青年 | 交叉学科两开花，创新创业多面手

图为2020年学工部「大川小思」学习经验分享会合影（王兆基为后排左四）

王兆基对于自身定位十分清晰：“我们本身有很多叠加在一起的方向，在不同的方向上我们可能都有不同的选择，定位也会随具体情况发生变化。我的想法一开始是相对模糊的，但在后来会进行动态调整。我希望我能做一些有意思的事情，做一些对将来和群体命运有帮助的事情。”

交叉学科—

内心的热爱，自我的选择

在高考填报志愿时，王兆基在计算机类和中国语言文学类两个专业方向之间做过一番抉择，虽然最后选择计算机专业，但他并没有放弃对中文专业的兴趣。因此，他在大二参加了吴玉章学院“交叉学科复合课程计划”，并选择汉语言文学作为自己的交叉专业。对于他的选择，他说：“主要的原因是我本身比较喜欢中文专业，在那时我还没有想将来要走什么中文交叉计算机的方向，没有想那么远。”计算机专业的学生一般会选择在专业上联系较多的金融或数学专业，对个人发展会更帮助。而王兆基选择交叉中文的出发点只是一份纯粹的热爱。

图为王兆基作为2017年新生入校报道

选择易，践行难。王兆基坦言，同时学习两个专业确实给他带来了不少麻烦，比如期末时复习任务倍增与时间冲突。对于两种专业的学习，他也有自己的体悟：“计算机专业的考试就是为了解决问题，学习过程是线性的，一份努力就能带来一份很直观、很即时的收获，只要记住知识点和解决问题的方法，便可以拿到高分；中文在学习与成绩的联系上则并不那么即时，它更加注重整体积累，是一个厚积薄发的过程，上课时重点是要多去‘体会和思考’。计算机的考核题目，只要过程写对了，答案就对了，分数就有了；而中文课程中不少考核就比较主观。文科学习见效并不快，常常处在一种混沌的状态中，有时会感觉自己有提升，有时又会感觉自己还是一无所知。学习中文时比较重要的是整体积累以及网状思维的培养，在混沌中激发灵感；理工科的知识点、理论则是线性的或树状的，更加直观、直接。”

创新创业—

扎实的功底，踏实的努力

王兆基作为四川智辉山河教育科技有限责任公司技术负责人，主要负责公司技术架构设计与产品研发工作。“公司开发出的是面向市场的产品，需要从用户角度出发思考，实现用户的需求，这是很有趣的事情。我也相信我们的产品确实能帮助到用户，让他们的生活更加便利。”

图为 2019年四川大学JavaScript程序设计和数据可视化协会合影（王兆基为一排右二）

王兆基还作为负责人完成国家级大创1项，参与完成国家级大创2项。在大二的时候，王兆基创建了JavaScript开发者协会（现JavaScript程序设计和数据可视化协会）并担任会长。通过社团这个平台，王兆基举办培训讲座，将自己在学习和工作中的一些心得体会分享给同学们；同时，他还组织同学一起以项目工作组的形式开发程序，提升编程开发能力。

时间管理—

多任务处理，分清轻重缓急

繁重的学习任务，部门工作也给他带来时间管理上的难题。“其实当你需要处理的事情很多时，即使它们本身并不棘手，只要它们在时间上撞车，事情就会变得很棘手。” 

图为王兆基作为学生会执行主席主持2018年吴玉章学院团委学生会干训会

王兆基表示：“一般来说，当我们处理一件事情时，我们只需要用20%的时间就可以做完80%的内容，然后剩下80%的时间都在都在处理那20%的难点。”他举例表示，在前端开发工作中，可以在短时间内打好大的框架，但之后便会在细小的交互设计上耗费巨大精力；在复习考试时，书上大部分知识点快速过一遍都能掌握，但总有一些困难的内容需要看数遍才能理解。实际上，大部分事情能做到百分之八九十的完美，就已经值得肯定。如果发现其中某一部分内容异常耗费精力，并且对全局而言无伤大雅，其他事情又接踵而至，那不妨直接战略性放弃。他还指出，如果这部分关键内容放弃会对全局造成重大影响，那就必须花相应时间将其重点突破；又或者说，这件事情影响深远，必须做到百分之百甚至超出预期的完美，那也必须用水磨工夫精益求精。

图为王兆基作为2020年-学工部「大川小思」转专业经验分享会嘉宾

最后，王兆基也给出了对学弟学妹的建议：尽早确立目标。大学是需要长期规划的，学习、科研、就业都需要长期规划，提前起步到时候在竞争上才能取得优势。

“哪些事情是自己需要做的，哪些事情是自己不需要做的；哪些事情对自己没什么利益但是自己觉得好玩而去做的，哪些事情是对自己的未来有确切帮助的，都要考虑好再去做。打拳要有章法，学习更要有规划。”他说。

行走在万花筒般的世界，以创新和热爱之心将冲突化为自我的和谐，大放异彩。

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记者|江思颖

审稿|莫晚平 李岚晰

编辑| 杨珩 包佳平

图片|来源于受访者

责编|马语涵 贺睿欣

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