北大附小回顾之一 | 我是谁？ |“蹦起来jump up！”环境教育项目
2017年9月19日，北京初秋，日光和煦，天高云淡，“蹦起来jump up！”环境教育项目在北大附小开课。这是“蹦起来”课程和北京蒲公英公益发展中心的首次合作。课程以孩子为主体，老师辅助引导，通过提出开放性问题、开展有趣游戏的方式，给孩子充分的思考空间去探索和寻找问题的答案！
今天课程的主题是《地球的进化》，共有北大附小3至6年级的36位孩子参与。
1 | 开场前的动手活动
同学们进门之后先要开始制作自己的“名片”，写好班级、姓名的同时再加上自己的创意设计。这些用做“名片”的卡纸，它们的“前身”是一次性快餐盒，经过剪裁和孩子们的彩绘，变身成为每人胸前佩戴的个性十足的“名片”！
2| 相互认识
▲正式进入课程前的“爆米花”游戏
使同学们体验到静下来，倾听彼此的重要。
志愿者老师带着孩子们慢慢安静下来，闭上眼睛一起体会我们的世界：太阳、土地、教室、学校、老师，以及所拥有的一切。接下来的自我介绍环节使大家都很快熟悉了起来，到场的每个孩子都向大家介绍了自己：我的名字，我的班级，我最喜欢什么，我为何参加这次课程。孩子们有喜爱野生动物的、有喜欢饲养小动物的，有热爱植物种植的……
3| 地球和我
老师带领同学们从观察一张地球航拍图开始，引导孩子们思考几个大问题：我从哪里来？地球从哪里来？地球有多大？人在地球上生活了多久？这样的问题引导孩子从这几个问题入手，去思考我们的生命和地球之间存在是什么样的联系。
▲孩子们争先恐后地回答问题，讨论得异常热烈：
六年级6班的贺劭荃说到：“说实话，八大行星都是太阳形成之后的残渣，它们之间不停地碰撞，使它们的质量不断增大，在引力的作用下形成了球形……”
三年级5班朱梦知也站起来说：“我给他补充一点，以前地球的海洋都是岩浆，等地球板块形成冷却下来才形成了陆地。”
4| 地球进化地图游戏
志愿者老师发给每位同学一张卡片，根据卡片上的提示，放到地球进化地图的相应位置上。在有限的十几分钟的时间内，孩子们完成了观察、思考、讨论、选择的全过程，通过对比历史节点，孩子们得出了惊人的结论：
5年级8班的齐格非很认真地说出了自己的观察：“我发现地球在进化过程中出现很多次大灭绝。”
六年级6班的贺昭荃也站起来：“生物存在的模式有一个物竞天择，适合生存环境你才能活下去，人类目前的环境已经不算太好了，工业污染很严重，所以说如果不保护环境，那第六次大灭绝很快就会出现。”
许多同学们发现每经过一段时间，地球上就会出现一次大灭绝，这与当时的环境变化有很大关系...
“在地球进化中人类是什么时候出现的？人类与整个地球进化过程中的不同的生命体之间有着怎样的关系？邀请大家，找一个舒服的姿势坐着，闭上眼睛……”
孩子们都放松下来，有几个男孩子索性直接躺在了地上。跟随老师舒缓的话语，体会着、感受着自己的身体，感受着身体和远古生命的链接。
5| 尾声
60分钟的时间很快过去。这节课的主题是让孩子们了解：我这个个体与地球、与自然之间是相互联系而不是孤立存在的。
孩子们上课状态各有不同，有的活泼中透着腼腆，有的顽皮中略显拘谨，有的沉稳而睿智，有的善思而稍显沉默……
不管是呈现哪一种模样，在志愿者老师们的眼里，他们个个都像天使，如此纯洁、直率、坦诚、智慧！这节课，孩子们带给我们这些成人的启发和思考远比我们给他们的要多很多！
感谢北京蒲公英公益发展中心和北大附小的大力支持
将于2018年6月23-25日在北京开启！