关于今年新开办的天府九小，“她”如何规划？
「循文明之魂·做创新之人」
新区教育又增新成员。前段时间官宣的2024年新开办学校中，小学C学区再添一所成员学校——四川天府新区第九小学，其命名延续了新区自创高品质品牌“天府”序列。关于这所学校的相关消息，今天就让我们从与筹备组组长张珩校长的对话中，为大家一一揭晓。
01
筹备组组长介绍
张珩，四川天府第八中学党支部书记、校长。中小学高级教师，成都市骨干教师、成都市未来教育家、“国培计划”“省培计划”专家，西华师范大学研究生导师，区“十大杰出青年”、优秀教育工作者。
◆ 全省新课程物理赛课一等奖、全国第三届物理创新教学大赛一等奖获得者；后担任多场次省市级赛课评委。主编《学科“分层分类、精学精练”规划丛书》《四川新中考》等多部教育教学书籍。牵头、主研多个国家、省、市科研课题，相关研究成果获四川省教育教学成果二等奖。
◆ 在现代化学校治理中，她主张“用优秀的人才培养更优秀的人才”，深入落实“国家课程的校本化实施”；在学校文化构建、课程创新融通、团队卓越发展、学生心智成长、家校协同育人等方面有较为深入的研究和实践。
02
天府九小——“九”问“九”答
问题一：天府九小是一所怎样的学校呢？
张 珩
天府九小是一所公办小学，地理位置在麓湖中路东段（天府第九幼儿园南面）。作为公园城市的首提地、成都科学城所在地的四川天府新区，在悠久文明的溯源与传承，以及现代科技的孕育与新生中，拥有这个时代发展独有的双重机遇。在四川天府新区获批国家级新区十周年的2024年，开办一所高起点、高标准、新理念的小学，是我和学校团队的光荣使命。
问题二：天府九小如何实现高起点？
张 珩
从“硬条件”来看，天府九小位于环境优美的红石公园南端，自然生态环境优美，便于后期学校课程的“走出校园”，建立“学习”与社区、与自然更丰富的体验。学校位于天府大道东边，梓州大道西侧，交通便利，便于家长接送学生，以及今后开展形式多样的家校互动。学校按照新区学校修建、装修的最新标准实施。学科教室、功能教室、报告厅、科创空间、室内篮球馆、户外运动场......一应俱全。现主体工程已全部完工，正在进行高标准的室内装修施工和设施设备采购。充分的硬件环境，可供学生在校园里安全、健康地学习、生活。
从“软实力”来看，天府九小将划入天府七中教育集团，由天府八中组建筹备团队。目前天府九小的教师招聘正在进行中，新入职教师还将在天府七中教育集团内进行轮岗实习。天府八中在课程建设中的成果和经验，也会无条件共享给天府九小团队。我们将借集团之力，托举这所新学校的高位起步。
问题三：学校怎样做到高标准呢？
张 珩
首先是硬件保障的高标准。无论是水磨石、墙砖、桌椅板凳，还是校园里的一棵树、一株花、一片景、一栋楼，我都会结合学校课程理念进行选样和验收，保障学校的课程有更多可以承载的素材，也努力让孩子们来到学校就是如“家”的体验。
尤其是学校课程建设的高标准。经过天府八中对学科课程、跨学科融合课程的深度研究、打磨，天府九小的课程还会更加突出新时代拔尖创新人才早期培养的“特色化”；用六年“学科+”项目式课程，筑牢学生在智能文明时代终生受益的成长基础。
更关键的是，教师的高标准。为了更好地培养学生的“创新能力”，我在遴选教师的时候，将不仅关注他们师德和师能的表现，还会关注他们有趣的灵魂、积极的“三观”——“斜杠青年”“六边形战士”是我们对天府九小老师的基本想象；老师们将不仅关注儿童当下的幸福感，更要帮助学生发展未来的幸福力。
问题四：学校如何体现新理念？
张 珩
今年“两会”期间，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景说：“创新没有天选之人，每个孩子都能成为拔尖创新人才”。
作为教育者，我认为，不是每个孩子未来都要成为科学家，但创新的意识、创新的能力是一定要好好培养的。探究和创新，虽然是人的天性，但“创新”也需要被教育、被引导。人工智能时代，当机器已经拥有了学习力、创造力和情感表达，人类社会则需要更多样性、更充满想象力的创新者。
教育，应该让学生在认识自我、认识他人、认识世界的过程中提升价值判断力；在认识逻辑性、相关性、突破性的过程中，学会诚信合作和达成共识；在面对真实感、不确定、复杂化挑战的过程中，积蓄学习和实践的势能。
