课程思政 | 让专业教育与思政教育同心同向，协同共舞

这是官方微信制作的第738篇图文

韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道授业解惑也。”习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”课程思政正是教师回归课程、潜心教书育人的初心。

在学校的课程思政说课交流会上

五位老师就课程思政教学经验进行了分享

课程为本，思政点滴

张弛有度，持续强化

课内激活，课外拓展

专业课课程思政可理解为

“专业课与思政目标的融合”
寓专于教、寓德于教、寓道于教

价值引领：言行举止中体现思政元素

知识传授：教育内容中融入思政元素

能力提升：教育活动中深入思政元素

一个认识：

思政元素并不是政治任务，而是思维方式转变

重在引导学生“精神成人”
一个立足：

寻找课程自身优势

注重课程内容与“思政育人”的衔接
两个载体：

线上：知识学习+主题讨论

课堂：知识延伸+“中华经典”诵读

“四浸润”：

旅游学基础理论学习中浸润着思政内容

旅游活动核心要求中浸润着思政元素

旅游经营管理中浸润着思政因子

过程评价与考核中浸润着思政分子

       ☞ 课程思政虽然是新时代、新背景下提出的新概念，事实上，每位老师在课程思政方面都有自己的责任，尤其是在课程改革后将素质目标融入到专业教育中来，是我校“三全”育人的必然。

☞ 我校当前思政教育大体系有三个层面：一是思想政治教育课程，二是职业素养与职业发展课程，三是日常教学中的每一堂课。

☞ 要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。

☞每位教师的世界观、人生观、价值观无时无刻不在影响着学生，要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，真正实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一。

       ☞ 在理念上，课程思政是课程的题中之意、教师的应然之义。每位教师都要承担起课程思政工作的主体责任，发挥专业教育与思政教育的协同效应。

☞ 在内容上，课程思政重在融入社会主义核心价值观、理想信念教育及以责任为引领的现代服务业职业素质养成教育。

☞在形式上，课程思政是将课程的德育元素有机融入到专业课程教学的各个环节和各个方面，有效实施精心教学。

☞在育人效果上，课程思政不是思政教育与专业教育两张皮，而要重在春风化雨和润物无声地渗透与融合。

商学院訾颖老师：“今天的交流会让我们专任教师深刻地了解了课程思政，给予我们课程设计过程中运用课程思政的思路与建议，带给我们很好的启发。课程思政对于学生来说，无论是他们的家国意识、大局观念还是个人职业素养、道德操守，都会产生积极的影响。”

思想政治理论课教学部/基础课教学部康海燕老师：“根据教学内容定下课程思政目标、并且要实现很高的契合度，不单单是知识的传授，更是一个育人的教学目标。尤其是在素质目标层面，课程思政能够更好地呈现、传达正确的价值观。我觉得有这样一个认识对整个学校的发展以及学生个人的发展来讲都是有重要意义的。”