入夏的盖娅·沃思花园是蠢蠢欲动的。

随着气温的节节攀升，

再加上几场期待已久的降水，

山上的树木很快葱郁了起来。

果树下一批一批的本土地被植物次第开放，

从早春荠菜星星点点的白，

到初夏苦荬的片片金黄，

再到盛夏野苋大军的卷土重来，

它们就像是山野里的卷帘广告牌，

随着时间的推移，

给我们展现着自然节律的一帧帧画面。

林间的鸟儿也奔忙起来，

已经喜结连理的自然会专注地经营着自己的领地、看守着妻小；

还没有找到心仪对象的，

则拼尽全力站在枝头一个劲儿地鸣唱，

但愿那婉转的歌声能赢得青睐吧。

生命就是这样，

她的节律因时而动，

在春夏生发、于秋冬凋敝。

比如萝藦，盛夏的高温多雨赋予了她旺盛的生命力，

身为爬藤植物，

她会随时攀附、紧握住任何一棵壮硕的灰绿藜或野苋，

亦或是一段桃李的枝干，

追随阳光的信仰让她笃定地缠绕一切向上的可能，

丝毫不会迟疑、彷徨。

等到秋风渐起、落叶飘零的深秋，

她也不会因为寒冷、霜冻而哀怨自怜；

因为生命的律动已经让她早早做好了安排。

那在夏季盛开的、芬芳的粉紫色花蕾，

在昆虫伙伴的帮助下，

早已转化成了富集能量的果实和种子。

即便到了万物枯槁的寒冬，

我们也能看到她的种子伴随着果实的开裂而如繁花漫天、四散开去。

那干瘪不仅仅是生命的终结，

更是新生的散播。

生命的韧性让她在环境的动荡面前不至轻言放弃，可以笑对生活。

自诩万物灵长的人类，

其实也是万千生命形态中的沧海一粟。

只是，

随着我们的智力和文明的高启，

人类越来越疏于遵循自身的生命律动行事和生活。

我们越来越习惯改变外在来满足自身的欲求，

小到外卖随附的一次性餐具、过度的商品包装，

大到沙漠中的七星酒店，

或是填湖填海造出的繁华地产无一不显其极。

这样的生活虽然是舒适的，

但却危机四伏。

显然，

地球母亲的给养并非取之不竭，

在人类文明不断追寻“舒适”的亢奋中，

不可忽视的真相（The Inconvenient Truth）越来越多。

面对人与自然愈加不能调和的关系，

各行各业都在探索解决之道。

遏制“大自然缺失症”在人类文明中的漫延迫在眉睫，

更是环境教育领域在新时代的不二使命。

在这样的时代浪潮下，

“三生教育”的内涵也有了新的解读。

曾经的我们关注生命，

是为了更好地把握生存的基础，

迈向物质和精神同样丰富的生活；

而当下，

我们则要更全面地认知人类所处的生态系统，

寻觅到与之和谐平衡的生活方式，

从而让人类回归生命的本质。

自然之友·盖娅自然学校的绿色生活夏令营已经迎来了第四个年头，

我们正是如此地引导新的一代重新审视自我在自然系统中的位置，

观察、思考基于生命的规律与智慧，

并能在潜移默化之中将善待、珍惜自然生态的心灵带回到自己的日常。

1

生活的基础是生存力，而生存要从关切自我开始

生活是什么？

一句“一个七日接着一个七日”道出了她的朴实无华。

在盖娅·沃思花园的绿色生活营中，

孩子们每天经历着生活的日常，

诸如起居打扫、农作煮饭，

以及在自然中的探索和嬉戏。

每天活动结束前，

他们会被提醒回顾整天的经历，

并试着描摹出自己身体和心灵的变化，

渐渐习惯关切生活中那个正在成长的自己，

而不是再简单依赖别人的判断。

在拥有挑战和压力的环境中，

能够把握住自己身体的需要和心灵的平衡，

这是发展自我、驾驭生活的基本生存力。

 

