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新人教版六年级数学上册7.2《扇形统计图》微课视频辅导|课后练习
同步练习
1．填一填。
(1)常用的统计图有( )、( )和( )三种。
(2)( )统计图能清楚地表示出数量的多少。
(3)( )统计图不但可以表示数量的多少，而且能表示数量的增减变化。
(4)( )统计图便于看出各部分数量与总数之间的关系。
2．下面的数据分别用哪种统计图表示比较合适？
(1)人离不开水，成年人每天体内47％的水靠喝水获得，39％来自食物含的水，14％来自体内氧化时释放出来的水。选用( )统计图。
(2)某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下：
项目 | 看电视 | 踢球 | 听音乐 | 看小说 | 其他 |
人数 | 80 | 68 | 74 | 56 | 23 |
选用( )统计图。
(3)小强从一年级到六年级每年体检的身高记录如下：
年级 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
身高／cm | 125 | 129 | 135 | 140 | 150 | 153 |
选用( )统计图。
3．下表是对某高校2010～2015年大一新生手机用户的调查统计：
年份 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 |
手机用户数量／人 | 1600 | 2481 | 3612 | 4540 | 5032 | 5159 |
智能手机占有率 | 2％ | 10％ | 15％ | 31％ | 45％ | 62％ |
(1)使用哪种统计图可以直观地表现出手机用户数量的变化情况？
(2)使用哪种统计图可以直观地表现出智能手机占有率的变化情况？
参考答案
答案
1． (1)条形统计图 折线统计图 扇形统计图
(2)条形
(3)折线
(4)扇形
2．(1)扇形 (2)条形 (3)折线
3．(1)折线统计图 (2)折线统计图
教学设计
教学目标使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。【 】教学重点 了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。教学难点 熟练掌握不同统计图的特点。教学过程：一、 创设情境，复习导入我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？名称 优点条 形统计图能清楚地看出数量的多少折 线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇 形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系二、 探索交流，解决问题下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学 2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表（3） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。第（1）小题（1）绿荫小学 2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。绿荫小学 2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势第（2）小题（2） 2011 年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。第（3）小题（3） 2011 年绿荫小学校园内各种树木数量统计表 。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、巩固应用，内化提高1. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？2、完成教科书第 99 页“做一做”3、完成练习二十一第 5、6、7、8 题四、整理归纳，反思提升这节课学习了什么内容？应该注意些什么？