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随着疫情逐渐稳定，多地中小学将于四月开学，浙江、湖南、广西等省，相继确认开学时间。

对各位家长来说，简直是喜大普奔，和家中的神兽痴缠怨怼、斗智斗勇将近三个月，总算到了大解放的时候。

离开学还有两周的时间，家长可以就此放松了吗？

答案是万万不能。

一定要警惕孩子最后两周的状态，如果过于轻松、如脱缰野马一般，回归课堂将非常吃力，严重者或将产生厌学情绪。

家长们挺住，最后两周，务必抓紧孩子的学习，甚至要比平时更加严格，如此才能更好地帮助孩子，从宅家学习向学校学习过渡。

前几天，姚晨在微博发文称，“拿出了九成台词功力，辅导一年级土豆的语文读写作业……”明星也和普通父母一样，为了孩子的作业焦头烂额、使尽浑身解数。

视频中的姚晨，用了各种办法，引导土豆背诗，包括关键词提示、空间想象等等。当土豆回答正确，她便拍手鼓掌，给孩子以激励。

这样的辅导方式，值得家长们学习。

当我们辅导孩子时，一定要巧用方法、重在鼓励，通过提高学习过程的趣味性，让孩子更乐于学习。

行为主义心理学家认为，人的行为模式是相对固定的，面对相似的情境，我们会不断重复曾经的行为：如果养成了良好的学习习惯，那么这个习惯就会伴随孩子终生。

反之，若是染上不好的学习习惯，以后的学习绝对不会让家长省心。

从这个意义上讲，多花些时间，培养好孩子的学习习惯，是一劳永逸的。

小学的孩子，家长辅导作业时，无须过于强调作业内容的正确与否。

此时孩子多半处于皮亚杰所说的“具体运算阶段”，孩子的认知还没有完全发展成熟。

此阶段父母要着眼于孩子的学习习惯培养，而非分数高低，才是最明智的做法。

父母在给孩子辅导作业时，应放眼孩子的思维逻辑、学习方法，而不是具体的内容做对与否。

重形式不重内容

油管上有个知名的美妆博主，曾大方分享自己的学习方法。

她从初中开始就是班级第一，且将这种耀眼的成绩一直维持到大学时代，顺理成章地成为台大博士。

谈起自己如何养成良好的学习习惯，大沛坦言全靠妈妈。

现在许多孩子，在读幼儿园和小学时，就超前学习，奥数、写作各种补习班，上得不亦乐乎。

殊不知这样做，并不一定能“赢在起跑线上”，过度灌输式的教学，反而使孩子对学习产生倦怠情绪。

大沛从来没有接受所谓“超前教育”，而是按部就班地跟着学校老师的学习节奏走。刚入学时，她连九九乘法表都背不下来。

但从她上小学第一天起，妈妈就陪她写作业。

妈妈关注的不仅仅是教会她知识，而是协助她，建立起属于自己的学习流程：从坐下来开始，妈妈会让大沛先拿出作业记录本，然后一项项将练习册拿出来，完成一项则划掉一项。

大沛写作业时，妈妈并不打扰，写完作业后才统一为她检查错误，再让她自己予以订正。当天的作业完成后，两人一起将铅笔削尖、作业收好，才算完成整个流程。

大沛写作业时，有规定的时间、有妈妈全程不分心的陪伴、有仪式感，所以对她而言，写作业的过程并不痛苦，就和吃饭睡觉一样，是生活中要完成的普通事。

如此这般，到了三年级后，妈妈再也没有管过她的学习，她却依旧维持着当初的学习习惯。

当大多数孩子进入叛逆期，心不能定时，她靠自己良好的学习习惯，慢慢崭露头角，从低年级的“小透明”，到进入初中后次次第一。

她的学习经验告诉我们：陪孩子写作业，不该只关注内容，却忽略了形式。在孩子还小时，“重形式、轻内容”反而更有利于孩子提升。

