年会主题演讲：“小蒜苗”的奋斗

特别感谢大家的到来。

我提前看到了大家的名单，知道很多人都是老朋友，有些虽然没见过人，但是见到过名字，在志愿者申请表里，在捐赠人名单里。所以我提前和同学们说，都是我们自己人。

我们办这次年会，主要是两个目标，第一，是过去这一年我们得到了很多人的支持，到年底，我们很想见见大家，汇报这一年的进展。第二，我们想给同学们一个展示的机会，这样的机会很宝贵，我们希望每学期期末都有一次展示，谢谢大家能给同学们这样的机会。

2018掠影

过去这一年，我们建了一所学堂，在北京昌平，五环与六环之间的一个院子，周围有一些城中村。

我们先来回顾一下这一年的一些状态。

我们从基础建设开始，铺砖，把一个温室大棚改造成了可以使用的手作室。然后是春季学期开学典礼。

我们拆车。我和王墨从怀柔拉了一辆报废车，让学生们拆了，这是我们学堂的第一个项目。所以我经常半开玩笑说，我们这个学堂是建立在一辆报废车的基础之上的，我们“拆了一辆报废车，建了一所新学堂”。这个过程，学生们可以体会学习可以不一样。

我们还去天津，参观彭怡和王永乐老师的玻璃工作室。

我们做餐厅创业，试图让学堂的食堂盈利，尽管最后只挣了几百块钱。那时候李燕群（同学）已经成为了“设计狗”，通宵给食堂设计海报。他那天和我说，回顾这一年，印象最深的就是这件事，“好像打印机刻在了自己的脑子里”。

因为有孟繁乐老师、傅辰老师，春季学期，学堂的歌声蛮多的。

然后就到了秋季学期，我们有了戏剧课、武术课、编程和机器人课，篮球也打得更多了，一到下课，男生女生都跑去打球，挺好的，尽管有时候因此没打扫好卫生。

秋季学期，有光涧实验室的参与，我们有了职业素养课，目标是“能像入职三个月的职场新人一样工作”。听天媛讲沟通、项目管理，参观快手、转转等企业，还做了“跳蚤市场”项目。

我们有了几个14岁的同学，所以我们也开起了中阶段的文化课，比如数学、英语、物理、地理等等。

然后就到了年会，这一年就这么过去了。

在一起的人

回顾这一年，我们发现有些老师一直在。其中包括我、张鑫、王墨、韩雪梅，我们几乎每天都在学堂。

还有心理老师，邓泊、涂育红老师，她们的“手拉手”从开学第一天就在学堂，参与家访、团建、个案辅导，以及每周的一次心理课。

还有批判性思维课老师，C计划的联合创始人蓝方和叶明欣，一直陪伴着我们。

还有灯工玻璃艺术课的王永乐老师以及他背后的彭怡老师。

还有生理课老师、希希学园的李倩倩。

还有光涧实验室，一直参与着学堂的建设。

春季学期，我们有一些志愿者（傅辰、杨子璇、许露、李思晴、袁倩欣、孟繁乐、童镜，等）。

秋季学期，我们有了更多志愿者（陈一帅、高爽、龚玉廷、郝枫、郝晓静、寇帅、刘天媛、卢箫、沈远茂、宋子龙、苏苏、王建平、王晓行、魏林、徐秀丽、严丹华、叶明欣、张纯、周蕾、庄晨雷、庄少君，等）。

我们发现，我们的志愿者越来越多。他/她们每周会到学堂一次、两次甚至三次，给同学们上课。秋季学期快结束的时候，我们也问老师们的计划，大部分老师说，下学期，甚至更长的时间里，他们还会继续在学堂上课。所以，我们的志愿者老师其实也是越来越稳定的。

我们也发现，有6个同学春季就来到了学堂，这一年都在，到秋季学期，我们又增加8个同学。当然，我们也有6个同学因为不同的原因，在暑假离开了我们，有1个是秋季学期期中离开了我们。

这一年一直陪伴我们的，还有阿姨（食堂大厨）、小河，秋天还有“帅蚪”（小狗）加入了我们。

我们这一年，见证了这个院子的春华、夏收、秋实、冬藏，然后到了现在。

财务和招生

然后，我也来报告一下这一年的财务情况。

我们收入50万。其中，个人捐赠占到最大比例，有接近21万。这令人惊讶，我们过去一年没有太大张旗鼓募款，但还是得到了300人左右的捐助。其次是机构捐赠，将近15万。其他各种费用，包括学费、生活费等等，不到15万。对应这个数据，我们2019年要做的，是要寻找稳定的机构资助，同时面向个人的募捐上线公募。

