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电子课本

教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。

2 . 过程与方法

通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

3 . 情感态度和价值观

意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】

对不同杠杆的比较和分析。

【教学难点】

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学方法】

探究法、分析法

【课前准备】

筷子、钩码、线绳、硬纸板

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

剪刀可以做些什么呢？剪刀可以剪纸、理发、做手工。剪刀是杠杆，生活中我们很多使用的工具都应用了杠杆原理，今天就让我们一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。

出示课题《杠杆类工具的研究》。

二、新课讲解

（一）杠杆类工具的比较

出示用铁片打开油漆桶盖、夹子夹物体、开瓶器打开饮料瓶情境图，先让同学们判别一下它们是不是杠杆类工具，判别之后，说明了它们都是杠杆类工具。首先让我们分别找出三种工具的三个重要位置。图示标出支点、阻力点、用力点。根据三点的重要位置判断它们是否省力。

省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

铁片打开油漆桶盖是省力杠杆、夹子夹物体是费力杠杆、开瓶器打开饮料瓶是省力杠杆。

比较下列的两组工具，用比较分析的方法判断哪些杠杆工具像开瓶器一样省力，哪些杠杆和夹子一样费力？

下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？

出示偏口钳、园林剪、镊子、切刀、剥线钳图片

分析常用的杠杆类工具，按是否省力的标准给它们分类。

出示剪子、核桃夹、尖嘴钳、订书器和筷子图片

分别找出它们的三个重要位置，在图示上标出支点、阻力点、用力点。

根据点的重要位置决定它们是否省力。

杠杆类别记录表

我们使用工具的目的是为了省力，想一想，为什么杠杆要设计成费力的呢？

省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用，如：延长手臂（指），方便拿取等。

（二）小杆秤的研究

在中药房、农贸市场上都可以都能看见杆秤的身影，杆秤是由提绳、秤盘、秤砣几部分组成的。

杆秤的使用方法：杆秤其实是一个等臂杠杆。把你要秤的物品放在有挂钩的地方，秤砣放在秤杆上就可以称重了，秤上的刻度就是重量。

已经知道了杆秤是杠杆，下面让我们找出杆秤的三个重要位置：提绳处是支点；秤砣是用力点；秤盘处是阻力点。动画演示。根据位置可以判定杆秤是省力杠杆。

（三）制作小杆秤

出示制作小杆秤的步骤图示。

讨论：

1.解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。

2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？

答案：1.   应用了杠杆原理。只要秤杆足够长，秤砣到支点距离足够远。

2.   提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。

三、拓展延伸

杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。在中国湖南长沙东郊楚墓出土的公元前700年前的文物中，已有各种精致的砝码、杆秤、秤盘、系秤盘的丝线和提绳等。中国汉墓出土的公元前200年前的文物中，已有各种规格的杆秤跎。

四、课堂总结

杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。

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