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新刊速递 | 华东师范大学学报（教育科学版）2022年第11期目录
2022年第11期 目录
卷首语
袁振国
积篑土以成千丈峭——《华东师范大学教育心理学系成立5周年专刊》卷首语
学科建设与基本理论
戴耘
教育心理学的危机：挑战和定位
庞维国
创造性心理学视角下的创造性培养：目标、原则与策略
杨向东
作为理论构念的素养及其模型构建
学习科学与研究方法
马淑风, 杨向东
什么才是高阶思维？——以“新旧知识关系建立”为核心的高阶思维概念框架
张静
智商与情商哪个对学习更重要？
姜怡
高中生学习动机发展模态及其对学业成绩的影响
雷浩, 李雪
数字工具支持的教学对学生学习结果有何影响？——来自137项实验与准实验的元分析证据
顾昕, 毛梦琪, 马淑风, 陈森宇
贝叶斯网络方法能为教育研究带来什么？
国际对话
[美]艾瑞克•安德曼, 马淑风, 姜怡, 杨向东
教育心理学的过去、现在和未来——与艾瑞克•安德曼教授的对话
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特稿
特稿｜卢晓东：适应、重混与涌现：新时代第二学士学位教育的定位与定性
教师队伍建设
杨帆 等｜反思会持续改善教师的课堂行为吗？——基于对不同教学理念教师的追踪调查
郑鑫 等｜文化与情境是如何影响教师学习的？——以中国教师学习共同体研究为例
高等教育
基本理论与基本问题
[美]唐纳德•伯格｜心理学胜过教育学：评中国的“新教育实验”
陈文新 赵婧｜信息化学习的发生机制研究——基于唐•伊德技术现象学的思考
中外教育史
华东师范大学学报（教育科学版）
中国教育科学优秀成果
生产与传播的策源地
华东师范大学学报
教育科学版
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