿在成长过程中，会对许许多多的问题产生好奇，包括与性有关的问题。“我从哪里来”这个问题总是难倒许多父母。当婴幼儿问这个问题时，父母要正确地、积极地回答婴幼儿。因为，错误的回答（例如告诉幼儿是从垃圾堆里捡来的、石头缝里蹦出来的、天上掉下来的、河里捞上来的、医院里抱的等，会带给幼儿不安全感）可能会导致婴幼儿有恐惧等负面情绪。

在回答的过程中，父母要努力回答所有的问题，切忌回避问题，因为当父母回避婴幼儿的性问题时，婴幼儿可能会用自己的方式去探索，但是这种方式可能是错误的，甚至会给婴幼儿带来负面影响。同时，如果回避婴幼儿的性问题，他们会觉得“父母不愿意和我谈论这方面的信息”，这会阻碍以后亲子之间对“性”的讨论。

父母在回答婴幼儿问题时，一定要用简单、简短、易懂和适合婴幼儿年龄的语言和方式回答，如果遇到自己也不会的问题，要给婴幼儿承诺一同寻找答案。

（5）我一定要告诉婴幼儿“小鸡鸡”叫“阴茎”吗？

答：一些父母可能觉得孩子把生殖器官叫作“小鸡鸡”和“阴茎”没差别，甚至觉得婴幼儿又不懂，何必一定要告诉他们“这叫作‘阴茎’呢”。其实，和孩子讨论性，教会孩子生殖器官的科学名称是性教育的第一步。

教会孩子所有身体部位适当、科学的名称，有助于养成孩子健康、积极的身体意象。婴幼儿喜欢给自己的玩具、宠物命名，并且会对自己已经命名过的客体产生积极的情感。教会孩子身体部位的科学名称，就是在告诉孩子“生殖器官”的客观存在，就是一种“命名”。

同时，教会婴幼儿生殖器官的正确名称，对预防儿童性侵害具有积极意义。一些儿童性侵害案件的犯罪人表示，他们会远离能够说出生殖器官名称的孩子。说出生殖器官，意味着婴幼儿对人体的安全区有了一定程度的了解。同时，在儿童性侵害事件中，如果婴幼儿能够正确表达生殖器官的名称，将有更多机会得到更积极、广泛的来自成年人和社会的支持与援助，否则，他们可能难以表述事情的发生经过（例如，她碰了我的下面；他亲了我后面）。