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电子课本

教学设计

教学目标

教学目标:

科学概念目标

1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。

2.反射光也是沿直线传播的。

3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼晴里。

科学探究目标

1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。

2能通过实验发现光的反射规律。

科学态度目标

1.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。

科学、技术、社会与环境目标

1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2.认识到自然事物的变化是有规律的。

教学重点:认识光的反射现象及应用。

教学难点:探究认识光的反射现象规律。

教学准备:

学生准备:手电简、小镜子、黑卡纸、长尾夹、小盒子、学生任务单。

教师准备:教学课件。

教学过程

主要师生活动

1.以复习和学生曾经玩过的游戏导入。

通过上节课的学习我们知道光在传播过程中，遇到透明和半透明的物体

会发生光的折射，那么遇到不透明的物体时，会发生什么现象呢?

用一块小镜子在阳光下晃动，把反射的光斑投射到天花板或其他物体上。

教师可以提问:“同学们，谁知道这是什么现象?”，“这种现象是怎

样形成的?”根据学生的回答，教师可以继续追问:“光的反射有没有规律

呢?”

预设:这是光的反射现象。光照到镜面上，有反射回去了。

【设计意图】教师不断增加难度提问，从而让学生不断地思考，不断地产生

兴趣。

活动一:利用光进行“打地鼠”闯关游戏。

1.准备实验物品。

同学们，请你准备一个手电简、一面小镜子。

2.小试牛刀第一关:用一面镜子将光准确的投射到地鼠身上.

经验分亭:

有同学发现:手电简发出的光从一边射到小镜子上，又从另一边射出去。

还有同学发现，光源和光斑在小镜子的两侧。

3.大显身手第二关:用一面镜子将光准确并快速的投射到地鼠身上。。

经验分享:

有同学发现:镜子基本上处在光斑和光源的中间。

有的同学发现:入射光、镜子、反射光基本在同一平面上。

还有的同学发现，入射光、反射光、镜子、光斑，链接起来特别像等边

三角形。

4.画一画光在镜面上的反射路线。三幅图。

5.归纳总结光的反射规律。

入射光线和反射光线在镜面两侧。并且三者在同一平面上。

6.资料卡。

与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射

情况有所不同。我们能够看到物体就是因为他们反射的光进入了我们的眼睛。

活动二:挑战任务。如何用手电筒发出的光，照亮被纸屏挡住的小盒子?请

你画一画光的传播路线。

1.你能画出光在镜面上的反射路线吗?

2.我们发现的光的反射规律相同吗?

1.生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决难题。汽车反光镜能使驾驶员看

到车后面的情况，让驾驶员获取更广阔的视野，保障人身安全。医生头上戴

的额镜是凹面镜，可以把反射光聚在一起，使被照射的位置更亮。

2.提问:你还能说出其他生活中人们利用光的反射解决难题的例子吗?

3.科学家利用光的反射原理测算出了地球与月球的距离。

你有哪些收获呢?

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