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选文推荐 | “单向度”的教育规训与体育超越——技术时代学校体育的哲学省思
导读
刘欣然副教授《“单向度”的教育规训与体育超越——技术时代学校体育的哲学省思》（天津体育学院学报2019年第4期）一文被中国人民大学复印报刊资料《体育》2019年第12期全文转载。现将此文以公众号推文形式与大家分享。点击文末“阅读原文”，可下载PDF全文。
“单向度”的教育规训与体育超越
——技术时代学校体育的哲学省思
刘欣然，黄玲
华中师范大学体育学院 江西师范大学体育学院
摘要： 采用文献资料法，以西方马克思主义现代性社会批判的辩证思维为理论依据，在动与静、一与多的矛盾对立统一思想中，探讨在技术时代的教育对学生身体静态单向度的规训，以及学校体育对学生生命动态拯救的途径与意义。技术时代教育功利化、程式化和规范化的价值趋向，易导致学生陷入到禁锢、压制和奴役的境地，致使学生发生了身体静态单向度的规训。学校教育的宗旨是人全面发展的教育，因而需要学校体育通过身体动态教育进行补救和维护，以使学生生命获得和谐统一。学校体育所导向人学回归的补丁，实践生成的努力，主体存在的证明，动态使命的挽回，生命崇拜的呐喊，都是对教育所导致身体静态单向度的回应。学校体育是“完整的人”的理想塑造，也是面向生存境况的生命教育。学校体育作为身体静态的反向，是身体动态的实践，是对片面教育的主动洗礼，它将身体静态的单向度，转向身体动态多向度的生存维护中，是“人的全面发展”的终身指引，更是“让人成为人”完整教育的哲学使命。
基金：国家社会科学基金青年项目（项目编号：13CTY001）；江西省高校人文社会科学一般项目（项目编号：TY17113）
关键词：学校体育；技术时代；教育；单向度；规训；身体静态；生命
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