郑也夫--中国著名社会学家，北京大学社会学系教授。是中国开放以后最早研究中国知识分子问题的社会学家。

不要输在起跑线上——不尊重孩子生长规矩的教育，早就让孩子输在了起跑线上了

及格——学习是个长过程，基础教育阶段，把个学科的基本道理学到手，及格就可以了！

贪玩——一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕

不要输在起跑线上

　　不尊重孩子生长规律的教育，早就让孩子“输在了起跑线上”。

　　我们家长最喜欢说，不要输在起跑线上。可是多大岁数算是起跑线呢？十岁？已经晚了。小学六、七岁？也晚了。所以我们从幼儿园开始就要识字，就要学英语，就要上补习班。

　　某些国家让幼儿园不准教识字、不准教算数。为什么不准呢？是因为孩子的心智在这个阶段还没有发育起来，不要给孩子压这么大的负担，而是要让他玩耍、让他自立。

　　在不该的年龄认字，在不该算数的年龄算数，美其名曰不要输在起跑线上，最后的结果，也许会让整个民族都输在起跑线上。

　　及格

　　念过书的、教过书的、当过家长的，没有人不懂得这两个字，但我们现在已经忘记了“及格”的原初意义。其实及格是一个大的达标，最重要的指标就是及格。我们走到了这样一个误区，把及格污名化了。

　　其实在有些学习项目上，及格了家长就可以释然、可以放心，不需要太高，因为教育是一个长线的事情。

　　我们为什么要要求一个一年级的孩子把一个学期学习的生字98%、99%都要记住呢？以后学新带旧，慢慢总会认识的，学习是个长过程，这个实在是个无所谓的事情，及格了就可以。

　　基础教育阶段，把各学科的基本道理学到手，及格了就挺好的。

　　大大地超过了及格，达到了99、100分那又怎么样？时间久了总会遗忘的，不要苛求也没有必要苛求，大概东西掌握了，至于最后走哪个方向，在以后不断学习相关学科的过程中就会加固知识。

　　所以，花费巨大的精力来达到大大超过及格线的目标这是荒诞的。

　　我们不要评比，在两个层面上：

　　一个评比学生。这使学生内心受挫折，其实对学生有极大的摧残。

　　除了学生评比之外，我们还有教师的评比。

　　教师教的好坏自己良心明白，教师对于学生是一个全面的教育，绝对不是一个单项的标准对学生负责。教师应该对一个活生生的人负责任，教师这个职业不能用一把尺子衡量谁是良好谁是优秀。

　　贪 玩

　　一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕。

　　贪玩儿说明孩子对一个游戏有热情，如果一个孩子对于任何一个游戏都没有太大的兴趣，老师让干什么干什么，一点不贪玩儿，对其他事情没有格外的兴趣，其实这真的是一个麻烦——因为日后的发展是要靠人的兴趣来指引我们朝这个方向发展的，完全不贪玩儿人久了以后就没有兴趣。

　　我小时候是一个极端贪玩儿的人，虽然那时候空间比现在要大很多很多，但是我还是觉得很受压抑，现在的小孩儿简直就是苦不堪言，我觉得日后有出息的人其实小时候都是比较贪玩儿的。

　　贪玩儿是对某种东西热忱高涨，这是一件好事，如果都循规蹈矩那就完了。

　　什么叫兴趣？兴趣就是把精力不平摊，把你的精力侧重在某些方面，不需要理性的算计要把精力主要投入在哪，你的兴趣就给你做了最好的指导。一般来说你的长项和你的兴趣是贴合的。

👉大家如对小编有什么提问，或者要求和建议，请关注公众号:一塔湖图的燕园

或者加微信sunshine60659，给小编留言，和小编互动哦~~