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部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》微课视频+同步练习+朗读

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视频讲解

这是一首儿歌形式的字族文识字,读起来节奏明快,音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“”作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。




知识点





一、会认字注音及组词

睛 jīng(眼睛)    眼 yǎn(眼光)    

保 bǎo(保护)    护 hù  (护士)    

害 hài(害怕)    情 qíng(事情)

让 ràng(让开)    病bìng(病人)


二、会写字及组词

青(青蛙)(青天)(青年)    

清(清水)(清早)(清白)

气(天气)(和气)(正气)   

晴(晴天)(晴好)(晴空)

情(友情)(同情)(心情)    

请(请问)(回请)(请客)

生(学生)(花生)(生气)


三、易写错的字

气:共四笔,不要写成“乞”。

晴:左边是“日”,不要写成“目”。


四、多音字

好:爱好(hào) 好(hǎo)处

少 :少(shào)年  多少(shǎo)


五、部首

(疒)病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。


六、近义词

保护——爱护


七、反义词

好——坏    保护——破坏


八、字词积累

保护禾苗    爱护青蛙     吃(捉)害虫


九、理解词语

本课有两个重点的词语:保护、爱护

保护:护卫使不受损害,一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。
爱护:爱惜,保护,一般和物品搭配。
我们要爱护公物。




图文解读







教学设计

3.小青蛙

设计理念

  “青蛙”是生活中常见的一种动物,孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻,对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文,通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的韵文中,包含了我们要认写的汉字。在整个教学中,我主要是培养学生的识字写字能力,注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力,让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程,学会学习,培养学习语文的自信心和良好习惯。

教学过程

  一、课件导入 

   1.出示课件:猜谜语 

2.导入课文,板书课题,学生书空,齐读课题两遍。

二、初读课文。

1. 自由读课文,把课前画出的生字多读几遍,把不会读的字画出来,借助拼音读准,也可以问同桌。 

     2.同桌互相读课文。 

3.指名读课文,其他同学指正,纠正易错字。 

三、识字

1.自读课后生字,同桌互相认读。

2.课件出示生字,开火车指读并组词。

3.指读本课的词语,小老师带读、开火车赛读。 

四、学习形声字 

1.自由朗读,看你能发现儿歌中的秘密吗?

小结:儿歌中“清、晴、情、睛、请” 右边都是“青”,它们的读音都和“青”有关系。这些字左边的偏旁不同,与什么有关就是什么旁。

2.先出示“青”,点击课件:出示“清”,让学生说一说这个字有什么特点。

小结:右边表示它的读音,左边是三点水,说明和水有关,表示这个字的意思,这种形旁表意,声旁表声的字叫形声字。

3.点击出示另外的五个形声字:

师:给“青”加上不同的偏旁,它们会变成不同的字,你能试着给他们编一句儿歌记住它吗?

这六个形声字都是以“青”为声旁,加上不同的形旁组成了不同的字,它们看上去虽然相似,但由于形旁不同,意思也就不同。

4.读儿歌(课件)

师:这是老师编好的儿歌,大家读一读吧! 

有水方说清,日出天气晴;有言去邀请,有心情意浓; 

有目是眼睛,有虫是蜻蜓。换偏旁识字,你我都能行。 

5.课堂达标训练(填空题)

五、学习“情、清、晴、睛”四个生字

1.观察四字的不同和相同的地方,说一说。

2.师:“清、情、清、晴”都是左右结构的字,要写得左窄右宽;“青”的上面第二横较短,第三横在横中线上。 

3.学生书写,描一个写两个。

4.师生互评,在实物投影仪上进行展示。 

六、教师小结:

本课是一首朗朗上口的儿歌,介绍了青蛙的生活习性和生活环境,我们从中可以知道青蛙是捉害虫的能手,是保护庄稼的好卫兵,因此我们要保护青蛙。同时,在这节课里,我们根据形声字的特点,学到了换偏旁识字的好方法,你也可以试着用这样的方法学习更多的汉字。




同步练习



















参考答案

一、保 bǎo  害 hài  请 qǐng  让 ràng  病 bìng  护 hù

二、1.清  2.请  3.晴  4.睛  5.情  

三、1.hǎo  hào  2.好让禾苗不生病。



▍标签:小学语文  微课视频

▍编辑:辅导君

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