岭南版美术二年级下册第13课《大花瓶》同步微课视频
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教学设计
《大花瓶》
教学对象：二年级
学习领域（课型） ：设计：应用
教学目标：
1、知识与技能：
感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的花瓶造型。
尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。
运用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。
2、过程与方法：
简单了解对称剪纸折叠、制作的方法与技巧：和培养学生发现美，欣赏美、感受美、表现美的能力。
3、情感、态度、价值观：
让学生养成良好的观察周围环境事物，体验设计、创造、变化的乐趣。
4、教学重点：
运用折叠对称剪纸的方，设计制作镂空的花瓶造型。
5、教学难点：
设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶
6、教学时数：1 课时
7、教学方法：观察分析法（猜谜语导入法和提问导入法）
8 、教学准备：收集有关水果的科学知识、图片和绘画工具（剪刀、小刀和彩色笔、蜡画笔，等等） 。
9 、教具及学具布置
学生一进教室，看到的是每个（组）学生的课桌上摆放着一，二张绘画纸，和上次一堂课准备说带的用具（剪刀、小刀和彩色画笔、蜡画笔、胶水、双面胶、铅笔、水彩或水粉工具等等）（请注意安全刀具）
教学过程：
1 导入部分
（教师运用亲切的语言和猜谜语与学生开始交流， 排解学生的紧张情绪， 从而转入课题）（出示课件 ppt ）教师说：“请同学们猜一猜它是谁”
谜语 :
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
四季最爱巧装扮 , 绿叶红花插满头 。
———这位爱打扮的朋友会是谁呢猜一下它是谁（让学生思考后抢答） （花瓶）
教师小结：同学们真聪明，猜对了；这就是花瓶。
请同学打开美术书 34 页（导入课题：“大花瓶”），今天让我们剪一个漂亮的
大花瓶吧。
2、课堂发展
教师提问题说“想一想，说一说：花瓶是有几个部分组成”？
（让学生思考说）例如有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶脚、瓶耳、瓶底
2、 教师（视觉语言描绘） 再拿出不同的镂空的花瓶资料图片或者展示实物， 让学生谈谈自已曾经见过哪些剪纸花瓶的样子》 “看一看，找一找，说一说，这些是什么？这些剪纸花瓶的特点、造型、纹饰的特点。”
（对称、花纹、月牙纹、锯齿纹、鱼纹、 、、、、）
剪纸 ~~~它是通过剪刀和刻刀在纸上进行造型的加工形式， 贴在窗户上的叫 “窗花”，贴在门楣上的叫“挂线” ，用于刺绣上的叫“花样子”是一种民间流行艺术。
对称剪纸 ~~~~将彩纸对折后剪出以对称线为中心，左右对称的图形，称为对称剪纸。
（引起学生的兴趣；用观察、欣赏、比较、分析）并说一说对剪纸的了解。学生围绕剪纸花瓶的特点、 技法有什么不同特展开讨论分享既有的体验， 让学生大胆发言， 引导学生深入对剪纸花瓶有什么特征）
3、教师指导学生观察课本中镂空的花瓶，技法和造型、花纹，然后选择一种镂空花瓶为学生示范绘画方法。（教师一边说绘画的步骤或方法和绘画时注意的问题（镂空花瓶的花纹、造型）一边画示范画）
（让学生观察与想象，欣赏与评述，看示范画来掌握镂空花瓶的特征， （在教活动中关注学生动态生成，培养学生绘画能力和想象能力）
A拿一张纸开始对折、对称（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向）
B开始画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底） 。在纸上画造型、花纹图案同学们分析了花瓶的外形、 装饰花纹和色彩的搭配， 接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后
C在用剪刀和刻刀进行镂空（强调快速及瓶耳对折挖空方法、、、、、、（小心用刀）
4、教师布置作业：选择自已喜欢的一两种花瓶进行镂空，并添加精美的图案花纹，把镂空花瓶装饰的更加漂亮。（教师一边说作画的步骤和方法一边看学生在绘画中过程巡视指导，和学会用多种手法表现剪纸花瓶）
（让每个 （组） 学生选择自已喜爱的镂空花瓶进行创作， 最后把大家创作的镂空花瓶剪下来并贴上，做成“现场展览” ）
4、展示评价：
1. 教师预先准备好形状的纸板，让学生把创作好的剪纸花瓶贴上去，形成“现场展览” （说说自已对作品的理解和感受） （引导学生从剪纸花瓶的形状花纹、选色彩、图案等方面进行评价）
2. 教师教同学们：自已自评，互评、教师导评。（让学生相互欣赏，大胆说出自已的作品的
表现手法和表达意思，提高审美情趣，同学们的情感、 、、、、、）
4、课后拓展：
建议学生尝试运用不同材料和方法表现作品；同家人一起欣赏自已的作品， 并装饰美化自已的房间，体验设计、创造、变化的乐趣。请同学主动学习下一节课：“有趣的剪纸娃娃”