“我考上啦！”

今年7月

宕昌一中的高三学生谢飞翔

如愿考上了天津大学

工科试验班(智能制造与建造)

收到天津大学录取通知书的那天，谢飞翔格外高兴与激动。高兴的是终于能够圆梦心仪的大学；激动的是他终于能够再次见到曾经到他的家乡来支教的那些大哥哥大姐姐了！

谢飞翔的家乡位于甘肃省陇南市宕昌县。建于1955年的宕昌一中是当地唯一一所独立高中。过去宕昌县教育资源底子薄，特别是基础教育方面存在短板。2018年，天津大学研究生支教团第一批、2名学生来到学校支教，给这座崇山峻岭中的校园带来了一股青春昂扬的新气象。

　　“天大老师们特别认真负责，他们不仅帮助学生提升了知识水平、开阔了眼界，同时也带动了本地教师改变教学理念，助力学校教学质量逐步提升。目前，天大已经有5批、14名支教老师先后来学校任教，担任的都是紧缺、主要学科的老师。今年，全校有42名学生被国内一流大学录取。近三年来，共有5名学生考上了天大。这些学生都将成为国家重点培养的栋梁之材。”校长陈雄说。

　　谢飞翔就是这5名学生之一。他说，在他上初三时，天津大学的大哥哥大姐姐曾经来宕昌举办科学夏令营。在活动中，他接触到了许多从来没有见过的、新奇有趣的科学知识，一下子让他打开了眼界。

从那时起，谢飞翔的心中便埋下了要报考天大的种子。后来，考入宕昌一中的他又继续在天大支教老师的帮助下冲刺高考，经过三年的努力终于圆梦天大。他开心地说：“实现理想的感觉太酷啦！我将来也要像老师们一样，在天大学有所成，用自己所学建设家乡，报效祖国！”

不仅仅是宕昌一中一所学校，在当地，从幼儿园到小学、中学，都活跃着来自天大青年支教的身影。

在宕昌县大寨村九年制学校，天津大学建工学院研究生孟悰延结束了一年期的支教工作即将返回天津。听闻老师要离开学校的消息，他的学生们在凌晨五点便守在他所住宾馆的门口，希望能再送送老师。

“留守儿童多，成长过程中缺乏关爱的孩子多”是孟悰延刚到学校任教的第一印象。接手教学工作之初，他发现很多孩子成绩差，不愿意与他人交流，对未来迷茫困惑。他特别希望能够与孩子们建立亦师亦友的师生关系，通过朋辈之间的交流帮助他们树立理想，点亮他们心中的希望。

“老师给我们上课的时候会讲天大的故事、天津的美景，我特别希望自己将来也能考上天大，到天津去看一看。”读八年级的李妙曾经是个略显内向的孩子。但她兴趣广泛，特别喜欢滑滑板。孟老师就给她讲学校里有很多社团，还有专门的滑板社，一下子拉进了和孩子之间的距离。

“先靠近，再帮助，多鼓励。”这是孟悰延总结出的经验。为了帮助孩子们提高成绩，他还常常给基础差的孩子们一对一补习功课。当期末考试结束，曾经对自己学习成果漠不关心的孩子拿着好成绩开心地给他看时，他深刻地感受到，肩头的责任对这些孩子们意味着什么。

“一年的支教工作让我收获了很多。我希望能够通过自己的点滴付出，为当地的孩子留下一些带不走的东西，能够影响他们一生的东西。”孟悰延说。

孩子们和返回天津的孟老师视频通话

兴学强国

是天津大学自1895年创办之初便秉持的使命

在百余年的历史积淀中

学校传承以

“兴学强国的使命、实事求是的校训、

严谨治学的校风、爱国奉献的传统、

矢志创新的追求”

为内涵的“天大品格”

这一宝贵的精神财富

激励着一代代天大学子不断接续奋斗、贡献青春

如今，“天大品格”也趁着对口帮扶的东风

逐渐浸润了西部青少年的心田

在宕昌县旧城中学，天津大学援建的创客空间培养出的第一批少年创客拿出了他们的“成绩单”：在第三届全国青少年科技教育成果展示大赛中抱回了2个二等奖、3个三等奖。校党总支书记、校长赵鹏介绍，目前创客空间已经陆续培养了40多名学生，其中一半以上的学生在国家和省级各种创客竞赛中拿到好成绩。小小一个创客空间，给孩子们打开了一扇通往科学探索的大门。

八年级的秦素航经过在创客空间的学习已经能够非常熟练地操控机器人完成搬运任务。天大老师们不仅会给大家讲编程知识，还会讲中国制造的辉煌成就，以及未来我国制造业的广阔前景。在老师的鼓励下，他立志要当一名工程师，将来为祖国的现代化建设做贡献。

1600公里

是山与海的距离

是天大与宕昌的距离

今年

天津大学研究生支教团已经扎根宕昌十年

他们始终牢记

为党育人、为国育才的初心使命

将立德树人、

培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人

作为根本任务

立志要做好这一年的支教工作

用教育唤醒生命，驱逐贫困

用奉献守护成长，传递理想