近日，包括中国人民大学在内的多所高校陆续面向社会开放。通过预约、登记、刷身份证等方式，社会公众就能够自行入校。其中，中国人民大学推出了“6岁以下儿童无须登记备案”的人性化方案，还有高校表示，将更新一批便民设施，整合校内艺术、科学、体育等资源进一步与公众共享。
高校“大门常打开”固然是人们喜闻乐见的，不过，大学校园开放的话题却一直以来争议不断。实际上，开放与否不仅是管理上的问题，更关键在于“大学的理念之争”，曾任北大党委书记的任彦申老先生就指出，“（理念之争）核心是如何处理大学与社会的关系”。回望近代中国，大学与社会发展就已密切相连，一些杰出的教育家致力于让大学为社会服务。100多年前，北大校长蔡元培秉持“思想自由，兼容并包”的方针，他先后创办“校役夜班”和“平民夜校”，社会大众由此能够进入北大校园，学习知识与文化。如今，现代大学以开放包容的理念为共识，也理应具备敞开校门的胸怀。另外，从现代大学的发展趋势上看，其承担的社会功能也日渐丰富。11世纪在欧洲创立的大学，最初只发挥单一的教育功能，但到20世纪以后，其社会服务功能日益凸显。此外，自1999年开始实施的《中华人民共和国高等教育法》已明确规定，开展教学、科学研究和社会服务是高等学校的三大功能。而在我国第五轮高校学科评估中，“社会服务贡献”也成为一项重要指标。所以，对社会人员入校的严苛限制，始终与高校的理念和功能背道而驰。高校是师生的高校，也是社会的高校。它的确需要平衡学习秩序跟开放环境之间的冲突，但这不是阻却高校打开大门的理由。而实际上，许多高校早已承担起连接社会、服务社会的职责，在实践中保持开放的态度，得到公众的认可。不少学校的博物馆接受公众参观，如清华大学艺术博物馆、山东大学博物馆和广东中医药博物馆等，成为了公众心中的“宝藏打卡地”，也发挥着传递知识、传承文化的作用。此外，体育场、游泳馆、自习室等设施的共享，为学校周边居民带来了便利。一些高校的自然和人文景观甚至是所在城市的一张名片，不少游客慕名前来。在打开物理大门的同时，各个高校也在互联网上打开了分享交流的大门。譬如，北大公开课面向公众直播，人们可以无门槛选修课程并交流互动。名师慕课、在线讲座也成为了社会公众的学习资源，大学的影响力因此更广、更远，彰显大学之“大”。总之，开放是现代大学必须面对的命题。但在具体实施中，也不能一“开”了之，高校不妨结合自身资源和特色“量体裁衣”，制定灵活的开放措施。让大学以独立之精神拥抱社会，以自由之思想引领社会。（文/曾颖仪 个人报名四队 指导老师：佘宗明）
*文内作品系第四季红星新闻高校评论新秀挑战赛参赛作品，仅用于展示，不代表红星评论观点。除此展示外，不得用于其他途径，违者必究。