关于下达《风景园林硕士专业学位设置方案》的通知
各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属高等学校： 国务院学位委员会第二十一次会议审议通过了《风景园林硕士专业学位设置方案》，决定设置风景园林硕士专业学位。现将设置方案印发给你们，请遵照执行。（二○○五年一月二十一日国务院学位委员会第二十一次会议审议通过） 一、为全面建设小康社会，加快城市化建设进程、保护生态环境，改善人居环境，促进人与自然的和谐发展，更好地适应我国风景园林事业发展的需要，决定设置风景园林硕士专业学位。 二、风景园林硕士专业学位的英文名称为Master of Landscape Architecture，简称MLA。 三、风景园林硕士专业学位是与风景园林事业相关行业任职资格相联系的专业性学位，具有特定的职业背景，主要为风景园林事业相关行业培养应用性、复合型专门人才。 四、风景园林硕士专业学位获得者，应较好地掌握风景园林相关领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有相当的人文素养，具备独立承担风景园林设计、建设、保护和管理工作的能力。 五、风景园林硕士专业学位的招生对象，一般为学士学位获得者，具有一定风景园林事业相关领域的实践经验。 六、风景园林硕士专业学位的课程按照风景园林事业相关领域并结合用人部门的实际需要设置。课程体系应体现整体性、综合性、实用性和一定的前瞻性。课程内容应反映艺术与科技的有机结合，弘扬中华优秀文化，体现风景园林事业国内外的最新成果和进展。 七、风景园林硕士专业学位的论文（设计）选题应当是风景园林事业发展中存在的重要问题，具有明确的风景园林背景和应用价值，应有先进性、难度及必要的工作量。学位论文（设计）必须由攻读风景园林硕士专业学位者独立完成，能体现其综合应用科学理论和方法解决实际问题的能力。 八、风景园林硕士专业学位研究生由学位授予单位与用人部门合作培养，实行导师负责制。导师由学位授予单位相关学科和风景园林部门的高级专业技术职务人员担任。 九、风景园林硕士专业学位论文（设计）评阅人和答辩委员会成员中，均需有来自风景园林部门具有高级专业技术职务的专家。 十、风景园林硕士专业学位由国家批准的研究生培养单位授予。 十一、风景园林硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制，由学位授予单位颁发。国务院学位委员会、教育部官宣：增设23个专业学位博士授权专业！
重磅！2022年新版学科专业目录来了！博士点数量将激增！
新增12个一级学科！多个为一级学科博士学位授权专业！
除了学科专业目录博士点，我国还新增多个这类博士点！
2023年是部分专业博士招生的最后一年，2024年将启用新的博士招生专业！
医学博士培养体系完善，再增设公共卫生、药学博士专业学位！
全国数学一级学科博士点数量破百，总数排名第二！
教育部正式发布：我国现有5914个自主设置二级学科和交叉学科硕博点！
陕西省2017年、2020年共推荐新增多少个博士点？
2020年陕西省拟新增博士硕士学位授予单位推荐名单和拟新增博士硕士学位授权点推荐名单
2017年陕西省拟新增博士硕士学位授予单位推荐名单和拟新增博士硕士学位授权点推荐名单
全国材料科学与工程一级学科博士点数量破百，总数排名第三！
全国医学技术一级学科博士点大全！
全国一级学科博士点最多的学科——生物学博士点大全及学科评估排名！
全国林业工程一级学科博士点大全！
教育部：我国现有博导13.2万人！平均每人一年招1人！
全国电气工程一级学科博士点大全，教育部重点支持专业！
全国动力工程及工程热物理一级学科博士点大全，教育部重点支持专业！
中山大学关于2022年学位授权自主审核拟新增和拟撤销博士硕士学位授权点的公示
全国各个专业一级学科博士点申请难易程度发布！
全国软件工程一级学科博士点汇总，撤销6个！学科排名发布！
过去5年，这几十个博士点被撤销了！
2020年全国教育事业发展统计公报！
安徽省教育厅关于下达2020年研究生分校分专业招生计划的通知
安徽省教育厅关于下达2019年研究生分校分专业招生计划的通知
关于增加我省省属高校博士研究生招生指标的提案
安徽省教育厅、安徽省财政厅关于提升研究生培养质量的若干意见，2020年
2020年安徽省属高校博士生分专业招生计划表
2019年安徽省属高校博士生分专业招生计划表
教育部刚刚官宣：博士点布局将考虑这一重要因素！
当前我国共有多少个博士学位授予单位及一级学科博士点？
考博之路关注到的博士研究生招生单位！
网络空间安全学科正在高速走来！
学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科名单（截至2021年6月30日）
国务院学位委员会关于下达2020年审核增列的博士、硕士学位授权点名单的通知
我国博士学位授权单位及授权点的变化（1981-2011.3）
2020年新增博士专业学位授权点名单
