岭南版二年级美术下册第5课《美丽的花园》同步微课视频（可下载）
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教学设计
第5课美丽的花园(第1课时)
教学目标： 通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力
教学重点： 花的形态及组合
教学难点： 学生想象力的拓展及画面构图的设计
课 型：绘画创作课
教法学法：合作、探究、体验
一、组织教学
二、教学导入：
1、教师放音乐，作手势。看，那边飞过来一只小蜻蜓、还有一只小蜜蜂，他们飞来飞去地在干甚麽呢？
两学生头戴小昆虫头饰，语言加动作进行表演：我们能有一个家吗？
2、师：小朋友，你们能帮小昆虫建一个家吗？
那让我们一起建立一个美丽的花园吧！（多媒体出示花园图片并展示课题）
三、讲授新课：
1、花的种类：这样美丽的花园你去过吗？你都见过哪些花？
2、花的形状与颜色：这些花到底是甚麽地方吸引了你呢，是它的形状独特，还是颜色漂亮呢？让我们一起去观察花的图片吧！想看吗？但是我们的朋友小蝴蝶要交给我们一个任务，那就是找一找（板书找一找）花都有那些形状和颜色！如果你们完成了任务，小蝴蝶就会飞出来。你们能完成任务吗？
①找一找（花的形状与颜色）：
师出示图片，“谁能介绍这朵花的形状和颜色？”
生：…… 师在黑板上简单画出这种形状的花。（用相应颜色的粉笔）
师奖励小五星，并接着展示第二张图片，提问。
师：下面我们一起去观看象动物的花，想看吗？
小朋友们，我们找到了这麽多形状和颜色的花，小蝴蝶很高兴，它飞了出来，我们一起听一听它怎麽说。
“其实大自然中远远不止这些花，还有更多小朋友没有见到过的花，它们只有靠小朋友去想象、去观察了。”
师：喔，原来老师展示的是少数的花，更多更美的花只有等待小朋友自己去发现了。
②我们应该怎样去对待花：
既然花有这麽多的好处，你们该怎麽去对待它呢？
③想一想（用甚麽方法去建花园）
师：.我们欣赏了花，了解了花，接下来我们就要完成第二个任务：想一想你怎麽去建花园。（板书）
生：……
师：既然其他小朋友能把材料用各种方法建成花园。你们也能行吗？
请观察老师给的材料，想一想你们用甚麽方法建成花园。（生小组讨论）
生说讨论结果，老师提醒关键部分。(板书：画、印、拼、粘、剪、舞）
师：我们顺利完成了第二个任务，一只小蜻蜓飞了出来，我们听听它说甚麽。
“小朋友们，你们可真聪明！想出了各种办法，但是不管用甚麽方法，用甚麽材料，你们花园里的花如果是各种形状各种颜色，我们就会很高兴住进去。你们知道了吗？”
师：好，让我们赶快去做一做吧！”（板书）
四、学生作业（师播放音乐）教师巡回指导。
五、展示作业
先展示用舞蹈表现花园的小组（音乐拌奏）
接着展示其他五种：画、印、粘花（毛线）、拼花（彩色火材棍）、剪花
六、小结：
七、板书
美丽的花园
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教学后记：本课是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。本堂课，我从童话故事《七色花》入手，设计了“体验——探索——想像”的教学流程，整节课是从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解（理性）之后进入想像和创作（创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。
第5课美丽的花园(第2课时)
教学目标：通过用刀刮画的手法设计美丽的花园，引导儿童学会观察事物，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力
教学重点：花的形态及组合
教学难点：学生想象力的拓展及画面构图的设计
课 型：绘画创作课
教法学法：合作、探究、体验
教学流程：
一． 激发情趣 导入新课
出示一份请柬，读出请柬的内容，告诉同学们，这是银河座使者，邀请你们为他们的计美丽的花园。以此导入新课。
二． 讲授新课
（－）分析花的构成及其特征
１、学生发言，描述花的结构形态，教师出示实物，得出结论
２、分析花叶的形状及特点
３、分析花瓣的特征及组合
（1）学生猜猜，咪咪的花园里有什么样子的花
（２）屏幕显示花园，带学生赏花，教师引导学生说出花的大小，外形特征，花瓣的区别
４、启发学生创新，想象特异花卉
如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球的花园设 计，想到宇宙花园等
(二)教师演示并讲解制作步骤
为了让画面更新颖，给外星使者以惊喜，我们用刀来代替笔，设计花园。
1．想一想 主题 花的聚散、大小、高矮
2．涂一涂 以蜡笔或油画棒随意涂在纸上，单色或多色均可
3．刮一刮 以刀尖刮线、刀刃刮面的手法，刮画形象
4．分一分 把主要花卉分出，加以提炼刻画
5．添一添 对不满意的局部，再重新添色，重新刮画
三．学生设计，教师辅导
同学们“我是小小设计家”美丽的花园设计比赛就要开始了，设计要注意：
1．想象力丰富 画面新颖
2．主要花卉要鲜明
3．画面的构图合理 即花的高矮、聚散要有美感，合理地运用了线与面
四．评讲作业
评出“小小设计家”，以实物投影展示作品，师生共评。
五．教师小结
同学们，世界不是缺少美，而是缺少发现，让我们用自己的眼睛去发现美，创造美，让我们的世界变的更加美好!
六、板书
美丽的花园
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教学后记：本课教材以“学生与自然环境”切入， 以花为题，以”花园”为创造情境，激发学生爱花、赏花，表现花和美化环境之情。学生能运用多种工具材料，根据花的形状，色彩的特征，创造有个性的花。教学时， 我注意提供各种形状的鲜花让学生在观察中比较：1、找出花的基本结构，如花由枝、叶、花朵组成，而花朵又由花瓣 花萼 花托 花蕊组成：2、根据画的基本结构创造性地表现各种形状花瓣，也可以运用具象形、抽象形来表现花朵，启发想像力，培养创新能力，解决重点、难点等，收到良好的效果。
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