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【热议】中国各地高考难度地图:上大学最难的省份究竟是哪里!?


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来源:募格学术公众

转载编辑:应用语言学研习

本文来源:公众号草叔消费升级研究,国金证券研报、师玥03及翻译教学与研究


不同省份的高考难度,一直是一个争议严重的问题。

每个地方的人,都会觉得自己是比较难的那一个。因为其实不管在哪里,高考都是件不容易的事情。
高考录取,本质上是一种“省内筛选”,是全国各个高校,以省(直辖市,自治区)为单位进行的竞争,而各省之间的录取难度是有所不同的。
本文以若干个客观指标的量化比对,来评价并排序中国各省的高考难度,看一看哪些省份高考是地狱模式,哪些省份高考是简单模式。
高考是个什么难度级别的考试


首先从全国总体来看,实际上,能考上大学的人,没有很多人想象的那么多。


现在参加高考的人是2000年左右出生的,每年全国出生人口大约1900万(100%),其中,全国参加高考的人大约是920万人(48%),


本科录取人数约309万人(16%),也就是说,不管你被什么本科录取了,就算是最普通的三本,也已经是6选1的突出人才。


一本录取人数是114万人(6%),也就是说,不管能考上什么样的一本学校,都已经是16选1的精英了。


211高校录取人数约46万人(2.4%),也就是说,全国同龄人中只有2.4%的人能考上上211高校。这些高校包括东北林业大学,太原理工大学,延边大学这样的,很多人可能并没有听说过的学校,能考上这些学校的,也已经是40选1的超级精英了。


985高校录取人数约15万人(0.8%),也就是说,考上985高校,实际上是战胜了99%的同龄人的。


而清北录取人数约6600人(0.03%),这两所中国TOP2的高校。万里挑三,堪称人中龙凤。



总体来说,虽然你可以感觉你周围很多985,211,甚至清华北大的朋友,但是这可能是幸存者偏差,高考这个考试可能比很多人想象的难得多。


未来高考人数会变少吗?


很多人可能会说:“中国出生人口不是变少了吗?高考人数也应该变少了吧,未来高考应该不会这么难了吧。”


答案是否定的,至少到2035年前,高考只会竞争越来越激烈。


一般人高考要到18岁,所以我们往前推18年来计算适龄人口数,以出生人口计算,2024年左右是高考适龄人口最少的一年,从2024年,到2034年,高考适龄人口都会持续增长,所谓出生人口出现下滑,是2018年的出生人口,那么基本上来说,需要到2036年,这部分出生的人口,才会参与高考,至少2035年前,高考竞争都会变得越来越激烈。



而另一方面,尽管2015-2018年高考适龄人数是在减少的,但是高考人数其实是增加了的。


这体现了高考参考比例的提高,一方面也反映出中国教育这几年其实是发展了,为更多人提供了参考机会。


但不管怎么说,高考的竞争烈度在2035年之前,都可预见的会越来越激烈。



各地高考人数差异巨大


以2018的数据来看,河南近100万考生,广东75万,山东&四川&安徽也都是50万+的级别,但西藏,青海,上海等地高考人数不足5万。



但是各地录取人数也不是完全跟着人口走的,更重要的反映高考经济激烈程度的指标是录取率。


有些地方人口虽然不多,但是录取也不多(如海南),所以总体来说,我们用录取率衡量,更符合实际情况一些。

各地高考难度评级


终于到重头戏了。


录取率是一个相当可测可比的指标,不管该地区好学校多寡,人口多寡,录取率总是一个比较客观可比的因素。我好学校少,但985整体录取率(考取率)高也行啊,我人少,但是别的学校给我们名额也相对更少,也没用,所以“录取率”是更客观可比的指标。


有些地方985录取率高,但是一本录取率低,有的地方211录取率低,但是一本录取率高,各地皆不一样。


所以我们采取“985录取率”,“211录取率”,“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度,加上一个“清华北大录取率”进行额外评判(因为方差过大,这个指标不算得分),最后进行得分排名。


▎第1档地区(优惠模式)

北京,上海,天津


▎第2档地区(优惠模式)

西藏,青海,宁夏,吉林,辽宁


▎第3档地区(普通模式)

福建,海南,湖北,陕西,黑龙江,内蒙古,新疆


▎第4档地区(困难模式)

重庆,浙江,湖南,江西,河北,江苏,贵州,甘肃


▎第5档地区(噩梦模式)

山东,四川,云南,安徽,广西,山西


▎第6档地区(地狱模式)