我们支出接近52万。其中场地相关的支出有28.6万，占了非常大的比重。人力支出不到17万，其他各项支出6万多。这个数据让人心酸，场地费用太高，人力费用太低，是建立在王墨不拿一分钱白做了大半年全职、张鑫每个月拿着非常微薄的薪水的基础上的。所以，今年很重要的事情，把场地费用降下来。

我也重点检视了一下我们的招生工作。

这一部分我做得很不好。其中一个很重要的特征是，社区在地性不足。我们现在有8个学生来自于周围社区，有3个来自北京较远的其他社区，还有2个来自于外地。其中，原本我们以为自己重点服务的两个社区，原来有7个学生，流失了5个人，只剩下2个人。

走过这一年，我们有三点体会。

我们在解决大问题

我们得到的第一点体会，农民工子女职业教育问题，真的是一个“大问题”。

首先，真的足够大。全国受流动影响的儿童有1个亿，其中农村户籍的孩子，也就是农民工子女，包括我们比较熟悉的留守儿童4000万，和不那么熟悉的流动儿童，2100万，总共有6100万，数量很庞大。

在这里，根据北京大学宋映泉老师等人对北京50所打工子弟学校将近2000个初中生的追踪调查，到升大学的年龄，只有6%考上大学，如果说考上一本，只有不到1%。并且，这些学生升高中包括中等职业学校的比例，也仅有40%。要知道，现在中国大学的毛入学率已经超过了45%，很快会到50%，也就是，我们很快会进入所谓的“大学普及化”阶段。所以，在教育机会这个问题上，农民工子女基本处在“金字塔”的底层。

当这些人走向社会的时候，根据宋映泉老师的研究，绝大部分又进入了现在所谓的“低端服务业”，1/3无业或自雇佣，2/3在传统服务业，月收入在2500元到3500元之间。现在北京的市平均工资已经超过了7000元，所以我们可以看到，这是一个什么水准的收入。

有人会说，任何时代、任何社会，都会有社会分层，都会有人成为社会的底层。但是，这里我想说两个问题。

第一，农民工子女的教育弱势问题，不只是个体不努力的问题。尽管这里头的确有几个因素，比如，家长本身的受教育程度不高，对孩子的教育支持不够，还有的确很多社会都有老师不愿意去乡村、边缘社区，所以农村和打工子弟学校都很难有很好的教育资源，但是农民工子女的教育问题，是有制度因素的。比如，农民工子女不能平等地享受城市义务教育机会，不能异地升学，甚至不能享受同等的职业教育机会，这里有制度的阻碍作用。

第二，尽管所有社会可能都有分层，但是，社会学家也提醒我们，社会阶层的上升，却是结构性的。比如，过去改革开放40年，很多人从穷人阶层，上升到了“工人”阶层甚至成为中产。大家都脱贫了，都实现了所谓的“小康”生活。如果说，这个社会的阶层开始固化，很大一个阶层的人不能上升，不能享受社会财富的分配，甚至在社会往前走之前，他们在向下流动，那么，我们应该知道，这个社会出现了结构性的问题。或许这就是所谓的“中等收入陷阱”。

经济学家陆铭老师一直提醒我们，中国社会要跨过“中等收入陷阱”，有且只有一个路径，那就是实现劳动力的自由流动。在中国语境下，就是农民自由进城。农民工进城了，就一定要让他们的孩子在城市得到很好的教育。

社会化办学可行

我们的第二点体会，就是低成本社会化办学，可行。

前面也提到，我们的学费是很低的，每个学生一年1万左右的收费，但每个孩子都很不一样，基础也不太好，我们要支持到这些孩子，真的就要做个性化的教育方案，这种投入是很大的。我们的全职人力很有限，志愿者支持了我们大部分的课程教学工作。

