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课后作业

教学设计

1.指导学生巩固确定位置的方法,练习在位置变化的情况下,确定行走的方向和路程,练习描述简单的路线图。

2.使学生在探索与交流的过程中进一步发展空间观念。

重点:在位置变化的情况下,能够确定行走的方向和路程。

难点:描述简单的路线图。

课件、量角器、直尺。

师:上节课我们一起研究了位置与方向的知识,学习了如何更加准确地确定位置,你们能说一说吗?

生1:应该先确定方向,然后确定距离,就能准确找到这个位置。

生2:还要注意在测量角度后,再确定方向。

师:这节课我们就来运用这些知识解决一些实际问题。

师:请看下面某地5路公共汽车的行驶路线图,如果要想描述清楚5路公共汽车的行驶路线,我们还需要知道什么?(课件出示:教材第55页第9题)

生:应该知道方向。

师:是啊,只有方向和距离这两个要素齐全才能确定物体的位置,也只有具备这些条件才能准确地对路线进行描述。请同学们打开数学课本第55页,看第9题,自己试着完成。

学生尝试测量角度,并独立完成练习;教师巡视了解情况,发现学生存在的问题,指导个别有困难的学生。

师:谁来说说5路公共汽车从火车站开往公园的行驶路线?

生:5路公共汽车从火车站出发,向正东行1千米到达新华书店,再向北偏东方向行1.5千米到达公园。

生:还可以这样说,5路公共汽车从火车站出发,向正东行1千米到达新华书店,再向东偏北方向行1.5千米到达公园。

师:这两种说法都是正确的,的确同样一个方向,有两种不同的说法。谁来说说5路公共汽车由公园到体育馆的行驶路线?

生1:由公园向正东行0.8千米到达中心广场,再向南偏东方向行1.2千米到达医院,最后向北偏东方向行1.3千米到达体育馆。

生2:由公园向正东行0.8千米到达中心广场,再向东偏南方向行1.2千米到达医院,最后向东偏北方向行1.3千米到达体育馆。

师:你能说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线吗?先在小组里跟同学交流一下。

学生进行小组活动;教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流:5路公共汽车从体育馆出发,向南偏西方向行1.3千米到达医院,再向北偏西方向行1.2千米到达中心广场,再向正西方向行0.8千米到达公园,再向南偏西方向行1.5千米到达新华书店,最后向正西方向行1千米到达火车站。

只要学生说的正确即可,不强求说法一致。

【设计意图:从学生熟悉的实际生活切入教学,由于从学生身边的真实情境出发,学生有生活经验,这样有利于激发学生学习兴趣】

师:在本节课的学习中,你有哪些收获?

学生自由交流各自的收获体会。

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