高三一年，这个差生把高考成绩提高了207分（六）
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六、高考提分，我要利益最大化
七、猪神发力，也是我学有应得
八、目标明确、思维清晰的志愿填报表
六、高考提分，我要利益最大化
高三伊始，我极力主张大姐找一对一老师补数学，因为大姐的数学只能考个位数的分。我是想，高考数学模块是一定的，只要弄懂例题，就能拿到60~80分，何乐而不为。大姐呢，倒是同意找了一对一的老师补习，然而到后来，数学仍如一个幽怨的弃妇般被大姐这负心男人所遗弃。
大姐说，她班好几个女同学认真学数学，可也基本维持在五六十分的水平。他们都是想放数学，却又不敢放，而大姐觉得，自己只有一年时间可以努力，各科又都在要时间，如果加上数学，便会分走其他学科很多时间，于是壮士断腕，索性放掉。大姐认为文科的产出比要比数学高的多。
一度以为是大姐一意孤行，是因为数学太难才选择躺平，直到与大姐聊到这里，我才恍然大悟，明白这一年的大姐拼努力的同时也在拼战术，舍掉数学，只是她蝮螫解腕弃小以全大的一步大棋。
不过最后一个月，大姐仍然用了些时间学数学。每天我妹下班以后，直接开车去大姐学校门口，大姐便在车上上两小时的数学网课，只听概念不做题，除此，其他时间仍然用在别的学科上。虽说大姐高考数学只得了31分，但大姐仍然很自豪：姨妈，以前个位数的成绩是我蒙的，现在31分是我会的。
每一分努力都值得被看见。
大姐的英语是初中老师便默许不交作业的水平，到高中就是两眼黑，全部靠蒙。她这一年提升英语成绩的方式有些极端，前期只通单词，每天以背300多个的速度向下推进。单词关过了，大姐还不会读英文句子，她不懂语法。英语卷子的阅读题共四篇，ABCD逐渐加难，一般来说最难的不是C便是D，大姐便每天找十篇C或D难度的文章，逐字逐句翻译。到后来，大姐的阅读题基本不错，但因基础太差，速度无法在短时间内提上来，所以即便正确率很高，到真的考试也根本做不完。然而无论如何，因为起点太低，英语仍然是大姐的提分大科，但过程，也是艰辛无比。
对于英语，大姐的忠告是，还是不要搞突击，早一点，娃娃抓起吧。
回想这一年，大姐感叹，人家学了12年，我玩了11年最后一年努力，这突击的滋味是真不好消受啊，做题技巧、蒙题技巧全使上了。
大姐最擅长语文，高三之前，语文最高也就90多分。大姐读过很多书，语文素养在摆着，就是提高基础知识，这样补起来就相对容易。大姐不喜欢语文的教学模式，她读过许多高分作文，却感觉完全不能够被深究逻辑，可能某个论据写的不错，但这个论据并没有很好的体现主题，只是辞藻华丽而已。临高考最后一段时间里，大姐做了个小实验，每一次，都套用高分作文模板，写的花里胡哨，看看会不会拿高分。事实上，真的可以。大姐的态度是，打不过就加入，虽然我不喜欢这样的文章，但我还是要这样写，因为我的目标是拿高考的高分。
大姐语文很优秀，高考拿到124分，小三科也比较厉害，全部是80多分，历史甚至靠近90。按照山东赋分规则，这三科的位次都是在10%之内。也是很了不起了。说起提分，大姐也自豪：每一科都是这一年中我不知道碰多少壁，拐多少弯儿才摸索总结出来这些方法。
记起我家竹林子的高三，完全是被老师带着跑，一刻都不可以掉队，竹林子常常因为发现自己某个知识漏洞却没有时间补起来而叫苦连天。再看大姐高三一年，她有着相对的自由，可以由着自己的状态，去合理安排时间与精力。这样的境况，可能也只有差生才可以享受到。到这里我也不禁感叹，无论什么事情都是一体两面，都有其相互依存、互为对立的方面。
大姐同意我的观点。大姐说，差生没人关注，尤其到了高三，除了个别心好的老师提醒你方法可能不好，个别老师心情不好没事找事讽刺你几句之外，完全是自生自灭。想做的做，不想做的就不做，老师也不检查作业，有的甚至连作业也不收，上课也不管你听不听，想低着头就低着头，即便上着课就出了教室，一整节课人都不在也没人管，到最后，老师就只提问优生，甚至作业也只布置给优生，其他人随便。
因为差生的身份，这些年的大姐承受了她无法承受之痛，却也因为差生的身份，大姐才可以绝地求生。差生没有被“管”的“资格”，但恰恰，这个空间给了她做自己的机会，不被监控，不被支配，才让她有了站起来拼一把的生命力。
在此我要略掉几千字了。
大姐滔滔不绝跟我讲了许多各科提分的复习窍门，希望我可以写出来，哪怕帮到一个跟她一样经历的“差生”。但我想还是想留待将来由她自己亲自来分享。因为说实话，我对此并不十分热衷，我不愿意看到唯成绩是从，把孩子们冠以所谓“差生”的称谓。他们仅仅是多错了几道题，又不是做错了人，只是成绩不好而已。而成绩，在一个人长长一生全维度的展现中，所占的比例，太微小了。
这场艰难的高考翻身战，大姐懂得以目的为导向做到分数利益最大化，这是大姐的智慧值得赞叹，但我也不得不说，把一个不擅长学习的孩子逼到这里，是时代的悲哀，更是教育的悲哀。
待续。
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青苔要开花--第363篇
东宁，70后，在梦想中一意孤行，想任性却又终究不敢的威海女子。擅写植物静默，也道生活纹理。
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