2020年新增博士学位授权一级学科名单
国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知
关于同意实施2008-2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划的通知
2017年审核增列且需要加强建设的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单
2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单
关于进行第十次博士、硕士学位授权审核工作的通知
国务院学位办、教育部学位管理与研究生教育司负责人就下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单答记者问
2006年博士学位授予单位344个，博士学位授权一级学科点1378个，博士学位授权二级学科点1737个！
关于印发《一流网络安全学院建设示范项目管理办法》的通知
国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单的通知
国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人就下达2017年审核增列的博士、硕士学位授权点名单答记者问
关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见
关于进行第九次博士、硕士学位授权审核工作的通知
关于第九次博士、硕士学位授权审核工作中新增学位授予单位审核工作的通知，2002年
2017年新增博士专业学位授权点名单
2017年新增博士学位授权一级学科名单
2017年已有博士学位授权二级学科新增为博士学位授权一级学科名单
关于做好博士学位授权一级学科范围内自主设置学科、专业备案工作的通知，2002年
关于下达第九批博士学位授权学科、专业名单的通知
2010年审核增列的博士学位授权一级学科名单，1000个！
第九批博士学位授权学科、专业名单，2003年，即二级学科名单！
学位授予和人才培养学科目录（2011年）
《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布）
关于对已有的工程硕士、博士专业学位授权点进行对应调整的通知
国务院学位委员会关于印发《交叉学科设置与管理办法（试行）》的通知
关于下达第十批博士和硕士学位授权学科、专业名单的通知
第九批博士学位授权一级学科名单，2003年
第十批博士学位授权一级学科名单，2006年
第十批博士学位授权学科、专业名单，2006年，即二级学科名单！
关于进行马克思主义理论学科博士、硕士学位授权审核工作的通知，2005年
关于按《学位授予和人才培养学科目录》进行学位授权点对应调整的通知，2011年
二级学科博士点是否可以按一级学科遴选评聘博士生导师？
《学位授予和人才培养学科目录》是否仅列出学科门类和一级学科?
如果某高校的一级学科被评定为国家重点学科，那么该一级学科所包括的二级学科是否都属于国家重点学科呢？
国务院学位委员会关于同意对应调整网络空间安全一级学科博士学位授权点的通知
国务院学位委员会关于同意增列网络空间安全一级学科博士学位授权点的通知
国务院学位委员会 教育部关于增设网络空间安全一级学科的通知
国务院学位委员会、教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知
国务院学位委员会关于同意增列国家安全学一级学科学位授权点的通知
国务院学位委员会办公室负责人就《关于增设“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》答记者问
关于开展增列网络空间安全一级学科博士学位授权点工作的通知
国务院学位委员会关于下达2020年审核增列的集成电路科学与工程一级学科学位授权点名单的通知
国务院学位委员会刚批准4个一级学科博士点，2023年起招生！
兰州大学的博士点增设之路！延期毕业情况也发布了！
刚刚，国务院学位办批准这20个博士点2023年起招生！
教育部刚刚发布：优先满足这一专业学位人才培养的招生计划需求
除了申请考核，博士招生还可以怎样拓展？
全国各高校博士研究生招生人数发布！
全国博士研究生招生数据及常识问题汇总！
我国博士研究生招生基本常识与政策，你关注的基本在这里了！
我国博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整的发展历程及成就！
教育部办公厅关于做好2008年招收高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2015年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2016年招收攻读博士学位研究生工作的通知