2

更多承担，就更多机会了解自己

成长中的孩子会不由自主地探索永远神秘的外在世界，

那其实是受到生命成长的本能驱使。

然而，

过多的家庭呵护很容易成为这种成长探索的绝缘体，

抑制、甚至抹杀掉那宝贵的成长机会。

在盖娅·沃思花园的绿色生活营里，

孩子们会有机会触碰到很多“真刀真枪”的风险。比之于成年人的焦虑或嗔怪，

孩子们更乐于接受我们的信任。

当遇到挑战时，

他们并非我们臆想的那样，

或不知所措、或莽撞行事，

而是会更加专注于挑战本身，

即便失败也会更愿意再一次尝试而不至于半途而废、怨天尤人。

我们看得到，

孩子们的自信心恰是在一次次跨过挑战之时渐渐积累，

更会认识到自己能力的边界而不至于刚愎自用。

3

 

盖娅任务，亲手推转物质循环的转经筒

 在盖娅·自然学校的办学宗旨中，

“体验式学习法”被反复强调，

并贯穿我们的课程和营队设计。

在“教与学”的关系中，

我们相信“知之不若行之”的力量，

因此，

在绿色生活营中，

即便是每天都会操练的“盖娅任务”，

其背后都基于“物质循环、能量流动”的生态学理念。

在如厕时，

孩子们会亲手舀起木屑覆盖粪便，

他们不会觉得尴尬，

因为他们深知这是在给强大的微生物军团创造更良好的工作条件，

从而可以变废为宝；

在田野里挥汗如雨地除草，

孩子们往往乐此不疲，

因为他们的劳动成果可以让可爱的绵羊饱餐一顿，

最终通过神奇的生命律动幻化成肥沃土地、滋养庄家的肥料。

从参与、体会到理解这些深奥的道理，

真的只是举手之劳。

 

4

突破要循序渐进

盖娅·沃思花园的绿色生活夏令营也受到日本丽驹高原自然学校佐佐木老师“突破教育理论”的影响，

我们相信成长就发生在每个人舒适区扩展的那一瞬。

然而，

“突破”并非磨练“钢铁意志”、培养“虎豹雄心”的残酷训练或莽撞冒险，

舒适圈打开的过程其实要不徐不疾，

且需要耐心等待。

在绿色生活营中，

我们常常观察到，

孩子们离家的煎熬会在营队中期接连爆发，

在冲突、情绪、眼泪面前，

一切说教与劝慰都变得苍白无力，

唯有温柔的坚持能指引他们。

也许就一个晚上，

孩子们一下子变得勇敢，

走出如蜗牛壳般的舒适圈犹如花开，

你甚至可能听到那“噗噗”的声响。

5

 

在自然中你终将不孤独

在绿色生活营里，

除了要向大自然学习以提升自身的生存力之外，

人与人的关系也在分分合合、远远近近中自然而然地形成。

孩子们会在不断变化的团队组合中，

体会人与人在不同的生活面向上会有怎样的互动。

昔日的同学、好友，

并不一定能并肩完成盖娅任务，

更可能会在不同的学习小组中探索自然的奥秘，

或者在同居一室、一起打扫卫生、洗洗涮涮的伙伴中遇到新朋友；

然而，

当那个自主露营的夜晚，

老朋友又可能带着各自的酸甜苦辣重聚一堂，

在星星和月亮的陪伴下，

分享着各自的成长际遇。

我们曾很多次目睹那样纯真的情感犹如清晨的青草间的露珠，

在盖娅·沃思花园点点升华。

 

结语

我们曾多次提醒孩子们的父母，

没有任何一个机构教育可以替代家庭教育对孩子产生的影响。

因此，

虽然是孩子单飞的绿色生活营，

我们也特别安排了家长们往返盖娅·沃思花园的环节。

如果您仅仅把这理解为画蛇添足地孩子接送可就大错特错了，

因为，

我们希望爸爸妈妈们可以在营期开始之初为孩子留下最真诚的成长祝愿，

而不仅仅是转身而去的忙碌背影；

我们更希望在孩子勇敢地承担了七天的自主生活后，

爸爸妈妈们能是他们第一个牵手分享的人。

  猛戳立即报名，抢占最后席位