随着司法改革的逐渐深化，对刑事检察官的能力要求也逐步提升，一个好的刑事检察官必须具备的职业素养之一就是审查报告的写作。一个好的审查报告需要遵循的原则是报告一本主义原则，通过一个报告，就可以了解整个案件的全部情况，但是做到这一点难度很大，因为每个承办检察官对案件关注的角度都不同，会对报告写作的侧重角度不同。因此，刑事检察官更需要时刻学习如何将报告和案件本身做紧密的结合。

撰写审查报告的目的和宗旨：审查报告是所有法律文书之本，作为审查报告而言，第一个功能在于展现，展现的是承办检察官对案件的逻辑思考过程，承办人是如何从现有的证据中得出结论的。同时需要注意的是，报告不仅记录的是自己思辨过程，更重要的是要“让受众知道”，在记录的过程中，承办检察官需要经常问自己，“我觉得我想清楚了，但是别人能不能看清楚”；

第二个目的在于记录，记录的是承办案件时，承办人的所思所想，作为案件认定最永久可靠的依据。比如在控告申诉接待的过程中，针对一个若干年前的案件，对于很多当时的案件的细节，承办人很难能有清晰全面的回忆，因此，需要发挥审查报告的记录功能，全面展现案件在承办过程中审查的具体情况。

具体文书撰写

其中有犯罪嫌疑人的要素11项，被害人的要素8项，很多承办人容易忽略其重要性。最容易忽略的两项：

1、犯罪嫌疑人的曾用名、绰号。报告上需要体现的和案件有关的曾用名和绰号。比如在复杂的多人案件中，嫌疑人之间并不了解相互间的真实姓名，在笔录中体现的也是相互间的绰号，这时，将犯罪嫌疑人的绰号体现在报告中就至关重要；

2、犯罪嫌疑人的本人简历，本人简历上需要展现的是犯罪嫌疑人完整的求学经历，尤其是其最后毕业的学校、学历、专业。比如犯罪嫌疑人的在提出无罪辩解的时候，表示自己对某一方面的知识不了解，这时候，结合其学历以及专业情况，可以判断犯罪嫌疑人供述的真伪。

众所周知的林森浩案件，作为一个医学专业的学生，提出对毒物的性质没有认知，就可以通过他的学习经历，明确将这个辩解排除，再如犯罪嫌疑人在表示其对笔录表示“看不懂”的时候，结合他的学历情况，可以确定他是真的“看不懂”，还是装作“看不懂”。

案件审查的第一手资料，其中包括公安机关是在何时、如何知道案件，出警人是谁，到场的时间，现场双方的情况，民警在现场做了什么，最后如何处置，从处置到立案的时间间隔，立案的方式，采取的强制措施，犯罪嫌疑人到案后的供述态度等等。

110指令单：承办人不容忽视的一个细节

110指令单记录的是报警人向警方报案时，警方获得的第一手案件的信息，指令单中派了哪名民警出警，出警后就第一时间查明的情况，出警民警所制作的证言笔录，都可以作为案件的证据使用；从案发时间到立案时间的时间间隔，也是侦查活动监督中较为重要的线索；案发经过中犯罪嫌疑人供述的态度，可以作为认定自首、坦白、立功情节的重要依据。

1、事实部分：事实的认定需要注意五点要素，分别是时间、地点、人物、案发起因、事件。在必要的时候，需要特别注意嫌疑人与被害人、证人的关系，如果犯罪嫌疑人与本案的其他人之间存在的关系直接导致案发的，需要在事实部分中体现。

2、证据部分：证据需要按照要求一一罗列，并说明证据证明的事实，审查发现瑕疵证据时，尤其需要注意补正方式的合法性。鉴定意见中，需要特别注意的是鉴定机构的资质、检材的污染问题、鉴定过程的瑕疵问题。

书证中，需要注意书证是否符合相关司法解释规定的形式要件，比如签名、盖章等，在有多个物品的扣押清单中，扣押清单上所罗列的品名和物品的实际内容是否一致也是较为容易忽略的重要细节。

言辞证据的审查上，必须了解言辞证据的两个特征：

主观性，言辞证据必然经过犯罪嫌疑人一定程度的主观意识加工，在审查时，要剔除他臆断的内容，只谈其所见所闻的客观事实；

可变性，受限于人的记忆、立场等因素，同一个人的笔录有时会存在反复的情况，在对言辞证据进行复核时，提前要对现有掌握的所有证据的内容心中有数，从而在复核笔录时渐渐厘清事实。

在课堂上列举的案例中，言辞证据存在着极为复杂的情况。比如同一名证人在多次制作笔录时给出了不尽相同的证言，直接对案件的定性产生影响。这时，不能简单的直接使用其中某一份笔录而排除其他笔录，正确做法应该再次询问该证人，要求证人直接对关键性的矛盾作出合理解释。

基层检察机关办案的过程中，接触的往往是大量的轻刑案件，这些轻刑案件和社会影响力较大的大要案相比，对审查报告的书写要求和证据审查必然存在一定距离。通过这次全方位的学习，青年干警能对检察报告的撰写有更深层次的学习和认识。