为深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推进学习型单位建设，提高青年干部素质，展示青年干部风采，今年5月，省发改委组织举办了第九届青年干部论坛。湖南理工职院着眼“建设一流教师队伍，打造发展改革精品”，积极响应省发改委号召，组织青年教师，围绕“建设现代经济体系，推动湖南高质量发展”主题，结合学校立德树人根本任务，深入调研分析，形成了产教融合、教育脱贫、工匠培育、乡村振兴、青年担当、文化自信、职教湘军、尊师重道等一系列热点研讨成果，并参与全委集中评审，展现了良好风貌，取得了不错成绩。即日起，我们将在“理工响应”栏目择优推出，这批成果，虽不尽如人意，甚至会有纰漏，但是好的开端，以期抛砖引玉，在全校掀起学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想新高潮。 

——校党委书记叶星成

打造职教湘军势在可行

周唯  邓京闻  刘偲艳  卢绍群

湖南职教体量宏伟，实力雄厚，来势很好。坚持全省职教一盘棋，顺势而为谋整合、因势利导抓优化，悉心打造湖南职教新湘军，全面增强经济发展新动能，善莫大焉。

职教强，产业兴。打造职教湘军，是提振湖南职业教育，助力湖南高质量发展的内在要求。

（一）推动产业升级的需要。产业转型关键在人才和技术。人才是产业转型升级的第一资源。目前，我省经济处于高质量发展的新时期，而经济高质量发展的重点是产业转型升级，产业转型升级又迫切需要高素质技能型人才的支撑，可以说没有高素质技能型人才就没有湖南制造、没有中国制造。调研显示，我省高职院校专业对口率和就业满意度难如人意，企业“用工荒”现象频发，其主要原因在人才供给侧与产业需求侧不配套。打造职教湘军就是为了让职教的“鞋”更合产业的“脚”。

（二）吸引优质生源的需要。吸引优质生源关键在于品牌影响力。目前高职生源的困境主要体现在质量而不是数量上，这和高职教育在教育体系中的定位有一定的关系，民众普遍对于高职的理解还是不得已而为之的无奈选择，要打破这种印象怪圈的方法就是整体提升职教水平，打造有全国影响力的职教品牌。吸引优质的生源需要优秀的职教大环境支撑，而优秀的职教环境又需要优秀的人才不断巩固与提升，两者相辅相成互相促进。打造职教湘军，提振职教办学质量，可以吸引更加优质的生源来湘学习。

（三）深化产教融合的需要。产教融合关键在于企业参与教育。十九大工作报告中明确提出“深化产教融合、促进校企合作”。提出了产教融合是现代职业教育发展的主要方向，其重心在于强化企业在人才培养过程中的主体作用。产教融合应是学科与产业的融合、专业与企业的融合，课程与岗位的融合。需要创新办学模式，引学区入园区、引企业建专业、引技师进课堂，双主体育人，双导师培养，招生即招工，入学即入园。打造职教湘军可以更好地提升职教办学质量，推动经济高质量发展。

近年来，湖南省高职高专院校以卓越校、示范校和特色专业群建设为引领，以产教融合为主线，从供给侧和需求侧两端发力，在做优、做强、做活职业教育方面做了大量扎实有意义的工作，培育形成了良好的战斗力和影响力，职教湘军的品牌优势日趋呈现。

（一）职教师生规模巨大。据悉，全省招生的高职高专院校现有70所，2017年全日制在校生51.83万人，其中注册的新生有20.27万人，应届毕业生14.77万人，分别比上年度增长8.7%、7.0%、9.7%，校均规模由原来2016年的7425人提高到了现在的7606人。全省高职院校专业总数达362个，共建专业群292个，其中省级示范特色专业群79个。全省各高职院校专任教师中“双师素质”教师比例、硕士及以上学位教师比例、高级职称比例均呈上升趋势。2017年，新增博士15人，教授88名，从企业引进53名专业带头人，新增名师（大师）工作室156个。可谓兵强马壮、人才济济。

（二）职教综合实力雄厚。全省高职院校在全国职业院校技能大赛中连续三年取得佳绩。2018年全国职业院校技能大赛中，高职组一等奖数比2017年增加了13项，增长65%。专业特色发展格局基本形成，2017年全省高职院校立项国家级示范专业点23个，累计达到35个，累计立项数和年度立项数均排全国第1位。专业聚集优势进一步凸显，一批国内一流、有一定国际水准的专业群（点）正在形成。稳步推进现代学徒制改革，试点单位涵盖61所高职院校，91家企业，参与学生数达到4761人。产教融合平台作用日益显著，全省高职院校与相关行业企业进行了广泛合作，已共建59个二级学院、121个生产性实训基地、119个研发中心。可谓技压群芳、硕果累累。