广东,河南


北京,上海,天津雄踞前三,这个意料之中,但这并非直辖市的问题,同样作为直辖市的重庆只排在第16。


西藏,青海,宁夏,紧随京津沪其后,都是高考比较友好的地区,也算是印象中的事情,而吉林,辽宁高考也很友好,这个之前印象不深。


河南位列倒数第一,堪称全国高考最不友好的地区。但是广东排倒数第二,让人有点惊讶,确实,广东人口众多,高考人数也众多,但是本地高校并不算突出,录取程度也较低,是全国最需要补足的地区之一。


难得的是,广东这么多年,一直是处于地狱模式的高考,但是却没有人经常提。


从录取率上来说,江苏和湖北,这两个传统印象中的“高考熔炉”,其实没有那么难,也就是处于普通模式,或者困难模式。


印象流的事情很多,我们就是希望用数据量化的方式,打破印象流,构筑更量化客观的评价体系。



采取多维度“3+1”评估模式,3即“985录取率”,“211录取率”,“一本录取率”三个录取率来计算得分,设定每个指标满分都是100分,最低分是40-45分,而处于全国平均水平时是65分,故整个分数波动范围是120-300分,全国平均水平应该是195分。加上一个“清华北大录取率”进行额外评判(因为方差过大,这个指标不算得分)



接下来,我们来分析一下各省具体的录取率和打分数据。

 

985录取率:指该省所有高考考生中,被985高校录取的人数比例。全国平均大约是1.62%(这个是所有高考考生为分母,而不是所有高考适龄人口做分母)。


新疆,湖南大致是处于全国平均水平的,评65分,天津5.9%,上海5.3%,北京4.3%远高于全国平均水平,吉林,青海也都在3%以上。


而985率最低的地区,是安徽,河南等地,大约在1.1%左右。




211录取率:指该省所有高考考生中,被211高校录取的人数比例。全国平均大约是5.01%。


北京14.0%,上海13.58%依然是遥遥领先,而天津不是第三,第三的是西藏,西藏的211录取率超高(和其高考考生本身只有2万多有关)。


但是西藏的985录取率并不那么高。天津,青海,吉林,宁夏等地区依然是非常友好,录取率较高。


江苏,贵州,湖北等地,211录取率接近全国平均水平,评65分。


而广东位列这个榜单倒数第一,甘肃安徽分别列倒数二三位,广东作为全国数一数二的人口大省,教育资源实在谈不上优秀,急需补足。




一本录取率:指该省所有高考考生中,被一本高校录取的人数比例。全国平均大约是12.43%。


北京一本录取率30.5%,继续雄居全国第一,而且显著高于天津的24.1%和上海的21.8%。


宁夏,福建,海南,辽宁等地都是一本录取率比较高的地区。


吉林,新疆一本率接近全国平均水平,评65分。而一本率排行倒数的,包括河南,广西,山西,江西等,都是一本录取率较低的地区,这也比较符合一般印象。




最后说一个指标:清北录取率;指该省所有高考考生中,被清华北大录取的人数比例。(仅高考渠道,含自招加分,进入清北的人数,一些特殊入学方式,比如推荐,运动员,外国人等方式没有计入内)


清北录取率这个各省市方差过大,对比起来相对比较困难,我们不计入总分,但我们也列出数据权做参考。清北录取率这个单位不是百分之%,而是千分之‰。

 

北京的清北录取率9.1‰,而云南的清北录取率近0.34‰,相差二十几倍。这和清华北大本身在北京当然也有一定关系。


上海4.31‰,天津2.79‰,京津沪依然是雄踞前三,而且和其他省市差距相当之大。


其他清北录取率较高的地区包括辽宁,浙江,吉林,青海等。


传说中西藏都是“轻轻松松上清北”,但数据显示并不是,西藏的清北录取率是低于浙江,吉林这些地区的,甚至低于江苏这个传统的“高考熔炉”。


清北录取率倒数前三是云南,贵州,广东;广东依然是排在非常后面的位置。


还有一个数据是清北录取人数,但是光看人数意义不是非常大,毕竟每个省的考生数量差距非常大。


比如浙江清北录取350人,四川327人,看起来数量差不多,但是考生基础差距是很大的,四川62万考生,浙江仅30万考生,在四川上清华北大其实是要更难的一件事情。





上海能上到高中的人只有一半?