2008年招收高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生简章
2008年招收高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位研究生工作办法
教育部、国家发展改革委关于下达2011年全国研究生招生计划的通知
2010年全国招收攻读博士学位研究生工作管理办法
2014年招收攻读博士学位研究生工作管理办法
我国科研机构2011年博士、硕士研究生招生计划！
2011年高校思想政治理论课教师攻读博士学位招生计划，100人
2011年高校辅导员攻读思想政治教育专业博士学位招生计划，100人
2011年高等学校与科研机构联合培养研究生试点工作专项招生计划
教育部关于做好2006年招收攻读博士学位研究生工作的通知
关于做好2005年招收攻读招收博士学位研究生工作的通知，含招收攻读博士学位研究生工作办法
教育部关于做好2002年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部关于做好2003年招收攻读博士学位研究生工作的通知
关于做好2004年招收攻读博士学位研究生工作的通知
2008年高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划工作办法
教育部办公厅关于做好2012年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2008年“高校思想政治理论教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划招生工作的通知
教育部办公厅关于做好2015年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部关于做好2007年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2017年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2020年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2013年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2019年招收攻读博士学位研究生工作的通知
教育部办公厅关于做好2022年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知
教育部办公厅关于做好2021年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知
教育部：健全申请考核制，扩大直博生招生比例！支持这些高校扩招！
教育部办公厅关于做好2020年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知
2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会名单发布
教育部办公厅关于进一步加强推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知
学校是否应收延期毕业在职博士研究生学费？
全国各高校博士研究生招生人数发布！
我国博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整的发展历程及成就！
为全面建设小康社会，加快城市化建设进程，保护生态环境，改善人居环境，促进人与自然的和谐发展，弘扬中华优秀传统文化，更好地适应我国风景园林事业发展的需要，完善具有中国特色的学位制度，建议设置风景园林硕士专业学位。 截至目前，我国已有667个城市，随着我国社会经济的飞速发展，城市化进程不断快速推进。按照国家全面建设小康社会的发展规划，据估算，我国未来城镇化水平年均增长约1个百分点，2020年的城镇化水平将达到57%，城镇总人口约8.40亿。 快速城市化是中国社会发展的巨大机遇，它呈现在人们面前的是快速出现的城市新区、层出不穷的新的建设项目，并由此而推动人们追求最佳人居环境质量（表1、表2）。数据来源：中国主要年份国民经济和社会发展总量与速度指标统计（1985-2001），《中国统计年鉴2002》表2 中国历年各地区基本建设投资统计（1985--2002）数据来源：中国历年各地区基本建设投资统计（1953--2000），《中国固定资产统计数典2000》中国历年各地区基本建设投资统计（1997--2002），《中国统计摘要2003》 在城市化进程快速推进的同时，城市、人口与生态环境的矛盾日益突出，产生了前所未有的生态压力。上世纪末，北京国际建筑师大会“北京宪章”指出，二十世纪的城市建设，城市及城市群建设使城市环境、城际之间的环境变坏，特别是城市自然资源和人文资源遭到破坏，明确提出二十一世纪要“把城市和建筑建在绿色中”。