2022 iSTART国际教育论坛特刊vol.2 | 到乡野中去，发现美育行动的变革潜力

在今年的iSTART儿童艺术节“不存在游戏博物馆”中，A4美术馆与全国乡村儿童公益行动网络、公益组织“是光诗歌”，以及“的古DEGU”“珠海栩德艺术”等其他机构的小艺术家们合作发起了多个乡村共创项目，一方面用极具诗意的方式呈现了乡村学校孩子们的作品，另一方面也鼓励教师们的在地参与，激活乡村学校在游戏与教育方面的创新实践。在关怀当下的行动中，我们期待探索它的多样性以及内生的变革潜力，为城市及乡村教育者共同带来启发。

孩子们说：“诗歌是一种语言游戏。”零散的词语，经过他们的拆解和揉合，变成了一首首打动人心的小诗。每一次阅读这些小诗的时刻，都是“星星说”项目又一次拨动我们心弦的瞬间。在这个项目中，A4美术馆同“是光诗歌”，以及“的古DEGU”“珠海栩德艺术”等机构的小艺术家们一起，让诗歌充满了整个空间。其中的大部分诗歌，都出自于7-15岁留守儿童以及乡村学校的孩子们之手，字里行间中满溢的是孩子们丰富的想象力和情感。

星星说，2022 iSTART 儿童艺术节

我们能够在其中看到乐观、独立和天然灵气，也同样能够在其中发现他们的困惑和不安。而在流动的诗歌对话中，不同地域的孩子们也在通过这些字句相互交流沟通，温暖的希望也在这过程中不断生长；我们也必须正视，乡野从来都不应是急待城市生活吞没的所谓边缘地带，它有着无法被取代的自然场景，而那些真正接近教育本质的东西，也正在这些乡野学校中发光。

“T+计划”是A4美术馆与全国乡村儿童美育公益行动网络等公益平台合作、与龚瑜老师联合策划推出的，旨在长期支持乡村老师发展的美育项目。“T+计划”中的“T”指“Teacher（老师）”，同时也指代了教育（Teaching）、温度（Temperature）与开端（Threshold），这项计划以乡村老师与儿童共创的游戏为媒介,让观众从乡村孩子们有意义的“玩耍”中看到他们认知自然、表达情感、共同创造的巨大潜能｡

在本届iSTART儿童艺术节中，我们联合了六所乡村小学共同呈现他们的实践，同时也进行了广泛的线上调研。我们惊喜于发现孩子们在“玩”的世界里有如此多有价值的内容，这些内容也帮助了乡村学校的老师们去重新认识在乡野环境中进行教育的局限与优势。例如其中浙江省丽水市缙云县城北小学的小朋友们带来的《竹韵乡情》——竹子是当地的有名的特产，所以老师们以“竹”为载体，带着孩子们一起用竹子制作玩具，甚至为家人们制作他们所需的工具；而感动许多人的《五桠果记录册》项目，教师则与孩子们借以五桠果的生命探索之旅，开启真正的心与心的交流，并让孩子们在感知自然生命的同时，从更为具体的角度去学习和理解生命与死亡这样的重大课题。教师也在此过程中进一步感悟到，创作不是任务，而教育也是是情感的表达，是一种充满生命气息的、直抵灵魂的交流。

五桠果记录册，2022 iSTART 儿童艺术节

在沟通中，我们也了解到许多老师同样会遇到很多困境和问题，例如其中有许多老师并非有经验的专业教师，他们会好奇如何能够在这些美育行动中获得专业成长，同时他们也会想要探讨如何通过课堂教学，利用美育方法来串联起不同的学科之间的联系。这需要我们通过更多的经验交流，观察更多的教育案例，同时寻找可以与之适应的教育方法论研究，来发现相应的灵感，获得启示。

因此，在本次论坛的第二个议题——边缘/创新：美育行动的多样性与变革潜力中，我们邀请到在乡村美育工作中拥有相当丰富经验、同时也在不断思考城市与乡村关系、并积极参与交流发声的龚瑜老师作为特邀顾问，为我们讲述美育如何让乡村教育更美；同时她也召集到两位重要嘉宾，第一位是陈怡倩老师，她所著的《统整的力量》展现了多学科融合、跨科统整的学习经验，而在论坛中，她也将谈谈统整教育如何在当下多变的局势下从教育育人的核心出发，于不同学科之间展现更为贴近社会脉动的韧度；第二位是邱敏芳老师，她会就自己在台湾的偏乡教育经验，与我们分享关于协助偏乡非专长教师专业成长，并引导学生建立成功经验的思考。

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微信号：A4education

文案编辑 马雅坤、果基伊辛

内容排版 果基伊辛

内容校对 果基伊辛