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教学设计

课题

《认识棱镜》

教学目标

教学目标:

科学概念目标:1.棱镜可以改变光的传播方向。

2棱镜是控制光的传播路线的光学元件。

3.太阳光包含不同颜色的光。

科学探究目标:能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。

科学态度目标:在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标:意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。

教学重点:知道太阳光包含不同颜色的光。

教学难点:能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。

教学过程

主要师生活动

1.同学们，大家好，我是房山区良乡中心小学的冯老师，今天我们一起来学

习第5课《认识棱镜》。

2.上节课我们学习了，光从一种物质斜射进入另一种物质，会发生折射现

象。光由空气斜射进入玻璃材质的棱镜时也能发生折射现象吗?

探索活动1

1.我们先来观察一下棱镜是什么样子的?

棱镜是一种透明的光学仪器，横截面是三角形，因此也叫三棱镜。光由空气

斜射进入三棱镜会发生什么有趣的现象呢?

2.早在17世纪，牛顿就回答了这个问题。他用三棱镜研究太阳光，并有了

惊人的发现。

3.今天我们就像科学家牛顿一样，利用三棱镜研究太阳光，看看我们能有什

么发现。除了三棱镜还要准备一张白纸当做纸屏，当然还需要充足的阳光。

在天气不理想的情况下，可以选择白光手电筒进行实验。

4.实验提示

我们来看一段视频，你们通过视频来观察阳光通过三棱镜后发生了什么现

象。

5.你们观察到了什么现象?用彩铅笔画在学习记录单上。

6.同学们都画好了吗?我们一起来看两位同学的记录。

通过观察同学们都发现了太阳光通过三棱镜后形成了彩虹一样的颜色。

7.仔细观察，太阳光通过三棱镜后，在白纸屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、

靛、紫依次排列的彩色光带。牛顿把它叫做光谱。

8.太阳光通过三棱镜之后为什么会形成依次排列的彩色光带呢?10.老师

给大家带来一份资料，自己读一读。

太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成

的。当白光由空气进入三棱镜时，由于不同颜色的光发生的折射程度不一

样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛紫等各种颜色的光。其他物体发出的

光也具有不同的混合颜色。

9.原来太阳光通过三棱镜时，传播方向会发生改变，发生折射现象，三棱

镜将各种色光分开，因此出现了许多不同颜色的光。三棱镜对太阳光有分散

作用。

探索活动2:

1.太阳光在三棱镜的作用下会分散成不同颜色的光，那么色光是不是可

以混合成白光呢?我们制作一个彩色轮研究这个问题。

2。我们需要这些材料:剪刀、铅笔、火柴、圆规、量角器、彩色铅笔、

白色硬卡纸

3．彩色轮是怎样做成的呢?让我们一起来学习一下。[播放视频3分钟]

4 ．你们是不是已经跃跃欲试了呢?别着急，老师帮助大家再梳理一下制

作的过程。

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