我国的城市化建设必须顺应城市生态化的趋势，大力倡导城市生态建设。 为促进我国城市生态环境建设，建设部从1992年开始组织全国“园林城市”的创建活动，至今已有56个城市成为国家“园林城市（区）”。为进一步推动我国城市的可持续发展，进一步改善人居环境，建设部今年提出了建设国家“生态园林城市”的更高目标。同时，我国城镇绿化和生态区域建设发展迅速，城市的公共绿化面积已达18.8万公顷，国家级风景名胜区177个,约占国土面积的1%，国家级自然保护区226个,各级自然保护区占国土面积超过14%，还有一大批世界文化与自然遗产、地质公园、森林公园、水利风景区，以及公路、铁路、河流水系绿色网络系统。 城市化和城市生态化发展为中国风景园林事业提出了更加艰巨的任务和更高的要求。 风景园林文化是中华文化的重要组成部分。风景园林文化和科技源远流长，在2000年的发展过程中不仅为人类社会做出了杰出贡献，提出的“天人合一”、“人与自然和谐共生”等理念至今仍为世界所推崇和追求，而且中国风景园林积极吸收人类文明的优秀成果，不断提升和完善自身。在现代化建设的过程中，我们更应突出中国特色，光大中华国粹，继往开来，与时俱进，将现代科技与优秀传统文化有机结合，为促进人与自然的和谐发展、为世界科学和文化建设做出更大的贡献。 2、现行人才培养规模、规格不能适应我国风景园林事业发展的需要 中国城市化建设需要建筑、城市规划和风景园林三方面的共同努力，与前两者相比风景园林发展不足，未能发挥应有的作用。 从人才培养的角度看，目前我国风景园林领域的博士、硕士学位研究生分布在三个学科进行： ①工学门类----建筑学一级学科----城市规划与设计（含风景园林规划与设计）二级学科，8个博士单位、26个硕士单位； ②农学门类----林学一级学科----园林植物与观赏园艺二级学科，5个博士单位、23个硕士单位； ③文学门类----艺术学一级学科----设计艺术学二级学科，5个博士单位、75个硕士单位。 从学位设置的性质和培养目标看，在上述学科中主要是培养从事教学、科研的高层次人才，知识结构偏重于科学理论，知识领域综合性不够，实践技能相对较弱。每年的培养能力300人—500人。这些博士、硕士主要充实高校和科研机构的工作岗位，只有少数人到风景园林事业的第一线工作。风景园林实践工作一线的高层次人才奇缺，难以完成快速扩展的风景园林事业各相关领域艰巨、繁重的任务，也远远不能满足这些领域对应用性、复合型、专业化、高层次人才的需求。 据不完全统计，目前我国风景园林事业第一线的从业人员约500多万人，其中接受过高等教育的约占3.5%,硕士及以上层次专门人才比例更低,缺口很大。设置风景园林硕士专业学位，对现有的具备一定基础理论和较丰富实践经验的风景园林事业从业人员专门培养、提高，可以提高他们的知识和技能素质，满足风景园林事业相关领域艰巨、繁重的任务对人才的需求，同时也有利于完善我国的终身教育体系和学位制度。（表3） | | | |
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| 二、城市绿地系统规划、建设与管理（：含城市景观设计、景观建筑规划设计、建设与管理、古典园林的规划设计、建设、保护与管理等） | | | |
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| 1、风景名胜区（含：文化与自然遗产、地质公园、水利风景区等） | | | |
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| 四、生态区域规划设计、建设（含：绿色廊道、防护林网、大地绿化、生态示范区） | | | |
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注：1、全国有市级园林管理局680个，有1200个园林规划设计院和设计公司，45000个物业管理公司，5.2万个花卉企业，4225家大中型花卉企业，花卉市场2397个，2100个国有苗圃和花圃。 2、表中“城市绿地系统规划、建设与管理”项统计人数不含部分私营规划设计及施工单位、房地产开发公司所涉及的从业人员，该部分从业人员的学历层次大多在本专科以上；该项大学生数量是指恢复高考制度后毕业的大学生数量，不含跨行业的大学生。 3、现在读园林、城市规划设计、园艺等的大学生约3万人，并逐年递增。 根据《北京园林统计年鉴》和首都绿化委员会统计，截止2002年底，北京市园林局系统职工合计21188人，其中干部3812人，具有高级职称135人，中级职称785人，初级职称1794人；具有专科以上学历的2481人。各类风景园林设计公司、设计所40余所，从业人员约1000余人，90％为专科、本科毕业生。此外，北京还有许多风景园林工程公司、房地产开发公司均有风景园林从业人员，其中专科以上学历学生近800人。 