培养良好的学习流程，对孩子日后的帮助，远大于揪着孩子某个具体错误不放、追求零错误。

父母的耐心与包容，亦是一种支持

我的好友七七从小就是“别人家的孩子”，她拥有出色的语言天赋，还在初中时，就屡次获得各类作文大奖。

我向她请教后才知道，她的语言能力，并非与生俱来的，而是靠后天的培养。

和大沛一样，七七小时候，也是由妈妈陪着写作业。因为妈妈很喜欢阅读，所以在七七做作业时，妈妈便在她旁边看书，当七七遇到难题求助，妈妈才会施以援手。

她记忆最深的，就是妈妈启发她写作文的方式。刚上小学，她也曾为两三百字的日记抓耳挠腮，提笔半天却一字未落。

妈妈并不上火，而是慢慢引导。“七七今天最开心的是什么事情？”

七七回答和小朋友玩，妈妈便接着问：和谁玩、玩了什么、为什么开心、有什么感觉……回回如此，她很快就能顺利写完当天的日记了。

她告诉我，妈妈启发式的提问法，不仅让她能将自己的感受转化成文字，还让妈妈更了解自己今天的趣事。

写作文不再痛苦，反而成为了温馨的亲子时光。后来，她经常拉着妈妈，主动告诉她今天发生的事儿。

七七妈妈的陪作业法，有两点给我们以启发。

一是在孩子学习时，不要随意打断。一道题做不出来，家长不要急着插手，而是等孩子作业全部做完后，再来总结、批改。

这样教出来的孩子，专注能力更强。

二是当孩子不会时，不要首先否定孩子“你怎么这么笨！”“不是告诉过你了吗？”

多些鼓励、少些批评、专注其中，让写作业，也成为高质量的亲子时光，不是一举两得吗。

如若孩子写不出来，便否定孩子、消极情绪过重，孩子会本能害怕和家长一起写作业，更有可能将这种畏惧和焦虑，延伸到学习本身，如此便得不偿失了。

没有学不好的孩子，只有不够好的方法

其实，孩子学不好，许多时候并不是孩子智商不足、不够努力，而是在辅导孩子做作业时，父母没有培养起孩子的学习动机与自律能力。

以下的方法，可以帮助家长在辅导作业时，达到事半功倍的效果。

1）做作业要有仪式感 

孩子做作业，家长也要严肃对待，而不是玩着手机，得空了才瞅两眼。这样孩子会觉得不公平：凭什么爸妈可以玩手机，我却不行。

全身心投入，丢掉手机，拿起书，培养起“作业时间”的仪式感。

2）用启发式的提问方法

当孩子有知识点想不起来时，家长不要立刻暴走，将孩子定性成“不认真”“健忘”，可以尝试提供关键词，看看孩子能不能记起来。

如果孩子不会写作文，家长可以提出你觉得有价值的问题，“老师说的什么话你记忆最深？”“你有什么感觉”等等。

多问几遍，孩子就能学会写作的逻辑。

3）面对孩子的错误，要耐心、重复

低年级孩子注意力的长度、广度都不足，也就是说不能长时间、在任务多的情况下，保持专注，且由于没有良好的记忆技能，过目则忘的情况，比比皆是。

家长可以编一些帮孩子记忆的顺口溜，或者不断重复、多次重复，在这个过程中孩子不只记住了知识，还可以学会记忆知识的方法。

父母陪伴孩子写作业，与其说是辅导他们完成作业内容，不如说是帮助他们养成良好的学习习惯。

所以，我们别把眼光，只集中在孩子作业内容的对与错上，而是重在培养孩子的思维能力、对学习的兴趣。

唯其如此，孩子学习才会有真正的内在动力、成为“超长待机选手”，在相对枯燥的课本知识中，把握自己的节奏，沉下心来，静心学习。

想要学习能力可持续发展，需要家长孩子的共同努力，愿所有孩子都能爱上学习、善于学习。

-END-

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