浙美版一年级美术上册第3课《色彩大家庭》同步微课视频
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第3课《色彩大家庭》
一、【教学目标】
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
二、【重点、难点】
重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。
难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
三、【课时安排】
二课时
四、【教学准备】
（学生）彩笔
（教师）课件
五、【教学过程】
第一课时
（一）认识色彩，认识世界。
师：课件播放视频《多彩的世界》。让学生说说看到哪些颜色，并说出自己最喜欢的颜色。
生：红色、黄色、绿色……
揭示课题：《色彩大家庭》
师：我们的大自然就是一个神奇的魔术师，他把我们的世界装扮的五彩缤纷，色彩斑斓。现在就跟着老师一起去找找看这位神奇的魔术师都变出了哪些颜色？（课件展示出大自然的色彩的图片，并请学生一一进行指出这些颜色）
教师在旁并提供欣赏的建议，让学生们感受到大自然的美。
（二）玩玩游戏，猜猜颜色。
师：老师这准备的了10只气球：我现在放飞气球，你们抢答气球的颜色，谁先回答出它的颜色我就把气球奖励给他。
生：红色、蓝色、绿色……
（结合游戏，让学生更有学习的兴趣，增加教学活动的丰富性）
师：我现在想请拿到气球的同学说说，你们看着手中气球的颜色，你会联想到什么？
（结合自己的生活体验，让学生说说对生活中的色彩的感受。）
（三）交流体会，画画色彩。
师：把你们带来的大自然图片和书本中的色彩进行比较分析，你手中的图片分别是由哪些颜色组成的？
以小组的方式进行讨论教师小结：正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界。
尝试练习
师：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。
（四）创作作品，表现色彩。
师：作业主题，画出自己心中的色彩组合，如《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
出示课件，提供创作建议：
①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；
②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；
③作品要有个性，各具特色；
④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。
（五）拓展主题，寻找色彩。
（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。
（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。
《色彩大家庭》
第二课时
一、【教学准备】
（学生）绘画工具、上节课拓展的作业
（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等
二、【教学过程】
（一）述说故事，发现色彩。
师：老师现在想请学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节），并请其他同学分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因。
生：黄色、红色……
（二）引申故事，表达色彩。
师：我现在想请同学上台来扮演我们刚刚故事中的每一个颜色。
教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。
选择好学生，分配好角色，并开始表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片，教师念着故事情节和旁白）。
表演结束时，与学生讨论故事及表演的优点与缺点；并进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。
（三）升华主题，创造色彩
（1）教师提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。
（2）创作要求：主题季节分明，色彩丰富，画面完整。
（3）学生创作，教师指导。
（四）拓展教学，评价色彩
（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。
（2）评价的建议：
①作品的主题是否明确；
②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；
③作品是否体现了自己的情感和个性。
（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。
（4）提供拓展性的主题：
①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；
②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。
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