——这是全国各地的普遍情况


很多人常说到一个问题:上海虽然高考容易,但是前面太难了,在上海,只有一半人能上到普通高中,另外一半人连高中都上不了。


所以上海高考相对简单,因为人之前都被筛掉了。

 

这句话描述的事实是真的,但是其表达的意思是不对的。


上海确实只有一半人能上到高中,但是全国范围内其他省市也都是这样的。


我们取了2014年初中的毕业生,比对2017年高中的毕业生,来算2014年的高中入学率。得到一个结果是:全国平均高中入学率也只有54.88%,上海高中入学率55.67%,还略高于全国平均。

 

高中入学率,一方面代表户口的限制,竞争的激烈程度,另一方面也反映中学建设的发展程度。


西藏,云南,广西等地高中入学率显著低于平均,很重要的原因就是当地中学建设本来也有些缺失,导致高中升学率较低。




“只有一半人能升入高中”是全国普遍的现象,不是上海独特的现象。

 

所以我们有一个结论,高考本质上是一种省内竞争,现在阶段参与高考的情况来看,上海北京天津,从各项录取率上来看,确实比其他省有着显著的优势。

 

现在上海北京还有明显的高考优势,一定程度上是因为现在上海北京参与高考的人口还不多,但这不是静态的,而是动态的。


上海北京面临的是另一个问题:外来人口的急剧涌入,使得新生人口显著增加,上海和北京的小学和中学生,正在急剧增长。但这一部分带来的竞争,刚刚体现在幼升小和小升初,还没来得及体现在高考,甚至还没来得及反映在中考。

 

上海出生人口,2000年8.5万人,2016年22万人,北京出生人口2000年8万人,2016年是20万人。我们要知道,现在参加高考的人,是2000年左右出生的人,是在一个很低的低位,而未来十几年间,上海北京高考适龄人口数,会急剧的增长,会翻倍,所以未来5-10年,上海北京高考的人数,很可能也不是现在的5,6万人,会达到10万,甚至15万这个数量级,那个时候,高考各项录取率也很可能会随之而下降。



但不管怎么说,近十几年以及未来两年,在上海北京天津参加高考,是有着实实在在的录取优势的。

部分省市点评


对于“各省市高考”,可能会有一些刻板印象,比如:西藏上清北很容易,广东高考好像不是很难,这些印象有些时候是不对的。


我们用以上数据获得的结论做总结。


由于高考是“省内竞争”,各省的高考难度到底是一个怎样的真实面貌。我们从后往前排,先讲高考难度最大的省份。


地区高考难度排名:1

河南省:地狱模式


河南是一个符合其印象的地区,他的高考真的是全国最难。由于河南人口众多,本地知名高校也实在有限,一本,985,211,清北录取率,都是全国相当靠后的位置。


河南高考难这个问题可能短时间内,看不到什么解决的迹象。


地区高考难度排名:2

广东省:地狱模式


广东是唯二地狱难度的地区,各项录取率是真的低,这其实也很好理解,广东人多,76万考生仅次于河南,而好学校录取数量也很低,别说什么广东人爱做生意,不爱考试什么的,人家福建也是这个文化,也没有广东这种地狱模式。


但是却很少听广东人民抱怨过这件事情,这一点上来说,广东人民真是好样的。但广东的学校,确实是需要加强了,教育资源和建设,需要多关注一下广东了,广东人民真的是虽然苦,但是不说。


地区高考难度排名:3

山西省:噩梦模式


“请列举5所山西的高校”,可能会问懵很多人,山西可是30多万考生的一个地区,本地教育资源也堪称在全国排名靠后,其高考难度其实是很大的。


但是鉴于山西在全国范围内存在感都比较弱,也是那种“苦,但是说了没人听”的情况。


地区高考难度排名:4

广西自治区:噩梦模式


和山西同样的情况,广西自治区内更是缺乏知名高校。而广西更是40万考生,高考难度其实是非常大的。但广西也是因为本身存在感薄弱,导致有苦说不出。


地区高考难度排名:5

安徽省:噩梦模式


安徽985录取率全国倒数第一,211录取率也排名靠后,一本录取率相对还能缓和点。


在安徽高考也是件艰辛的事情,不过安徽至少出了个毛坦厂中学,让人至少“有苦能说得出”,大家至少知道安徽高考挺苦的。总而言之,在安徽高考也是真的不容易的一件事。


地区高考难度排名:6

云南省:噩梦模式


云南,和广西和山西一个问题,存在感弱,也是30万考生,本地没有太多知名高校,关注度也不高。各项录取率挺低的(比山西和广西还是稍微好点)。请多关注关注云南学子,上个大学不容易的。


