四川省凉山彝族自治州地处云贵高原和青藏高原交界处。在这崇山峻岭间，有着一群质朴善良、渴望知识、向往美好未来的彝族孩子。
从1999年开始，四川大学研究生支教团逐步扎根四川大凉山的昭觉、甘洛、美姑县，至今已经整整22年。
在本期节目中，我们特别邀请到了四川大学研究生支教团的代表罗杰来到《与世界说》的现场，向全世界讲述那些支教青年们背后的故事。
2016年，四川大学本科毕业的罗杰做了一件终生难忘的选择，那就是前往昭觉县支教一年，成为那年驻扎在大凉山的21个支教老师的其中之一。他是支教大凉山的理工暖男、全年无休的川大博士，也是一名支教青年。他用自己的“微薄之力”帮助100多名偏远角落的孩子圆读书之梦。在他看来：“支教就是一条相互教育、共同成长的时间线。”而贯穿在这条线上的，是诸多印象深刻的瞬间。在偏远的大凉山腹地，孩子们通过课外读物了解外面世界的机会较少，大多数学生尚未形成课外阅读的习惯。一本书对于这些孩子来说，可能是打开认识新世界的大门！有一次罗杰带着一本课外杂志来到教室，图书的封面是未来城，这吸引来很多同学的关注。课后，孩子们叫住了他，借阅了这本书。几周过后，罗杰发现这本书几乎在班里所有的同学手里都传阅了一遍。这也让他意识到，孩子们不是对学习没有兴趣而是缺少启发他们的点，于是他开始引导这群孩子们阅读，通过阅读找到学习的兴趣。几位支教老师也因此受到了启发，他们决定为孩子们打造小型“图书馆”。驻扎在昭觉县的7位支教老师不分昼夜、周末加班，筹集了5千多本适合小学生阅读的书籍，在全县近40个班级建立了图书角，并编写了图书管理制度由孩子们自己来管理和使用图书。后期，还在学校里开展了读书节、读书分享会等活动，希望通过这种方式教会孩子们科学的阅读方法，让阅读逐渐成为孩子们学习生活的一部分。在支教老师们看来，为孩子们搭建的不止是一个图书角，而是他们更好的未来。支教成员们希望让孩子们勇于尝试未知的事物，就决定在一个彝族学生占比99%的小学开设“趣味实验室”，想把抽象的科学事物通过触手可及的形式让孩子们自己感受到。相比日常课堂，孩子们在“趣味实验室”中表现得尤其的积极，几乎每个学生都会自发地参与到实验操作中。后来，沿着这样的思路还为学生们开展了一系列第二课堂活动，带领孩子们认知科学、培养兴趣、敢于尝试未知事物，迈出自信的第一步。在这一年的支教工作中，罗杰和他的团队还为260余名贫困学子募得善款31万元，用于改善贫困家庭孩子的学习条件。还在读小学的拉尔三姐妹就是通过这些帮助解决了求学路上的后顾之忧，她们由于失去父母的陪伴，小小年纪就担起了生活的重任，尽管生活贫苦，她们依旧保持着乐观与坚强。她们在支教团老师们多年来从未中断的关心和鼓励下，日常的学习和生活条件得到了大大的改善，也重拾了对未来的希望与信心。在大凉山，研究生支教团老师们20多年的陪伴与帮助，让孩子们黝黑的肌肤洋溢出笑脸，让学生们清澈的目光盛满对未来的希望。支教青年以肩负新时代使命，传承奉献精神，传递爱与希望，用爱点亮一盏照向大山的灯，为孩子们照亮前行的路，用爱唤醒大山的希望，用知识改变更多人的命运。从1999年开始，“大学生志愿服务西部计划”每年会在全国部分重点高校招募一批具有奉献精神的同学，自愿到国家中西部贫困地区的中小学开展为期1年的支教服务。到目前为止整整22周年，近2万名志愿者参与并完成了支教服务工作。支教地从最初的5省7县，发展到如今覆盖20多个省的300多个县，服务的中小学校有700多所。目前来看，研究生支教团已经成为青年大学生参与基层教育、精准扶贫的重要平台，为推动西部地区基础教育事业和经济社会发展，贡献了青春的力量。支教青年们希望通过自己的知识来帮助孩子们提升成绩，带来更多新的学习体验，也让他们看到山外的世界，了解山村外的祖国。对于支教老师而言，支教的意义不在于付出，而是共同成长，他们也希望通过支教的经历，磨砺意志、提升本领，找到自己人生的方向。
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来源|转载自共青团中央
编辑|黄琳景
责编|包佳平 徐宇航
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