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电子课本

教学设计

2.6 《水的作用》教案教学设计

教学目标:

科学概念目标:

1. 知道雨水降落到地面会侵蚀土地;

   2.明白河流对河床和两岸的侵蚀作用;

   3.明白水土流失的含义及严重后果。

科学探究目标:通过模拟实验探究降雨对地表的变化作用;通过模拟实验了解水土流失的成因。

科学态度目标:1.明白保护环境的重要性;2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育;3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议4.重视研究成果对解答问题的重要价值。

科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立志，勇于探索;渗透环境保护的意识。

教学重点:

通过模拟实验认识降雨给地表带来的变化，认识河流对地表的改变，并且用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这一外力作用如何影响地形变化的认识。

教学难点:

探究水土流失的原因及严重后果。

课前准备:

PPT课件、水、泥土、喷壶、纸巾、硬纸板、透明塑料盒、沙子

若干。

课时安排:

1课时

教学过程:

—、谈话导入

上节课我们了解了风对地球表面的作用，风是一种力量不剧烈，但却能起到持续缓慢的改变作用。那么在自然界中还有一种力量和风类似，缓慢却持续的改变着地球的表面，大家知道这种力量是什么吗?

(板书）水的作用

二、雨水对土地的作用

1.（出示PPT课件）降雨与地表变化相关的图片、视频，学生认真观察并对“降雨是如何改变地球的地貌”这一问题展开讨论研究。分组讨论，汇报成果。

2模拟降雨对地面的改变作用实验

(1）发散思维:学生思考用什么模拟什么?

用泥土模拟土地、用喷壶喷出的水模拟降雨。

(2）实验过程:用泥土铺成土地形状，上面隆起两个小山丘，并在山丘上撒上彩色塑料颗粒模拟岩石，用喷壶从泥土上方向下不停喷水模拟降雨过程。

(3）实验现象:降雨时，土壤和彩色的塑料颗粒被溪流带动沿坡面向下移动;水流到低洼处汇集后，水量变大，侵蚀力变强。

(4）实验结论:降雨的过程会形成小型的水流，水流会将松动的物品（如沙子、泥土、碎石等）带动向下移动，造成水土流失的现象。

三、河流对地形地貌带来的改变。

(1）出示黄河壶口瀑布图片，学生观察。

(2）学生思考:如何有效防治水土流失。

思考如何预防水土流失，交流想法。

(3）教师总结

1、生物措施

生物措施主要指种树种草，这是治理水土流失的根本措施之一，但种树种草要因地制宜，沟壑斜坡上适宜种护坡林，沟壑中则应沿着侵蚀沟道植树，有些地区还应辅以工程措施。

2、工程措施

兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等都是工程措施。在沟道里打坝淤地，拦蓄泥沙，不仅可以防止泥沙流入河中，还可以在淤地上种植庄稼，治沙效果显著。

3、以小流域为单元的综合治理

小流域指相当于坳沟或河沟的沟道流域。以小流域为单元的综合治理过程中，应注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。

五、课堂总结

本节课我们学习了水对地形地貌的改变作用，也明白了水土流失会造成的危害，了解了如何防治水土流失，希望同学们在今后的生活中能利用本节课所学到的知识，更好的去热爱大自然，保护大自然。

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