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课后作业

教学设计

认识100以内的数

教材第21~23页的内容。

1.使学生能够熟练地数出100以内物体的个数,掌握100以内数的顺序。

2.使学生能够明确100以内数的组成。

3.培养学生的数感以及学习兴趣。

1.正确地数、读、写100以内的各数。

2.知道几十九添上1是多少。

100根小棒。

1.一个一个地数数练习。

老师请学生一根一根地数小棒,数到20根。

2.填空。

(1)10个一是(　　)。

(2)2,4,6,(　　)。

1.数数。

老师:数出二十三根小棒,把它们摆在桌子上。怎样摆看得清楚?

学生甲:　　一、二、三……二十三。

学生乙:1捆是10根,2捆就是20根,再摆3根就是23根了。

上面这两位同学数小棒的方法都是正确的,那么请同学们评论一下,哪种方法更为简便呢?

2.投影出示2捆小棒,如果添上4根小棒是多少根呢?(学生可以动手摆)如果添上9根小棒又是多少根呢?

老师追问:二十九根添上1根是多少根呢?(三十根,零散的9根小棒加上1根是10根,捆成1捆,加上原有的2捆是3捆小棒,也就是30根)

(1)请同学们说一说三十九添上1是多少;四十九、五十九都添上1分别是多少。

(2)请同学们先用小棒摆出八十五,再从八十五起一个一个地数到九十九。

3.数整十数。

老师用电脑课件演示。

(1)出示1捆小棒。

同学们知道了1捆小棒是10根,也就是1个十。那么你能说出2捆小棒是多少根吗?(20根)是几个十呢?(2个十)如果再添上1捆小棒(电脑演示增加1捆小棒),你知道有多少根小棒吗?(30根)是几个十?(3个十)

(2)出示10捆小棒。

现在屏幕上有几捆小棒?(10捆)

下面请同学们跟老师一起数一数10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。

是多少根小棒呢?(100根)又是几个十呢?(10个十)

通过数小棒的根数,我们发现10捆是100根,也就是说10个十是一百。

学情分析：

本节课的教学内容是认识两位数,是在认识20以内数的基础上安排的。这样循序渐进地安排,符合学生由易到难、由基本到稍复杂的认数需要,有利于教学。教材先通过数小棒、捆小棒(每10根捆成一捆),直观认识几十几的组成,并通过对“二十九根添上1根是多少根”的探讨,着重解决几十九后面的一个数是多少的问题;接着安排数数。

学生有上学期对11~20各数的认识的基础,所以在新授100以内的几十几的认识时,学生通过知识的迁移,很容易就掌握了

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