随机化观察 | 六月《观察的艺术》共学招募
《观察的艺术》共学项目已经开展两个月了，是时候做一下阶段性小结。
四月共学给我的收获就已经让我觉得发起这项共学值了！甚至五月的收获也是建立在四月学习成果之上。我相信，四月的收获肯定还是持续蔓延，甚至我可以感觉到它隐隐地在改变我认知事物的底层逻辑。第一个月的主题是心理图像搜索，要用一个词概括悟到的内容毫无疑问得用“吸引”二字。具体怎么个吸引法，待我有时间再单独写一篇。
此处应该有一张配图，名为《吸引》
就让图名吸引一下你脑海里的想象吧！你觉得什么想象合适？
或许借助这个小游戏，你领略到了“吸引”的魅力！
第二个月的打卡收获有些朦胧。可能源于地图这个东西，对于我们是熟悉又陌生的，所以探索的过程困难重重。但我仍然觉得收获颇丰，是因为昨晚在和伙伴夜话的过程中，发现了许多重要的问题有待深入思考，诸如：我是什么时候开始习惯使用地图？我在什么情况下会选择使用地图？最绝的是，有位伙伴问出“我为什么要使用地图”——因为她是一位除了导航功能之外，不怎么主动使用地图的人。但问出的问题却引发了所有人的沉思。
除了引发思考的提问，还是有些感悟的。若是用一个词凝练五月的感悟，那应该是“轨迹”。在户外，我们经常会记录下自己行走的轨迹。但当你回想自己会使用人生轨迹这样的比喻时，它意味着什么呢？轨迹在地图上，人生轨迹又在什么图上？地图能帮助我们梳理自己的人生轨迹吗？这些问题可能并非一个月就能摸索清楚，但开了个头，就有继续下去的可能。若是再有空，我也会写出来。
一位伙伴试图用轨迹画图形
不能再立flag了，一篇推文还没写完又欠了两篇……
总之，六月的随机化观察我在最初设计的时候就觉得它一定很好玩，期待值拉满！关于为啥要做随机化观察，已经在这篇文章里尝试阐述，可以回看。
共学事项
共学适合人群：
读没读过《观察的艺术》不重要，读过当然最好；
对观察感兴趣的成人或14岁以上的青少年；
喜欢观察并愿意从伙伴的经验中学习的人；
能接受共学效果未知，愿意积极探索的人。
共学方式：
每个月有一个观察主题（这个主题是我从书中归纳提炼出来的）；
围绕一个主题会有四个线上打卡练习，每周发布一个，发布后随时可打卡；
一个月中我们可以在微信群里实时互动打卡过程中的感受和发现，
每个月最后一个周六19:30-21:30进行线上分享交流。
日程安排：
表头为月份+月度主题+线上分享交流日期
扫描下方二维码准确填写并提交报名表，完成缴费，即报名成功； 开营前会有工作人员拉您入群，开启学习之旅； 截止时间：每月15日之前可报名当月的打卡。
Q1：可以带着孩子参加吗？
A1：线上分享交流是成人空间，不适合孩子参与。线下打卡对于有良好互动的亲子来说可以同步进行，如果有障碍，建议先自己体验好，再带着孩子去体验，效果可能更佳。
Q2：打卡难不难？
A2：每个月的打卡都会有难度梯度设置，尽可能让学员从易到难逐步适应。
Q3：直播有没有回放？
A3：直播有录播回放，录播将云录制的方式。
Q4：直播课是什么形式？
A4：线上直播课程需要开摄像头和麦克风实时参与，大段时间需要与伙伴分享、交流。
Q5：哪里缴费？
A5：填报名表时直接缴费。
Q6：活动期间会用到哪些平台？
A6：鹅圈子（小程序），腾讯会议（直播课平台），微信（日常信息发布和交流）。
Q7：课程上好后能否自己带着授课？
A7：线上课程与线下自然教育课程模式很不一样，不建议生搬硬套。线上打卡任务自己实践后，完全可以自行使用。
近期活动