风景园林硕士专业学位和注册风景园林师的目标人群是为风景园林事业服务的人员，包括：园林植物（花卉、园林树木）应用人员；城市规划与设计人员；风景园林规划、设计、建设与管理人员；风景资源规划、保护、建设与管理人员；部分生态区域的规划设计、建设人员。 促进城市化建设，保护和建设秀美山川，加强自然环境和人工环境的建设与管理，改善人居环境、传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进人与自然的和谐发展，是我国风景园林事业的奋斗目标和不可推卸的历史重任，迫切需要培养一大批高层次专门人才。 3、设置风景园林硕士专业学位有利于推动风景园林行业执业资格制度的建设和实施，有利于和发达国家的相应学位制度对接。 为更好地适应经济建设和社会发展的需要，规范用人制度，规范行业行为，我国正在各个行业中逐步推行国家职业资格制度。国家建设部和人事部已经开始启动“注册风景园林师”职业资格制度建设。风景园林硕士专业学位是与风景园林事业任职资格紧密相关、与国家“注册风景园林师”职业资格相互衔接的学位制度。及时设置风景园林硕士专业学位，有利于学位制度与研究生教育体系和社会经济的协调发展，将直接推动和配合风景园林行业职业资格制度的建设和完善，共同推动我国的风景园林事业发展、城市化进程、人民生活水平和质量提高。 据调查，康乃尔大学、南加利福尼亚大学、华盛顿州立大学、新墨西哥大学等32所美国大学、5所加拿大大学设有同类职业学位。美国明确规定----从事研究工作的只能攻读MA（文学硕士）、MS（科学硕士）、Ph.D，获得MLA方可加入美国风景园林学会（ASLA）。美国有46个州开展与注册建筑师并行的风景园林师的注册工作。（表4）表4 国际上类似的职业学位（Professional Degree） | | | | |
| professional Master of Landscape Architecture (MLA) | | landscape architecture practitioners（风景园林从业者）landscape architects（风景园林师） | | |
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风景园林硕士专业学位，英文可译为Master of Landscape Architecture，简称MLA。 此名称可以与国际上通行的“Landscape Architecture”在概念与内涵上实现对接。 风景园林学科是一门保持和创造人及其活动与周围的自然世界和谐关系的艺术和科学，核心是社会、生态与艺术三位一体，主要特征是规划设计、生物生态与人文社会并重。 风景园林硕士专业学位的任务是培养协调人居环境中的自然环境和人工环境建设与管理，改善人居环境，传承和弘扬中华民族优秀风景园林文化的专门人才。 风景园林硕士专业学位的特点是围绕以自然素材为主的空间环境规划设计、建设与管理培养应用性人才，以“注册风景园林师”为职业背景。 风景园林硕士专业学位主要围绕我国的城市化建设、人居环境、园林城市、大地景物规划、设计、建设与管理等领域服务，主要包括： (3) 风景资源（文化与自然遗产、风景名胜区、森林公园、自然保护区、地质公园、水利风景区等）的规划、保护、建设与管理； (6) 生态区域（绿色廊道、防护林网、大地绿化、生态示范区等）规划设计、建设； 城市规划----城镇各项建设发展的综合性规划。城市规划是城镇各项建设发展的综合性规划，是建筑和风景园林建设的前提。 建筑----既表示营建活动，也表示这种活动的结果——建筑物，也是某个时期、某种风格建筑物及其所体现的技术和艺术的总称。 风景园林----以植物学、农学、气候学、土木建筑工程和社会学、美学、文学艺术为基础，涉及生态学、环境科学、地理、水文乃至航空遥感、卫星定位等多个领域。 作为社会经济发展的宏观战略，城市规划最终要落实到物质建设上，形成供人们生活和工作的体形环境，亦即建筑、风景园林等城市符号上。建筑和风景园林是城市规划的重要组成部分。 优美的、生态平衡的人类生活境域需要三个学科的有机结合和协同创造。 从专业学位的角度区分，建筑学硕士专业学位是围绕以人工素材为主的空间环境的规划设计、建设与管理培养应用性人才，以“注册建筑师”为职业背景；风景园林硕士专业学位以“注册风景园林师”为职业背景，分别不同的任务，有利于三方面协调发展。 1、风景园林硕士专业学位是为风景园林规划设计、保护、建设与管理培养硕士层次的应用性、复合型专门人才。 景观生态学、中外园林史、设计方法论、风景园林规划与设计、园林植物配置与造景、园林植物生态学、园林植物科学与技术、风景园林建筑设计、风景园林工程、风景区规划原理、城市绿地规划原理、园林美学、园林艺术、地形地貌学等。 