新人教版五年级音乐下册1.3《冬猎》同步微课视频
教学设计
欣赏《驯鹿》 《冬猎》
教学内容 欣赏《驯鹿》 《冬猎》
教学目标
1. 欣赏《驯鹿》 《冬猎》 , 了解北方少数民族多姿多的生活, 培养学生热爱生活热爱家乡的情感。
2. 引导学生了解月 琴、 柳琴的音色、 形状特点及表现手法。3. 能够用多种方式表现音乐的段落、 情绪、 速度等。
教学过程
1. 导入
(1) 播放北方少数民族生活的视频资料, 让学生初步了解北方少数民族的多彩生活。
(2) 教师: 你能为大家介绍你了解的某个北方少数民族的风土人情吗?
【设计意图】 通过直观生动的视频片段, 让学生初步了解北方各少数民族生活和劳动中最具特征的情景, 如鄂温克、 赫哲和鄂伦春等民族, 激发学生的学习兴趣。
【教学建议】 可以让学生说说他感兴趣或者了解的某个北方少数民族的风土人情。
(3) 介绍本课两首作品的出处、 作者。 (我国作曲家刘锡津于 20 世纪 70 年代末创作了
一组描述北方少数民族多彩生活的作品《北方民族生活素描》 , 包括《赛马》 《驯鹿》《渔歌》 《冬猎》 四个小曲。 )
2. 新课教学
(1) 欣赏《驯鹿》
①教师: 乐曲的情绪是怎样的?你能听出乐曲是由什么乐器演奏的吗?(播放乐曲让学生带着问题安静聆听。 )
②出示月 琴图片, 教师做简单介绍, 并请学生再次聆听月 琴音色。 教师: 月 琴是由阮演变而来的弹拨乐器。 音箱呈满月 圆形, 由此叫月 琴, 也有的呈八角形, 琴脖较短小。 月 琴的音色清脆, 常用于独奏、 民间器乐合奏或为歌舞、 戏曲和说唱音乐伴奏。 它的演奏技巧很丰富, 通常右手有弹、 拨、 撮、 长轮、 扫弦等演奏技法, 左手有推、 拉、 揉、 移指等
演奏技法。 让我们再次感受月 琴的音色。 (听赏《驯鹿》 第一主题和第二主题片段)
③出示听赏的两个主题的乐谱, 请学生挥拍视唱。
④聆听全曲, 听到第一主题和第二主题时选择合适的打击乐器随乐曲参与演奏。 (第一主题伴奏音型: XXXXX0XX; 第二主题伴奏音型: 0XX0x0XX0)
【设计意图】 通过节奏参与让学生直观感受乐曲的情绪和速度, 熟悉音乐主题, 感受乐曲风格。
【教学建议】 聆听乐曲时, 学生可以自由地用身体韵律、 动作表达自己的感受, 表现自己理解的情景画面。
⑤请学生说说乐曲带给他们的感受。 (优美舒展、 愉悦、 怡然自得) ⑥欣赏演奏视频, 请学生发挥想象力, 说一说乐曲描绘的场景。
教师在学生交流的基础上讲解: 《驯鹿》 描写了我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。
“鄂温克” 意即“住在大山林中的人们” 。 捕鹿、 驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动乐曲的引子以月 琴演奏泛音与笙呼应, 模拟驯鹿的哨声。 接着, 伴随着乐队舞蹈般的节奏, 月 琴奏出极富民族特色、 优美欢乐的主题, 巧妙地运用装饰音和推拉滑音使旋律显得温柔可爱, 表现了哪温克人鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良。 主题反复时, 月 琴与二胡及乐队形成对比复调, 丰富了乐曲的意境和色彩。 最后, 月 琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声, 仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去
①播放乐曲, 与《驯鹿》 对比聆听, 关注两首乐曲情感和演奏乐器的不同
(2) 欣赏《冬猎》
②教师: 《驯鹿》 的情绪是比较优美、 舒展的, 给了我们非常愉悦、 怡然自得的美好感受; 《冬猎》 的情绪与《驯鹿》 对比明显, 你听出这首乐曲是由什么乐器演奏的吗?
③简介柳琴。 柳琴又叫柳叶琴, 外型和琵琶有些相似, 又叫土琵琶。 柳琴是高音乐器, 音色清脆、 明亮。
④再次感受柳琴的音色。 (听赏《冬猎》 第一主题和第二主题片段, 并出示主题乐谱。 )
挥拍视唱。
⑥教师: 再次听赏两个主题音响, 请说说这两段音乐的情绪有什么不一样?你能用动作来表现这两段音乐吗?(第一主题热烈、 欢快; 第二主题优美、 舒缓) ⑦复听两段音乐主题,请学生选择合适的打击乐器参与音乐表现。
【设计意图】 让学生熟悉音乐主题, 分辨两段音乐情绪、 速度上的不同。
【教学建议】 教师可以鼓励学生用“骑马、 射击的动作跟着音乐律动, 感受冬猎生活的激烈、 有趣以及自由自在的美好感受。
⑧引导学生关注引子部分的弦乐背景, 感受音乐塑造的宽广、 辽阔的场景与音乐中表现的紧张气氛。 教师: 请仔细听引子部分, 伴奏的弦乐背景让你感受到了什么?想到了什么?
⑨观看柳琴独奏《冬猎》 视频, 请学生用不同的动作、 线条或图形谱表现乐曲的段落及其描绘的场景。
⑩师生共同小结: 《冬猎》 描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。 “鄂伦春”意即“山岭上的人” 。乐曲的引子渲染出原始森林的辽阔、 神秘和狩猎前特有的紧张气氛。 接着, 音乐栩栩如生地描绘了追猎的场景。随后, 乐队奏出欢乐明朗的歌调, 抒发了猎人们满载而归时的喜悦心情。
3. 欣赏听辨点特必: 妈播放两首作品的主题, 请学生分辨它们分别属于哪首乐曲?用什么乐器演奏?
【设计意图】 通过播放音乐片段, 巩固听赏教学内容。
【教学建议】 可以播放两首乐曲中的任意部分, 不一定要从头聆听
4. 欣赏拓展文两趣容量主立段若时间允许, 可请学生欣赏《北方民族生活素描》 中《赛马》 《渔歌》 的片段
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