《学习的格局》：有格局的父母，才能养出有出息的孩子

作者 | 樊登读书 · 倩兮

主播 | 樊登读书 · 闻悦

知乎上有个问题：什么样的父母能够让孩子跑赢同龄人？

其中一个高赞的回答是：

有格局的父母，才是让孩子跑赢同龄人的助推器。

父母的责任，不仅在于本能的爱，还在于后天有格局的教育方法。

教育如同一场播种，孩子就是一棵树，结出的果实好不好，就看父母有没有及时施肥、修剪和引导。

冰心儿童图书奖获得者黄静洁，专门为父母如何引导孩子的成长，撰写了《学习的格局》一书。

她在书中说：我们是创造生命的父母，不是制造神奇的作坊。

每个孩子都有一颗积极向上的心，好的孩子都是教出来的，好的父母都是学出来的。

那么，父母如何成为挖掘孩子潜力的刺激源，不断引导孩子找到自己的使命感和目标感呢？

有格局的父母都会这样做。

好好说话，唤醒孩子强大的内驱力

语言是有力量的，父母的嘴里藏着孩子的未来，也雕刻着孩子一生的见识、眼界和格局。

如今，用棍棒教育孩子的父母越来越少，可实施语言暴力的父母却数不胜数。

有一个做事半途而废的小女孩，有一天她想学跳舞，试课后对妈妈说了自己的愿望。

但妈妈担心她又是三分钟热度，便开始说教：“这次学费很贵的，你若是不能坚持到底，那就不要报名了。”

本来孩子找到自己的兴趣是件好事，但在妈妈的提醒后变成了一种负担，于是说：那我还是不学了。

父母这样的说话，虽没有恶意，却是一种恶习，虽不攻身，但却攻心。

随着时间的推移，它就像是一把带毒的刀子，抑制了孩子的生长力和判断力，扼杀了孩子的好奇心和探索欲。

曾经看到这样故事：一个黑人出租车司机载了一对白人母子，孩子问妈妈：“为什么司机伯伯的皮肤和我们不一样？”

母亲微笑着回答说：“因为上帝想让世界变得色彩缤纷，所以创造了不同颜色的人。”

到了目的地，黑人司机坚决不收钱。

他说：“小时候，我也曾问过母亲同样的问题，但是母亲说我们是黑人，注定低人一等。如果她换成你的回答，今天我可能是另外的一个我......”

好好说话，对孩子的成长有着莫大的影响，甚至能够决定孩子长大后会成为一个什么样的人。

温暖的语言让人如沐春风、催人奋进，了解孩子的心理需求，用自信代替消极，用尊重代替控制，才能引导孩子实现自我醒悟。

古人云：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”

作者建议这样和孩子交谈：

宝贝，你选择跳舞，我支持你，不过有个问题需要提前解决，如果今天报了名，你后面又改变主意的话，课时费是拿不回来的。

那么妈妈就没有多余的钱，送你去是另外一个兴趣班了，万一这样的事情发生了，你觉得有什么好办法呢？

通过这样引导，把孩子的思虑转向未来，让孩子在和善而坚定的语言中，认识到这是自己兴趣的选择。

拥有更清晰的目标感，将来也不会那么容易放弃。

父母好好说话，用鼓励和信任的语言，代替否定和质疑的打击，才能唤醒孩子强大的内驱力，提升孩子的自控力和自律性。

言传身教，激发孩子长久的竞争力

父母作为孩子最主要的模仿对象，是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。

作家黄淑文说：“只要活出你自己要给孩子的典范，孩子自然会成长为他们所看见的人。”

家庭教育是孩子人生的第一课堂，每个孩子生下来都是一张白纸，白纸变成什么样，关键在父母的言传身教。

很多父母一有时间就躺着刷手机，却成天抱怨孩子不爱学习，没有别人家的孩子优秀。

教育家马卡连柯说过：

不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子时才是教育，在生活的每时每刻，甚至在你们不在场的时候，都是教育！

教育是一个润物细无声的过程，父母想孩子成为什么样的人，自己就要首先成为什么样的人。

北宋文学家苏洵成家后，意识到作为父母不能庸庸碌碌，应该给予孩子优秀的习惯、良好的品质，为孩子的成长打好根基。

于是他从阅读开始发力，希望孩子们跟随自己爱上读书，可是他的两个儿子苏轼和苏辙，自幼淘气、天性顽皮，并不喜欢读书。

儿童心理学奠基人Rudolf Dreikurs说：

“如果真的想改变孩子的行为，家长需要用行动，而不是语言。”

无奈之下，苏洵改变了教育方法，他在孩子玩耍时，故意躲在角落里读书，看到孩子来了，就刻意地将“书”藏了起来。

两个孩子就十分好奇，以为父亲瞒着他们读什么好书，于是趁父亲不在时，就把书“偷”出来认真阅读。

在苏洵的引导下，两个孩子感受到了阅读的乐趣，并养成了热爱读书的习惯。

也正是这样的熏陶，让他们赢得了挑战未来的竞争力，最终成为一代名家。

教育，是一场不断塑造灵魂的修行。

惟有以身作则，严格要求自己，才能激发孩子长久的竞争力，这才是决定孩子飞得高与低，最好的教育宝典。

学会放手，培养孩子自主学习的自控力

阿尔伯特·哈伯德所说：“当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。”    

在生活中有些家长被称作“铲雪车父母”，他们以为孩子好的名义，过度干预孩子生活、学习、工作等，蛮横地剥夺孩子，试错和独自历练的机会。

就如陪伴孩子写作业，有些家长从头督促到尾，有时在孩子感到束手无策时，甚至直接帮孩子写作业。

这样督促包办最后的结果是：父母陪写越勤快，孩子做作业越被动，父母越着急孩子越磨蹭。

也正是父母的一次次包办与打扰，于无形中摧毁了孩子的独立性和自主性。

养育孩子的关键，不在于“包办强迫”，而在于“学会放手”。

陶行知曾经在一次演讲中，拿出一只公鸡，他先按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。

后来，他把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。

陶行知认为：“教育孩子就像喂鸡一样，强迫他去学习，他是不情愿学的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”

面对孩子的学习，与其全程督促，“推着”孩子走，不如改变学习策略，制定学习计划，逐步放手，培养孩子自主学习的自控力。

黄静洁在书中说：

家长要从一个“我要为孩子做些什么”的保姆型父母，转换成“我要为孩子放下些什么”的思考型父母。

正如犹太思想家朱特比所说：“孩子的事，让他自己解决，若父母过分呵护，反而会使孩子失去自信，更不可能有出色的成就。”

父母“弱”下去，孩子才会“强”起来。

只有父母早点放手，孩子才能有机会实习，成为一个独立的人，孩子拥有了自控力，才能拥有一个自己说了算的人生。

写在最后

在竞争残酷的社会中，父母单凭关爱，很难把孩子真正培养成才。

只有使用正确的养育观念教育，才是孩子赢得未来的筹码。

苏霍姆林斯基说过：“教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。”

好好说话，不扼杀孩子对梦想的追求，唤醒孩子的内驱力，是父母送给孩子最好的礼物。

以身作则，不抑制孩子对美好的向往，激发孩子的竞争力，是父母教育孩子最好的方式。

学会放手，不剥夺孩子试错的机会，培养孩子的自控力，是父母做孩子摆渡人的必修课。

点个「在看」，要知道父母“主宰”着每个的孩子命运，只有父母的教育有良方，孩子的脚下才有远方。