3、风景园林硕士专业学位与其他专业学位一样具有应用性强、综合性强、技术性强、适应性强等特点，风景园林硕士专业学位研究生应具备以下知识和技能： (1) 了解我国及国际风景园林理论与实践的前沿与发展动态；掌握园林植物应用、风景园林规划与设计、生态区域规划与设计基本理论； (2) 掌握园林植物应用（栽培、繁育、养护管理及应用）、园林植物配置与造景、各类园林绿地规划与设计、园林建筑设计、园林工程设计、城市绿地系统规划、风景名胜区保护与规划、森林公园保护与规划、生态区域规划的基本知识和技能； (3) 具备综合运用国内外先进文化和艺术原理、设计理论和植物材料进行规划设计的能力； (4) 熟悉我国园林绿化、风景名胜区、森林公园、自然保护区、环境保护、森林与国土资源管理等有关方针政策和法律法规； (5) 掌握和应用风景园林工程施工技术、施工管理、施工监理。 综上所述，为了适应我国经济建设和社会文明快速发展对风景园林事业应用性、复合型、高层次专门人才大量而迫切的需要，改变风景园林事业相关学位类型单一的状况，完善具有中国特色的学位制度，尽快在我国设立风景园林硕士专业学位是必要的，也是可行的。2021年动态调整撤销和增列的学位授权点名单
普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（2012年）
2016年经动态调整增列的学位授权点清单（分省）
2016年经动态调整撤销的学位授权点清单(分省)
关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整试点工作的意见（2014）
博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整办法（2020年修订）
考博人看过来，在读博士研究生的尴尬！
我国现有新闻传播学一级学科博士点大全！
广西壮族自治区2021年研究生招生数据发布，生源地、学科分布！2459名博士！
广西壮族自治区博士研究生培养事业蓬勃发展，2022年招生情况发布！
这个地区新增多个博士学位授予单位，大量招生中！
江苏省学位委员会办公室关于下达2021年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知
江西农业大学2023年博士研究生招生简章及目录
江西师范大学2022年博士生拟录取名单公示,146人
江西财经大学2022年博士研究生拟录取名单公示，134人
江西理工大学2022年博士研究生拟录取名单公示，71人
江西中医药大学、武汉体育学院、西安美术学院2022年博士招生最新通知
关于公布江西省“十四五”期间一流大学和一流学科建设名单的通知
景德镇陶瓷大学2022年博士研究生招生拟录取名单公示，42人
江西理工大学与井冈山大学联合申报博士点
关于公布江西省“十四五”期间一流大学和一流学科建设名单的通知
教育部答复支持贵州省、江西省高校新增博士授权点建设（附考博经验交流群）
江西省2020年申请博士硕士学位授权点审核申报材料公示，南昌大学法学博士点！
江西省2017年博士硕士学位授权审核推荐名单公示，两所院校法学一级博士点！
2021年江西省学位点动态调整结果公示
北京市属高校2022年博士招生情况发布！达2300余人！
在京其他部门直属院校2022年博士研究生招生情况，12000余人！
在京其他部门直属院校名单（非京属、教育部直属），仅1所为非研究生培养单位！
北京市属高校中哪些具有硕士、博士研究生招生资格？
北京市属高校大全及历年研究生招生计划！
东南大学每年授予几次博士学位，多少人？
专业博士的基本常识！
官宣：全国博士招生单位、招生人数、一级学科博士点统计分析即将发布！
2020年审核增列且需要加强建设的博士学位授予单位2022年博士研究生招生情况！
2021年山东省教育事业发展统计公报：博士招生3726人
山西省2021年教育事业发展统计公报：博士951人
2021年河南省教育事业发展统计公报：研究生招生3.05万人（博士1201人）
云南省2021/2022学年初全省教育事业发展统计公报：招收博士生1133人，硕士生21878人
2021年陕西省教育事业发展统计公报：招收博士生6331人，硕士生56439人！
浙江省地区高校2022年博士研究生招生人数达到5000余人！
近日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新版目录）和《研究生教育学科专业目录管理办法》。国务院学位委员会办公室负责人就有关问题回答了记者提问。答：学科专业是高等教育的核心支柱，是立德树人的重要载体，在高等教育中具有战略性、基础性、先导性影响。学科专业目录作为学科专业的制度性呈现，为规模化培养人才、学科专业建设、培养质量评价、学位授予和学位授权审核等工作提供了基本依据。研究生教育的学科专业目录先后有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版等四个版本，这些目录为不同阶段的经济社会发展作出了重要贡献。随着我国进入新发展阶段，已施行10年的2011年版目录及目录管理机制已不能完全适应新的形势要求，主要问题有：一是修订周期过长，对知识创新和经济社会发展需求回应不够及时；二是专业学位在目录中的地位还不够凸显，类别、层次还需完善，交叉学科还需稳步发展；三是学科专业设置存在固化、细化等倾向，不利于学科交叉融合和复合型人才培养；四是现有学科专业内涵需要更新。