（三）职教发展态势良好。一大批高职院校，坚持产教融合、开放办学，坚持特色发展、创新引领，致力探索职教新模式，取得了一系列开创性成果。如我校提出“有核无边，多点办学”职教新模式，探索组建动力谷学点成功实践，引起了社会的广泛关注。这一模式打破了传统的职教办学格局，总体构想是：一，校园无边界，园区在哪，学点延伸到哪，注重为我用，不求为我有。二，专业无边际，产业需求在哪，专业供给在哪，注重小而精，不求大而全。三，治理无边沿，为而不争，为而不恃，用“无为”的态度尽力而为，注重不治自理、不教自学。四，学制无边限，核心校区上大一，园区学点上大二，企业实训上大三，注重因需施教、因材施教。这是新时代学校推动职教高质量发展的一次有益尝试，是政行校企开放合作育人、互利共赢办学的一次大胆探索，是学校致力建设湖南职教新湘军迈出的第一步。可谓眼明手快、雄心勃勃。

打造职教湘军万事俱备只欠东风，当务之急和重中之重是要坚持全省职教一盘棋，加强顶层设计，加快统筹推进。

（一）可创新协同机制，优化职教资源配置。一是强化组织保障、落实各方责任，完善职业教育领导和协调机制。充分发挥省市县区职业教育部门组织协调作用，建立湖南省职业教育联席会议制度，针对职业发展中的重点任务和问题，各相关部门和行业组织、职业院校定期会商协调解决。二是加大职业教育经费投入。政府应提高财政预算内教育经费用于职业教育的比重，政府统筹并监督经费的投入和使用，量化各高职学校每年的考核任务，制定奖优罚劣政策，引导学校在总体框架下错位发展，各展所长。三是优化整合职教资源。组建专项管理机构，根据我省产业发展战略，进一步优化全省职教发展布局，鼓励同质学校兼并重组，引导职业学校向产业核心区、人口密集区集中，发挥规模效应，提升服务效能。四是建立健全产业结构调整驱动专业布局优化机制。重点支持战略性新兴产业和传统支柱产业相关专业建设。

（二）可创新激励机制，实施职教“三名”职教工程。一是实施职教湘军名校工程，以“双一流”建设为契机，建设一批办学条件优良、办学水平优越、改革示范作用明显的职业院校，打造成国内领先的职院名校。二是实施职教湘军名师工程，培育一批教学技能名师，支持各院校引进、培育师德高尚、专业精湛、教学优秀、具有行业影响力的名师，制定层级选拔机制，从校级、区级、市级、省级，逐层培育选拔名师工匠，不断充实全省优秀教育人才储备库。三是实施职教湘军名徒工程，依托各级职业技能竞赛平台，分类分层培育充实全省工匠名徒人才库，助推湖南职教走向技能高峰。教育行政部门做好顶层设计，各高职院校、企业、行业协力推进，让湘军精神融入职教，让职教湘军提振产业。

（三）可创新培养模式，提升职教服务能力。一是构建鼓励创新的制度保障体系，建立更加完善的人才培养创新激励机制。要建立专项人才培养管理机构，统筹人才培养机制创新工作；加大政策扶持及投入力度，激励和保障教师积极开展人才培养机制的创新；建立人才培养机制创新考核奖励制度，创新工作考核评价体系。二是完善产教融合、校企合作机制。重点依托职教集团，推动部门行业牵头成立专业联盟，打造一批产教融合示范基地；加快出台推动我省产教融合政策意见，规范引导校企合作；重视职教地区发展差异，提供必要的政策、经费和人员保障，促进职教均衡发展。三是找准战略方向，强化政策落地。围绕“中国制造2025”，提升高职承接技术转移能力，认真研究产业转型升级指向的前沿技术、工艺标准、人才需求，积极承接技术研发和技术培训项目；围绕乡村振兴和精准扶贫国家战略，鼓励和支持高职院校面向农村和贫困地区开展人才培养、技术下乡、规划编制、公益性培训等项目；开发专门针对高职的专业教学标准，规范指导各级各校人才培养工作。完善考核评估、学术交流、舆论监督等具体措施，确保职业教育标准化体系的有效性和创新性。

（四）可加快开放办学步伐，提升职教国际化水平。一是深度参与国际合作。积极拓展教育国际交流平台，支持职业院校与境外高水平院校、行业协会、跨国企业建立合作关系，加强与“一带一路”沿线国家和地区职业教育机构的交流合作，积极融入国家“一带一路”战略和长江经济带发展战略。二是订单培养海外人才。启动与湖湘企业海外同行计划，联合已经向外迈出步伐的湖湘企业共建一批海外技术技能人才培养培训中心、工程技术创新中心、文化传播中心，培养一大批通晓国际规则、熟练掌握相关先进技术的高端技术技能人才。三是搭建在线学习平台。未来教育的发展趋势呈现网络化、碎片化和便捷化。通过搭建这样的平台，共享国内外最新最优的教育资源。

文 | 新能源学院 周唯

邓京闻  刘偲艳  卢绍群

编辑 | 朱菁菁