MEDIA·师德师风 | 韦路：新文科背景下专业建设与教师发展途径探索
9月29号下午，传媒与人文学院特邀浙江大学传媒与国际文化学院院长、党委副书记韦路教授于文1-115进行了题为《新文科背景下专业建设与教师发展途径探索》的主题讲座。本次讲座由党委副书记（主持工作）靳海燕老师主持。
韦路教授主要从五个方面进行主题讲解：四新建设背景、专业优化路径、课程提质方案、模式创新机制和教师发展举措。并在其中分享了自己在这块领域的思考、探索与实践过程。
韦路强调，要抓牢浙江共同富裕示范区与社会主义先行者等优势资源；在学科机遇方面则是要加强媒体融合，与数字中国、国际传播等新兴机遇的密切结合，做到内涵式与高质量共同发展。
在四新科方面，韦路教授还进一步提出了新文科就是怎么讲好中国的问题，是如何解决在自主意识形态方面的问题，是如何解决国家发展战略的问题。
那么，新文科应该如何经行建设呢？韦路提出了三个方案：要将专业优化、课程提质、模式创新这三个法宝牢牢抓住。专业优化方面，要将现在界限较为模糊的新闻传播类专业进行分理、整合、调整和优化，使得专业结构和学科结构清晰，使得科教进一步深度融合。在课程提质方面，韦路教授提到要加强本科生的通识教育，培养全面发展的学生，要进行专业基础课的改革，让学生在专业基础与专业能力方面也打下坚实基底。最后在模式创新方面，他提到要优化培养方案，增加公共演讲课等选修课的开设，在强调专业必修课核心课程的同时也要兼顾交叉选修。
有关教师发展举措问题上，韦路教授也提醒老师们要加强对教材的重视程度、加强对学生评价改革的力度，加强对考试制度改革的强度。他提到了要建设协同育人机制，并建议在此基础上进行四全协同即全媒体协同建设。韦路教授呼吁校方要积极发动各种主体来进行人才培养，并努力发动学界不同的科研机构与社会各界的不同力量来共同育人。
他强调了全科协同的必要性，“传媒生来就是一个交叉性学科，既然秉承着这一特性就应以交叉的方式来推进学科的发展，”韦路老师如是说。“要构建一个全周期、全链条、全生涯的育人体系：课堂、开学教育、始业教育等环节都缺一不可，在学生们毕业后也要继续关心他们的成长，做到真正的三全融合。”
随后韦路教授提出了三圈环流的概念，即通过多元的方式把更多的资源整合起来，实施战略人才引进计划、增大博兴计划、增进传媒之友计划，进而建设三圈环流，打造文武双全、享誉国际的师资团队。
讲座临近尾声，韦路教授提出了一份宝贵的意见：要坚持立德树人，建构以学生成长为中心的卓越传媒人才教育体系，做到学有所引、学有所专、学有所进、学有所乐、学有所助，构建传媒学科中国自主体系，建设智库成果，最终为国铸剑，服务国家重大战略需求。
文字：传媒记者团 吴晨露
排版：传媒记者团 张敏娜
责任编辑：陆思远
审核：李晓鹏
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