过去一年，有70人为学堂提供了志愿教学，其中有超过20位持续、稳定、专业的志愿教师，还有200余人在线登记志愿教学意愿。

在这些基础上，我们还应用了互联网在线教学资源，并且琢磨出来同伴协作学习的方法，总之，验证低成本社会化办学是可行的。

集中做重要的事

我们的第三点体会，是要集中有限的力量，做最最重要的事情。

这一年里，我们的课程有过一些调整。我们一直有的课程，是阅读、写作、思维、实务，以及身心健康相关的生理、心理、体育等课程。

下半年，随着一些不同年龄段孩子的加入，以及很多新志愿者老师的加入，我们把很多文化课开起来了。高中或职业教育部分，有职业素养、写作、设计、编程等课程，中或预科部分，有数、理、史、地、生等内容。到做学科展示海报的时候，我们数了数，开了差不多20个课程。

我们办这个学堂，最开始是为了做农民工子女职业教育的。但当我们把学堂办起来以后，我们发现，这个城市还有很多很多边缘的人群，没办法进到传统教育体制里去的。比如自闭症的孩子。另外，也有人会建议我们，从小学开始办起。

但是，我们后来意识到，我们做不了这么多事情。我们确定了一点，农民工子女的职业教育，才是我们要做的和能做的，最重要的事情。

以终为始，我们集中到主要培养生存与职业素养，帮助学生获得职场生存和竞争的机会、能力。而生存与职业素养的核心，是沟通与协作能力。

我们很多家长都说，他们对孩子的期待是可以做“办公室工作”，其实“办公室工作”的主要门槛就是复杂沟通。但是农民工子女其实普遍缺少这部分，很多研究都在说明这一点，农村儿童包括打工家庭的孩子，早期语言和认知发育就有差距，进而影响青少年期的整体认知和学业成就，以及整体职业成就。

所以，我们几乎所有课程都在培养沟通与协作能力。在这个基础上，我们提供几个专业出口，编程、互联网运营、创意手工。

年度题图

前几天，我问我的同事，如果要选一张图片作为2018年的主题图，应该是哪一张。他们说应该是这张。

这是2018年2月28日，学堂开学前一周，我们在当时的温室大棚里拍的。就是前面说到的，把地面铺上红砖的那个地里。我们准备铲土的时候，突然发现，前一个住户撒在地里的蒜头，发出小苗来了。

当时我们非常惊喜。现在正好也是冬天，大家可以想象，到处都是很萧条的景象，地里还有冰渣子，看到这里长出一些小蒜苗的心情。我有一个朋友，3月份的时候，院子里长出了一些小草，她拿着水一兜兜地浇，那都是野草啊！所以，当时我们看到这些小蒜苗，是多么高兴。我们非常慎重地，把它们一兜兜地移到了花槽里，如果移坏了一棵，都会很心疼。

我也曾经找了一张照片，是四五月份的时候，我们院子里的一个豆角藤，上面开着一朵孤零零的小花，我问他们，这张行不行，他们说，不行，还没到开花的时候呢。

所以，就是这个荒地里不经意地长出来的小蒜苗的样子，非常微弱、非常珍贵的小生命，就像是我们这一年，非常非常不容易地走过来的样子。

展望2019年，我们的期待是：稳住！

前些天，我问一个朋友，她怎么看待实务学堂过去的这一年。她说，不就是上课吗，不就是做了跳蚤市场吗，每一天都是很平常的，但不平常的是，孩子们的内心世界变得更丰富了。他们读了很多书，有了很多思考，这才是令人感动的。

作为校长，几乎每天都在这个学堂的人，我同意这一个说法，但是我又有另外一个不同的想法。其实，我每天在这个学堂，每天都能看得见发生在孩子们身上的点滴变化，每天都会有欣喜，每天都像体验“人生的巅峰”。

但我知道教育不是一天的功夫，是一个长长久久的功夫。当这一年结束的时候，我内心的期待是，把这样充满欣喜的日子都变成日常。

就学生而言，我期待大家在这里三年，不只是做“一日功”，还要做“千日功”，有一千天的修炼，做自己的进展。

就办这个学堂的人来说，我想大家要有预期，教育是百年大计，我们要做一百年的努力。当然，我个人肯定做不了一百年，但是其实回望历史，晏阳初、梁漱溟、陶行知等人的事业到现在，已经差不多一百年了，也还没有成功。我们期待有更多老师，能一起走更长久的路。

2019年，我们希望有稳定的场地、资金、团队，甚至更稳定的资质，在此基础上，有稳定的生源。我们已经在线发起公募，希望得到大家的支持。

致谢探月学院为我们年会提供的场地，致谢后浪出版集团为志愿者老师们提供的新年礼物。再次感谢大家的到来。

2019年，我们一起加油。