【微课】苏教版4年级数学上册4.4《运动与身体变化》讲解
第一单元
1.1《升和毫升（1）》讲解1.2《升和毫升（2）》讲解1.3《升和毫升（3）》讲解第二单元
2.1《除数是整十数的口算和笔算》讲解
2.2《三位数除以整十数的估算和笔算》讲解
2.3《除数是整十数除法应用》讲解
2.4《用“四舍五入”法试商》讲解2.5《连除的实际问题》讲解
2.6《试商后需要调商的笔算除法（1）》讲解2.7《试商后需要调商的笔算除法（2）》讲解2.8《商不变的规律》讲解2.9《商不变的规律的应用》讲解第三单元第四单元
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2.2《三位数除以整十数的估算和笔算》讲解
2.3《除数是整十数除法应用》讲解
2.4《用“四舍五入”法试商》讲解2.5《连除的实际问题》讲解
2.6《试商后需要调商的笔算除法（1）》讲解2.7《试商后需要调商的笔算除法（2）》讲解2.8《商不变的规律》讲解2.9《商不变的规律的应用》讲解第三单元
第四单元
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教学设计
运动与身体变化
教材第54~55页的内容。
1.通过收集、整理及对身边事物进行调查等活动,体会统计在生活中的作用。
2.了解人在运动后身体会发生哪些变化,增长知识,开阔视野。
3.激发学生的学习兴趣,培养学生爱数学、用数学的意识。
重点:了解人在运动后身体会发生哪些变化,体会统计在生活中的作用。
难点:亲自试验,体验统计的全过程,制作简单的统计表。
手表或秒表。
师:同学们都参加过体育活动,你们知道在运动后身体会发生哪些变化吗?
学生自由发言。
教师提问:有的同学说脉搏跳动会加快。你知道什么是脉搏吗?知道脉搏在哪儿吗?
指名发言。
师:好,下面我们就来做个实验,了解运动前后1分钟脉搏跳动次数的变化情况。
四个人为一个小组做实验。先测出运动前1分钟脉搏的次数,再测出原地高抬腿跑30秒后1分钟脉搏的次数,最后测出休息2分钟后1分钟脉搏的次数。
姓名 | 运动前/次 | 运动后/次 | 休息后/次 |
平均数 |
教师可以统一发口令开始做实验,然后各小组按自己的速度进行,一定要做好记录。
回到教室,进行计算和填写工作。
教师组织讨论:运动后,你的脉搏发生了怎样的变化?这几次变化相同吗?为什么?
学生讨论交流,得出结论。
教师质疑:跑步运动会对脉搏产生影响,如果进行其他的运动项目,对脉搏有不同的影响吗?
布置任务:每个小组选择两项不同的运动做实验,像上面那样,记录每次运动后每人1分钟脉搏跳动的次数,再求出小组每次测量脉搏的平均数。(“姓名”栏右面的两栏空格填上不同的运动名称)
姓名 | ||
平均数 |
全班交流实验结果。
同步练习
1.探究一下做俯卧撑对脉搏的影响。
2. 探究一下做仰卧起坐对脉搏的影响。
3.探究一下做高抬腿运动前后对脉搏的影响。
参考答案
1. 提示：第一步：准备好测量设备。
第二步：列出运动前后的脉搏的跳动的数据。
第三步：从数据中找出结论。
2. 提示：第一步：准备好测量设备。
第二步：列出运动前后的脉搏的跳动的数据。
第三步：从数据中找出结论。
3. 提示：第一步：准备好测量设备。
第二步：列出运动前后的脉搏的跳动的数据。
第三步：从数据中找出结论。