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电子课本

教学设计

教学目标

教学目标:

科学概念目标:

1.人脑能够指挥人的行为，产生思想和情感，进行认知和决策。

2.人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。

3.大脑具有记忆、思维等高级功能。

4.充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。

科学探究目标:

1.能够通过查阅资料寻找问题的答案。

2.能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。

科学态度目标:

1.对研究脑的结构与功能有兴趣。

2．在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会和环境目标:

能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。

教学重点:

了解人脑的结构与功能，利用脑科学的知识指导自己的学习和生活。

教学难点:

脑具有抽象思维功能。

教学过程

主要师生活动

1.提问:“我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切?”

2.揭示研究对象:它就是“脑”。

3.简单总述脑的功能:控制着人的感觉器官探索世界，它控制着人

类用语言、图画、音乐等表达思想，它控制着呼吸、消化、血液循环等人体系统，维持生命存在等。

4.举例说明脑在生活中的作用，呼应课题:脑是身体的“总指挥”。

一）活动1:认识我们的脑。

1.脑的结构:处于头部颅腔内，被颅骨包围。由大脑、小脑和脑干组成。

2.分别认识大脑、小脑和脑干在人的生命活动中所起的作用。

（二）活动2:说一说，我们的脑都能做什么?

1.提问:前面谈了一些脑的功能，脑还能做什么?结合具体生活经验，谈一谈。

2．学生发言。

3.指导学生完成课堂活动记录。

（三）活动3:做个记忆游戏。

1.谈谈记忆力的重要作用。

2.讲解游戏规则;出示图片，学生记忆。

3.说一说记住了哪些?

4.谈谈大脑还有哪些能力，引导学生认识大脑的重要性。

1.提出研讨主题:怎样保护脑的健康?

2.讲授:保护头部不要受到撞击，避免外部伤害。

(1）头部受到撞击可能出现的情况。

(2）怎样避免撞击的发生:不做危险活动、带头盔、系安全带等。

3.学生总结保护脑健康需要注意的事项。

(1）充足休息。

(2）交替使用脑的不同功能区。

(3）保持乐观情绪。

(4）摄入足够营养。

(5）积极锻炼身体等。

1.观察自己的课程表，课程是怎样安排的?

2．想一想，根据我们学习的内容，分析一下，课程表的安排是否合理。

3.试着调整课程表，并说明理由。

4.知识拓展。

5.课堂小结，新课准备。

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