党中央、国务院高度重视学科专业调整工作。2020年7月，全国研究生教育会议召开，习近平总书记对研究生教育工作作出重要批示，要求深入推进学科专业调整，完善人才培养体系。2021年1月，国务院对深化新时代高等教育学科专业体系改革作出系统部署，专门对目录修订提出要求。全国人大代表和政协委员也多次对学科专业设置调整提出意见建议。同时，按照2009年印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，目录10年修订一次，也需要根据经济社会、科学技术的发展实际，修订形成新版目录。答：本次目录修订工作有以下四个方面的重要意义。一是服务世界重要人才中心和创新高地建设的重要举措。全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底要靠人才、靠教育。研究生教育是国家高层次人才自主培养的主渠道，研究生教育的学科专业直接关系到高层次人才供给的基本结构和类型。修订研究生教育学科专业目录，完善学科专业体系，是提升高层次人才自主培养能力、支撑高水平科技自立自强的关键一招。二是支撑行业产业转型升级的迫切需要。当今世界新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，行业产业人才需求发生深刻变化，新生学科专业需求不断涌现，对完善学科专业设置提出了现实需求。修订研究生教育学科专业目录，针对性地调整、新增一批学科专业，完善学科专业体系，是集聚人才培养资源并推动关键领域技术突破、经济社会高质量发展的重要抓手。三是构建中国特色、世界标准学科专业体系的内在需要。学科专业本质上是知识体系的划分组合结果，具有普遍性规律。我国的知识创新根植于中国经济社会发展的伟大实践，知识体系也在实践中不断加速分化融合迭代，并彰显中国特色。修订研究生教育学科专业目录，更新学科专业内涵，完善学科专业体系，是扎根中国大地，构建中国特色学科体系、学术体系、话语体系，促进国际交流与合作的必然要求。四是坚持以人民为中心的重要体现。学科专业是人才培养的基础平台和基本单元，是培养单位、学生与用人单位之间相互联系的重要桥梁。修订研究生教育学科专业目录，完善学科专业体系，为人民群众提供内涵更新、选择更适合、成长成才机会更多、就业去向更准的多样化学科专业选择，是提升教育获得感的具体举措。答：本次目录修订工作的总体思路：一是强化服务国家重大需求，围绕党中央国务院决策部署、国际科技竞争的“卡脖子”关键领域、国家发展和治理的薄弱点，瞄准科技前沿和关键领域，与产业链、创新链、人才链紧密衔接，针对性设置调整一批学科专业。二是尊重学科专业设置的基本规律，核心考察在培养目标、师资、课程、教材、评价等规模化规范化人才培养实践中的科学性、操作性。一级学科设置方面，坚持宜宽不宜窄总要求，突出宽口径，以利于增强学生从事教学、科研工作的后劲；专业学位类别设置方面，坚持需求导向，突出专业技术能力，强调精准和灵活，以利于增强学生的职业胜任力。三是构建面向未来的学科专业建设管理机制，核心是创新学科专业的组织与建设方式，提升研究生教育对经济社会发展的快速响应能力，为打造需求牵引的战略科技力量、建设世界重要人才中心和创新高地提供更有力的学科专业支撑。四是坚持稳中求进工作主基调，稳字当头，按照先立后破、不立不破、循序渐进、重点突破的办法推进工作。答：本次修订工作的改革举措主要是实现“三并”。一是目录与清单并行，构建“目录+清单”（研究生教育学科专业目录+急需学科专业引导发展清单）的学科专业建设管理新模式。目录是基本盘，突出规范性、普遍性、成熟度，每5年修订一次，以学界业界的共识为基础；清单是补充盘，突出灵活性、创新性，每年动态调整，不求系统性、完整性，着重服务国家重点发展领域和重大需求。二是学术学位与专业学位并重，改变过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式，把两个单子“并表”，将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统筹归入相应学科门类，凸显两种类型人才培养同等重要，进一步强化了两类人才的培养均须把创新能力摆在突出位置的要求。三是放权与规范并进，进一步放权学位授予单位自主设置学科专业，同时明确各单位自主设置学科专业的规范程序，加强对自主设置学科专业监管，不能保证建设质量的坚决予以退出。答：目录修订工作于2021年2月启动。目录修订采取自上而下、上下结合的工作方式。主要工作程序有：一是系统梳理党中央、国务院有关部署要求，以及有关部门、两会代表、学位授予单位、科研机构和专家学者对学科专业设置调整的意见建议。二是组织召开工作部署会，广泛动员研究生教育战线的学位授予单位、学会、科研机构专家参加，启动部署了目录修订工作。