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从麦肯锡到建小学

2016-12-14 程卓 一土教育


题图:一土的“半边天”,右二这位帅小伙就是作者。

这是一土教育的第48篇原创文章。欢迎转发分享,未经作者授权不欢迎其它公众号转载。

作者程卓,新疆小伙儿,清华经管学院毕业,麦肯锡咨询顾问,一土创校核心团队成员,“把婚假都请了来办学校的人”。


作为一个在麦府摸爬滚打三载有余的咨询师,刚接触一土学校创业团队的我内心几乎是崩溃的。

这是一个“日不落小国”,横跨亚美欧的团队,7/24地在群里讨论分享。清晨一睁眼,深夜甫更衣,微信总有未读信息。拉黑也不对,不读还不行,那一声“咯噔”简直入了惊梦里。

这是一个“混沌组织”,给大企做惯了项目管理和组织架构的我,上来就提出建立例会制度、明确责任权力,结果却发现,原来everybody covers everything.

这里的同志们“形散神不散”,远程办公,让我的懒虫蠢蠢欲动。奋斗还是投降,每天都举着杀猪刀跟自己拼命。

从咨询到创业,我果然撞上了“culture shock”。

这不禁让我回想:

当初为什么要来“一土”?

最初的原因其实很简单:做不一样的事,跟牛人做事,再加上公司的支持。

我素来相信,人的经历应该杂一点,正如我们的饮食也需要杂一点,才能保证各式营养的全面摄入。从麦肯锡到建小学,这种场景的跨越,让我对“创业”和“咨询”都有了更加深刻的理解。后来知道,有一个教育学理论说的就是它:人的学习来自于不断把旧有知识应用于新的场景,并在这个过程中获得启发。不断地跳出舒适区域,是学习与成长的最佳方法。

我还相信,这个世界的机遇比能力更稀缺,虽然两者对于成功都必不可少。而能给我们最好机遇的,就是优秀的组织和优秀的人(顺便说,这就是“抱大腿”的理论依据)。“一土学校”的创始人一诺是我在本科期间就很崇拜的偶像,后来有幸经她面试进入麦肯锡,又跟她做了第一个项目,也算缘分不浅。能和Role Model共创事业,说实话,不管做啥,我都愿意去。跟牛人共事,肯定会有收获。

当然,这一切能够成行,离不开麦肯锡公司的大力支持。麦肯锡作为全球领先的管理咨询公司,最让我感动的就是它在基因里对于人才发展的高度重视。比如离职去读MBA,在很多公司都得偷摸着准备,而在这里,不但领导愿意主动给你写推荐信,公司还会付学费,毕业了还“包分配”,简直就是“一条龙服务”。公司的"Take Time"项目,类似谷歌的"Genius Hour",可以请一个月无薪假期来做自己喜欢的事情。当我希望把自己的 "Take Time" 扩展成半年来做“一土学校”,并说明它对我的能力发展会有极大帮助时,我获得了DGL(公司里负责员工成长与评估的一对一导师)、PD Manager(专职负责员工职业发展的经理)和领导委员会的一致支持。

从咨询到创业,我都经历了什么?

从麦肯锡到建小学、从职业到创业,这种对比和反差,让我对两者的理解都更加深刻。

比如,咨询到创业,是“有限责任制”到“无限责任制”的转变。在麦府,我们尊重周末,无论领导还是客户都不会来烦你。项目结束,盖棺收钱,这是一种典型的“有限责任制”。然而创业公司,大家同舟共济,“铤而走险”,干的是高风险行当,掏的是自己家腰包,是典型的“无限责任制”。既是“无限责任”,自然不分白天黑夜、周中周末,摊上事儿了一不能躲、二不能拖。再细想想,世上能称之为“事业”的东西,都是“无限责任”的。经历了“无限责任制”的创业,我才终于明白了“能时刻操心”也是一种能力。

再说“混沌组织”。社会学研究表明,150人以下的人类团体,仅通过人们间的熟识和沟通就能够运行顺畅,而不需要规定出正式的阶层和规范。对于一个小规模的初创团队来说,“救火队员”往往比“自扫门前雪”更受欢迎,非正式沟通往往比例会流程更加高效。当然,到了开学3个月的现在,随着团队不断壮大、业务不断增多,我们的流程也越来越规范了。

而我对咨询的理解也愈加深刻。面对迅速变化的世界,层出不穷的难题,以及在行业里摸爬滚打了半辈子的客户,咨询师最能依靠的,就是强大的“底层技能”。它们包括在每时每刻同团队与客户观点交锋、合作共创中被不断操练的思维方式和沟通技巧,在企业里推动变革、落地战略所需要的务实眼光和执行能力,面对新行业、新领域的快速学习,克服长时工作的意志品质…… 曾有一位教育领域的资深学者,对我们感叹当今教师“底层技能”培训的普遍不足。而这些“底层技能”,不仅被一土学校借用于教师发展的创新探索,更成为了克服初创公司九九八十一难的攻坚利器。

事实上,“一土”的教育理念,恰是对“底层技能”的关注与回归。曾有一位家长,抱怨孩子没有选修“一土特色”的编程课,而是选了另外一门。小月校长的回答堪称经典:“孩子选了什么不重要,他做选择本身最重要。”培养孩子面对未来爆炸的知识信息和无限的可能性时做出选择、坚持自我的能力,这才是“一土特色”。


