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再次反转!武力逼迫女生写不雅检讨情况属实,校长被免职

法之剑 2022-11-27

The following article is from 我说的都对 Author 拆台

大家好,我是拆台。

再来简单聊两句#13岁女生被校长逼迫写性行为检讨#这事儿以及后续。

先来看官方通报。

19日晚,新华社记者从山西省吕梁市临县人民政府获悉,网传山西临县“殴打女学生逼其写不雅检讨”的校长已被免职,有关情况还在进一步调查处理中——“临县人民政府发布的通知称,经2020年12月19日临县十六届人民政府第六十五次党组会议研究决定,免去任壮飞同志临县第二中学校副校长职务;临县教育科技局18日召开党组会议研究决定,免去任壮飞同志临县安业九年制学校校长职务。”


20日早,新华社再次更新消息,网传山西临县“殴打女学生逼其写不雅检讨”的校长已被当地公安机关行政拘留。

“经查,任壮飞存在殴打学生、逼迫学生写所谓检讨书的行为,严重违反教师职业道德规范,涉嫌违反相关法律法规,造成不良社会影响。其殴打未成年学生,违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》。12月20日,当地公安机关对其作出行政拘留15日并处罚款1000元的处罚。同时,吕梁市纪委监委已成立调查组,对其涉嫌严重违纪和职务违法问题进行审查调查。


P.s.在最近的这份声明里,又出现了一个新的链接点,官方有必要在后续的通报中继续补足事实。


可以说,最近的这两波官方通报,很好地验证了我当时的质疑:

“这姑娘确实多次在晚上熄灯后十一点左右主动开门或开窗让某男生进入宿舍,并且在她床上停留较长时间。

而涉事校长也确实在晚上11点多把这姑娘带到办公室核实情况。

动手教育了两下不假,但到底有没有逼迫写不雅“检讨”,以及殴打小姑娘,反正我从这份‘通报’中没能看出来。”


或者说得再直白些——

“这份官方通报完全没有回应其在舆论上的关键问题,只是看似“有模有样”做了些许解释,留下的空白太多。

《弱传播》里讲:

“对事件语焉不详,甚至政府根本不回应,留下的空白会创造无数可能的链接点。没有标准答案,就有很多答案;答案选项越多,舆论的关注也越大”。

“每一次回应,都给原来的关注提供了新的链接点,理论上都是加大了关注。如果这些新的链接点放大关注之后,不能达到一锤定音、釜底抽薪的效果,那么,舆论当事人的反应就一个结果——进一步扩大对舆论的关注。”


也正因如此,在上述质疑还没有得到彻底解答的情况下,就选择匆忙站队校长的那群人,近乎无一例外,全部被这份最新的官方通报打了脸。

我当然清楚,因为放任其他男生溜进女生宿舍,被校长殴打的女生,品德也不能算太好。


但这起事件的问题关键就在于,当事女生的品德不佳是一回事,一个教书育人的校长用荡妇羞辱的方式“教育”殴打孩子,这又是另外一回事。

以及,比起一个中年校长殴打、逼迫一个13岁的学生写基本等同于小黄文的性行为检讨书,一个13岁的小姑娘把异性带进宿舍,后者的问题严重性明显要不及前者。


说真的,如果我是当事校长,我绝逼会选择在白天的时候把小姑娘和小男生的家长叫过来,让他们好好的教育下自己的孩子,而不是选择在晚上,动用武力,逼迫一个小姑娘写下“自以为是”的检讨。

这实在太蠢,也太恶劣了。

说到底,这件事情之所以能发酵到这个地步,恰恰就在于事件的当事人都不完美。

而舆论场本身又是个选择站队的地方,在这里,事实远没有情绪重要。

既然双方都不完美,媒体及官方披露的事实又断断续续,自然就会导致真相翻转以后再翻转。

在文章的最后,给大家个真诚的建议吧:

虽然指望构建理性的舆论场,实在是太难了,基本没有可能。

但我还是衷心的希望我的读者,在事实没有披露完整的情况下,最好不要轻易站队。

因为,一旦被情绪所牵引,就会不自觉地脑补些有的没的。

而这些脑补的东西,在当时又往往是难以验证的,且很有可能在后续翻盘。

总而言之,不管遭遇什么样的舆论事件,最佳的做法就是有多少证据就说多少话。

即便质疑,也要质疑的有理有据。

十二月二十日。

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