教育是一个民族最根本的事业。教育兴，则民族兴，教育强，则国家强。

而小学教育作为基础教育的开端，承担着莫大的作用。

但是，诸多人对小学教育存在着一定的误解，比如，认为小学教育很简单，无非是“1+1=2”的简单知识传授；孩子越早上学越好；为了让孩子赢在“起跑线”上，补习班与兴趣班一拥而上；等等。

小学该怎么上？相信不少为人父母的库友都有着同样的疑问。

小编邀请全国十大明星校长之一、北京史家小学终身名誉校长——卓立，为各位库友讲述小学教育的真谛。

抢跑入学好不好？

现在，我们国家标准的小学入学年龄是6周岁，具体地说，就是前一年9月1号以后到入学当年8月31号之间满6周岁的孩子，其中9月1号和8月31号都包含在其中。

为什么是6岁，不是5岁，也不是7岁？

因为6岁孩子的总体特征显示，他们已经具备了初步的学习能力，并且开始有了系统学习新知的需求。

听说有一些年轻妈妈在生孩子的时候，会想办法，甚至动用医学手段把孩子的生日提前到9月1号以前，就为了孩子将来进小学的时候可以提前一年。

我在这里要强调，必须年满6岁，不要抢跑。要知道，新生儿的差异是按天算的，婴儿期孩子的差异是按月算的，幼儿期孩子的差异是按季度算的。即使到了儿童期，半年的年龄差也会在孩子们的各种行为中非常明显地体现出来。

就普遍性来说，秋冬季出生的孩子一遍就能够听懂的内容，在春夏季出生的孩子那里可能需要多两遍；秋冬季的孩子能够轻松达标的一项体育成绩，春夏季的孩子可能就要多加练习几次。可以说，春夏季出生的孩子，在实际的低年级学习中是比较吃亏的。

而且，利用各种办法提前入学抢跑了的孩子，在班上往往成了“小字辈儿”，总爱跟着比他们大一点的孩子玩耍，久而久之养成从众心理，缺乏领导或管理的能力，这样的缺失往往需要很长一段时间才能显现出来，但造成的影响是无法补救的。

如果你的孩子出生在秋天，我觉得这是命运给孩子的一件礼物，他的行为能力、心智都是在同级的孩子中得到了最充分的生长发展的那一个，他就有可能轻松自如地进入小学阶段。做父母的，为什么要多此一举地收回这份礼物呢？

当然，千千万万个孩子中，总会有一些特殊的孩子，或者超常的孩子。对于这些孩子的入学问题，家长和相关部门要经过科学的分析、研究和考量后才能决定，他们可以错后或者提前入学。

那是不是说，在9月1号前庆祝了6岁生日的孩子，就能够很好地融入到规律的学习生活，轻松应对将要学习的新知识呢？

当然不是，孩子的行为年龄可能比他的生理年龄更有说服力。

我在自己的经验基础上，参考国外一些机构的行为能力清单，列举出以下几个方面，来帮助家长们预判孩子对于一年级生活的适应能力：

*能和你一起或者独自安静地看完一本绘本书；

*能区分生活中不同的物体，属于球体、长方体、立方体等；

*能认识自己的名字，能够写或者画出来；

*知道正确的握笔姿势；

*能数数到20以上（不用更多了），能理解加减法的意思；

*知道自己的生日；

*在离家两个路口之外，能找到回家的路；

*会从头顶扔球；

*能骑尺寸适合的单车；

*能分清自己的左手和右手；

*能独力完成上厕所的全部过程；

*需要的时候，清晰表达自己的愿望；

*需要的时候，愿意和能够求助。

理想化的状态当然是希望孩子能够满足以上13个项目，但总免不了有少数几项无法达到，这完全没有关系，没有人能百分之百准备好。

只是，父母需要判断一下，是从未尝试和练习，还是能力不能达到，要投入更多一些的关注和引导。