培养这样的孩子,首先要有这样的老师和团队。一土的管理团队,乍看真是一群教育“外行”。有曾经Uber中国的人力资源总裁Judith,曾在中美主流媒体报道中国十余年的Sue,曾供职于摩根大通和世界银行的Ivy,曾供职于公益咨询公司的韩熙…… 这些各领域佼佼者的共同点,是他们强大的“底层技能”。一土学校也是这些成年人的“项目制学习(Project-based Learning)”。在这里,我们共同学习进步,并且把这种精神、这些技能传递给孩子们。

所以,没干过教育没关系。只要你有热切的教育理想和扎实的“底层技能”,也能为教育变革出一份力。有自己的工作也没关系,如我、如“磁场”群里的两千多位志愿者们,还有合作机构的学者、实践者们,我们总有参与的办法。正如一诺所说,一土的目标之一是“砸墙”,打破学校的“孤岛”,将各界力量引入教育,共建新的生态系统。


说到创业,你脑海中第一时间浮现出啥场景?我猜肯定有不少朋友同我一样,看到了一小撮人在地下室里、车库中埋头吃盒饭的样子。然而这绝不是一土的样子。我们在金山岭长城“走夜路”,在“乐行小院”玩烧烤,可以在家中远程支持,也可以在学校明亮热闹的小办公室里开怀大笑,顺便尝尝孩子们新烤的饼干、跟瑜伽老师舒舒筋骨、跟戏剧老师释放一下自我。小月校长说得好:“爱自己”是我们的核心价值。

在这背后,是一土的“喷泉广场效应”。它树立了一个标杆,源源不断地吸引着社会各界的优秀人才和资源。一土志愿者磁场群推出短短两天,就有了600多名参与者(现在人数已经破了2000);许多知名的机构和个人主动找到我们进行各式的合作,从教师培训、合作课程到出书、拍纪录片,在我们项目管理的待办列表上,各式合作者就铺开了长长的一串;教育主管部门、公立学校、投资人、家长们,同样对一土给予大力支持,让我们有一个宽松的发展环境。每个人脸上都洋溢着激情和兴奋,众人拾柴,火焰喜高。而我自己八个月的志愿者经历,也是这奔腾洪流中的一小支。


在我看来,一土之所以能在短时间内收获一定的成功,是做对了三件事——我认为这是:

任何成功的事业都必不可少的三要素

1. 看清方向,选对战场。最轻松的胜利莫过站在风口,最痛苦的挣扎莫过倒行逆施。正如一诺在文章中所说,一土的成功不是因为我们自己有多牛,而是因为做了对的事。

在世界经历又一次科学革命、人类面临比以往任何时代都更加不确定的未来之时,基于两个世纪前的“工厂模式”的现行基础教育已经不能满足时代的需求。知识精英们最先看到了这个失衡,又苦于缺乏现行的解决方案,只能干着急。这个需求投射到行动上,就是对以一土为代表的体制内外的教育改革力量的热情支持。所以一土的成功,首先在于踩对了时代的鼓点,直面了时代的问题。

2. 千手千眼,汇聚资源。人类的胜利来自组织的胜利,在任何时代,巨大的成功都绝难依靠单打独斗。所以汇聚资源的能力是成功的核心能力。

拉人一起“干革命”,无非通过四种途径:权力,利益,关系,信念。然而,我们大多数人并不拥有太大的权力,单靠利益成本巨大,每个人拥有深度关系的数量也有限。所以,若要短时间内汇聚可观的力量,主要依靠信念的传播。

而传播信念,主要就靠讲故事。以一诺为代表的“一土人”,是一群极会讲故事的人。无论是“奴隶社会”的文章、主流媒体的报道,还是网上的视频、线下的活动,无不在时刻强化着“一土”的品牌故事。而团队成员的个人声望,更成为这些故事的有力背书。于是,源源不断的拥有教育理想的人们受到感染,被这些共同认同的故事吸引到了这个“大磁铁”的周围,又进一步让它变得更强。所以,如果你希望为自己的理想汇聚更多资源,不妨问问自己:在这个新媒体的时代,我会“发声”么?

3. 脚踏实地,把事干成。有资源的人很多,选(蒙)对一次方向的人也很多,但真正能把事儿干成的人,少。前两者靠猜靠蒙靠继承,都可以不费太大力气。唯独把事干成,只能凭真本领。

问题解决、交流沟通、领导艺术、勤勉慎独...... 没一样是可以不经历重重磨炼就能掌握的。以为知道一个“方法论”就能打天下的人,难逃潮水褪去裸泳漏腚的那一刻。

一土拥有一个执行力超强的队伍。开发课程,就要落实到每一个成文的教学大纲和每周、每日的教学规划(当然还有开学后的不断调整);规范流程,就要落实到上百页的建校手册;项目管理,就要把所有的工作拆成五大工作流几十项具体任务,明确交付时间、责任落实到人;更不必提学校每日运营中的各种事务。撸起袖子,脚踏实地,一个萝卜一个坑,才有了把事干成,才让一土不只是一个“故事”。

看清方向,汇聚资源,把事干成,纵观三项能力,得其一者足以安身立命得其二者能够事业有成得其三者就有可能改变世界。

面向未来的教育“一土”已经在这里了。你呢,准备好了么?


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