问题五：天府九小的育人理念是什么呢？
张 珩
天府九小的学校愿景是“一所人人都是创新者的学校”；我们将关注每一位学生在人工智能时代的高质量成长，构建一个儿童创新思维发展的高原。当然，我们提倡人人都做“创新者”，不仅仅指儿童，也指成人——教师，以及学校里与教育相关的所有人，都可以通过创新，优化自己的工作，让学生获得更好的成长体验。
我们的育人目标是“循文明之魂，做创新之人”。在我看来，“创新”不是直接推翻全部过往，而是首先要建立理解。理解人类文明的精华所在，理解历史的不能忘记，才能更好地从传统走向未来，才能实现“立德树人”。学校的口号（Slogan）是“从认知到价值，从体验到创造”，这也给出了学校课程建设的基本逻辑。
关于课程的部分，我们还在持续研发中，后续再会为大家揭晓。不过，悄悄地说，看了我们前期课程规划的“大朋友们”纷纷表示：“太有意思了，好想再来读一个小学！”
学校的校训是“从小学，集大成”。这里的“从”，不仅是时间维度上讲，孩子们将会从小学开始，成为一个集大成的学习者；也代表了从知识内容上，我们将会逐一撷取古今中外人类文明的精华，涵养出中华少年“博约众采、德才兼备”的昂扬风采。
问题六：今年天府九小如何招生呢？
张 珩
作为天府新区今年新开办的一所公办小学，我们在C学区。第一批次将会面向C学区户籍儿童招生；第二批次，将会向A片区、F片区的户籍儿童招生。这期间，还有“专项招生”可以报名。
家长们可以关注我们的微信公众号“九小筹备组”。这段时间，我们会在筹备组公众号转发“天府社事发布”的官方信息，也会陆续推出学校课程的深度分享。
家长们也可以拨打学校招生的咨询电话。对了，今年天府八中和天府九小会联合招生，如果接电话的老师是天府八中的，家长们也可以咨询关于九小的问题哟。
问题七：天府九小今年会借校办学吗？
张 珩
就目前的工期进度来看，天府九小如期开学是没有问题的。我们也会和工程建设方密切携手，保质保量地推动学校后期建设，让实景呈现的效果超越设计文本的预期。我们还会大力优化学校后勤服务，让孩子们的学习、休息、就餐、玩耍，都能以更温暖、更体贴的水准呈现出来，请再给我们一点时间，我们将会给大家更多的惊喜。
问题八：你将如何平衡天府八中、天府九小两所学校的关系呢？
张 珩
这个问题很有意思。这就好比教双班的老师，看上去比教单班的老师多了一些工作任务，但也多了一份自我反思、自我促进的机会。天府八中一年的办学，虽然时间不长，但已经赢得了家长良好的口碑；在此基础之上，再筹办“天府九小”，我首先想到的是“自我超越”，两所学校底层逻辑相似，都要解决好教育改革中“守正”和“创新”的关系；但同时，两所学校还应该各有特色，尝试进行更恰适的课程探索。
在办学过程中，我还会创设两所学校的师生从“小团队”到“大社群”的智慧共享、情感交融的机会。我有信心，无论哪所学校的学生，都能在我和老师们的陪伴下，在更广博的“学习社群”中享有双倍的成长动力。
问题九：作为校长，再谈一谈你对教育的看法吧。
张 珩
在我看来，学校首先是实施“教育”的专业场所；当今时代，人工智能已经在知识学习和思维进阶上拥有了超过想象的“快”和“准”，甚至已经拥有了不断颠覆我们认知的创新能力，而我们今天的学校教育如果还停留在滞后的目标、窄化的路径上，甚至怀着对“同伴”的敌意竞争，想着“多考一分干掉百人”，教育是没有明天的，孩子也是没有未来的。
其次，学校是研究“学习”的专业机构；如何把学生的思维突显出来，用可观测、可量化的“思维工具箱”帮助教师更好地教，学生更好地学；如何创设充分的体验，让孩子们的大脑活起来，以好奇心、持久的兴趣、坚韧的毅力，去探究、去创造、去实现“自我的超越”，这是新时代学校更应该关注的“学习的科学”。
同时，学校也是激发“成长”的专业场域。无论是同龄、还是混龄，让孩子们用“共赢、合作”的思维对待身边的人，去掉“对人的敌意”；以诚信、互助，以真实的情感去建立正常的情感需求；学会理解他人，尊重生命，是教育应该抵达的文明共识。
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