三是按照学科领域成立7个专家论证组，对各方提出的近270个学科专业设置建议进行了深入论证，累计召开论证会300余次，参与专家近3400人次。四是在分领域调整建议基础上，组织跨领域的专家研究形成目录征求意见稿，多次召开会议征求各方意见，书面征求了有关行业部门、地方、“双一流”建设高校等近200家单位意见。五是教育部专题研究后，提交国务院学位委员会学科发展战略咨询委员会审议咨询。六是国务院学位委员会审批通过。答：新版目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。主要变化有以下几方面：一是体现了优化发展专业学位、支撑行业产业高质量发展。所有门类下均设置了专业学位，新设了气象、文物、应用伦理、数字经济、知识产权、国际事务、密码、医学技术等一批博士或硕士专业学位类别，将法律、应用心理、出版、风景园林、公共卫生、会计、审计等一批专业学位类别调整到博士层次。二是加强了对科技前沿和关键领域的学科支撑。新设智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程、水土保持与荒漠化防治学、法医学等一级学科或交叉学科，并对部分一级学科进行更名。三是更好地服务国家治理体系与治理能力现代化的需要。新设中共党史党建学、纪检监察学、区域国别学等一级学科或交叉学科。四是加强对弘扬中华优秀传统文化的学科专业支撑。根据艺术类人才培养的特点，重点对艺术学门类下一级学科及专业学位类别设置进行了调整优化，在原有艺术学理论一级学科基础上，设置了艺术学一级学科，包含艺术学理论及相关专门艺术的历史、理论和评论研究，另设置了音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法、设计等6个博士专业学位类别。五是进一步推进分类培养。本次修订在统筹一级学科和专业学位类别设置方面迈出了重要步伐，强化了对学术型和应用型两类高层次人才培养的基础支撑，也是夯实分类培养、分类发展基础的重要举措。答：学科专业设置与管理将实行放权与规范并进的目录管理新机制。主要举措有：一是将研究生教育学科专业体系分为学科门类、一级学科与专业学位类别、二级学科与专业领域三个层级，统筹设置、调整与管理工作。二是坚持高起点设置，高标准培育，一级学科和专业学位类别设置实行先探索试点、成熟后再进目录的放管结合新机制。三是对学科门类的设置与调整、一级学科和专业学位类别的命名规则、编码规则、设置条件、设置程序、编入目录等作出明确规定。四是缩短目录调整周期。学科门类、一级学科和专业学位类别的修订周期缩短为5年，学位授予单位自主设置的二级学科和专业领域每年定期统计发布。五是建立了调整退出机制。规定了学科门类的调整程序、试点设置一级学科和专业学位类别的撤销程序、一级学科和专业学位类别退出目录的程序和要求。八、请介绍一下急需学科专业引导发展清单及其管理办法。答：急需学科专业引导发展清单是想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，加强国家急需学科专业建设的重要举措，旨在通过学科专业建设模式的创新，引导推动学位授予单位改革人才培养模式，促进学科交叉融合，加快培养国家急需领域的高层次复合型人才。清单围绕国家重大战略、服务国家重大需求，以问题导向型的目录外学科专业为主，重在快速响应需求，每年动态调整。清单将另行下发，依规在高等教育系统内部做好实施工作。答：新版目录将于2023年启用。为做好新版目录与2011版目录的平稳衔接，主要工作安排有：一是关于完善专家组织。根据学科专业调整情况，采取新设、转设、归并等方式，对专家组织进行调整完善。二是关于学位授权点对应调整工作。按照托底、保质的原则，制定专门工作方案，平稳开展学位授权点对应调整工作。三是关于完善学科专业有关工作标准。组织专家编写或修订完善学科专业简介、学位基本要求、学位授权点申请基本条件、核心课程指南及学位论文要求等工作标准。四是关于与研究生招生工作的衔接安排。根据学生备考和招生工作实际，今年下半年启动的研究生招生工作仍按2011版目录执行，2023年下半年启动的新一轮研究生招生工作将按照新版目录执行。五是关于在校生及今年下半年启动招生、2023年9月入学研究生的安排。按照“老人老办法”的原则，这些研究生的培养仍按原学科专业执行。六是关于学位授权审核工作。2022年的学位授权点动态调整、学位授权自主审核工作仍按2011版目录执行，2023年学位授权点动态调整、学位授权自主审核工作及新一轮学位授权审核工作将依据新版目录开展。七是关于与现有重大建设项目的衔接。今年2月，教育部公布了第二轮“双一流”建设名单，建设学科名称依据的是2011版目录。为保证政策连续性，第二轮“双一流”建设按照已公布的建设名单继续推进。在此过程中，我们将要求各省级学位委员会、学位授予单位结合本区域、本单位实际，认真落实各项政策，切实保障师生利益，严格做好过渡阶段的各项工作衔接。现在后台回复本专业博士点全称免费进入对应的考博交流群