地区高考难度排名:7

四川省:噩梦模式


四川考生62万,除了河南广东,四川排第三。这也好理解,四川毕竟本身人口这么多。


在四川高考并不是容易的事情,不过好在四川本地还有川大,西财等好的高校,整体录取人数也还过得去。四川人比较豁达乐观,经常见到的四川人都是乐呵呵的,所以“四川高考苦”这个事,没有造成广泛的印象。


但是总而言之,从录取率综合量化评判,四川高考是挺苦的。


地区高考难度排名:8

山东省:噩梦模式


作为中国儒家文化的起源,山东人对于“考试”的热爱程度,可以说是全国数一数二了,考生人数60万也挺多的,竞争不可谓不激烈。


以至于出现“我高考不容易,先上个曲阜师范大学,以后考研出去吧”这样的景象,这也是山东人民高考不易的一个体现。不过山东高考比较不友好,是个全国范围内有印象的事情,他也就是符合印象吧。比起像广西,四川这种高考更苦,但是还没啥人知道的地方,山东人民至少有人心疼。


地区高考难度排名:9

甘肃省:困难模式


甘肃27万考生,不算多,其985,211,清北这些高校录取比例在全国排名其实挺靠后的,但是好在其一本录取率还可以,使得其高考难度总体而言,在全国范围内还过的去。


地区高考难度排名:10

贵州省:困难模式


贵州有44万高考考生,高考政策挺不友好的,985录取率很低,但是令人意外的是,贵州211和一本的录取率还尚可,这里可能是有一些政策名额支持的。


地区高考难度排名:11

江苏省:困难模式


其实这个排名,没有体现江苏高考最变态的地方。因为这个排名,只有录取率,没有反映考试内容。


而江苏高考最变态的地方,就是他的高考并不标准化,天天改革,一会3+X,一会3+2,一会又搞成3+1+2,一会要学物理,一会又不学物理了。


导致江苏高考的制度,是一个谜一样的存在。这无疑加重了很多学子的心理负担。总体而言,江苏高考论考试内容难度,那在全国也是数一数二,论考试令人的迷惑程度,那江苏排第二没人敢称第一。


但是鉴于省内还是有很多不错的高校,所以江苏整体高考竞争激烈程度也就排在全国10左右的位置。


地区高考难度排名:12

河北省:困难模式


河北省因为出了衡水中学这样全国出名的鸡血中学,加之其省内知名高校不是很多,会让人认为河北高考难度很大。


但是实际上,河北高考其实没有很多人想象的那么难,虽然985,211录取率不算高,但是其一本录取率还挺高的,这可能也和河北人民考试能力比较强有一定关系。


地区高考难度排名:13

江西省:困难模式


江西985,211录取率还尚可,一本录取率稍低,考生人数30来万,本省有一些类似于南昌大学,江西财经大学这样的还不错的学校。总体来说,江西也算中规中矩的一个地区,高考难度中等偏难。


地区高考难度排名:14

湖南省:困难模式


湖南好的中学非常多,加之湖南民风本身也比较彪悍,导致湖南高考在全国有比较强的存在感。中学阶段竞争是比较激烈,本身比较好的高校比湖北少很多。所以湖南整体高考呈现的是中等偏难的态势。


地区高考难度排名:15

浙江省:困难模式


很多人说“浙江只有浙大一所好大学”,虽然有点偏激,但是也反映了一定问题,就是浙江各种985,211录取率,都和浙大有着千丝万缕的关系。


所以总体来说,浙江的985,211,清北录取率,在全国都算拿的出手的排名(尤其是清北录取率,浙江清北录取率全国排名前五),但是有点畸形,浙大在里面占据了过于重的权重。


地区高考难度排名:16

重庆市:困难模式


北京,上海,天津,另外三个直辖市,都体现出了非常强的高考优势,唯独重庆没有。


重庆的高考整体录取率,贴近全国平均水平。


地区高考难度排名:17

新疆自治区:普通模式


新疆大,但是人口其实不是很多,考生20来万在全国算是比较少的省份。


每一项录取率,都在全国是处于中游位置。并没有像很多人想象中的那样“在新疆考试会不会很容易”,总体来说和重庆差不多的水准。


地区高考难度排名:18

内蒙古自治区:普通模式


内蒙也是中规中矩的地区,高考的人数也是20来万,和新疆差不多,录取率也和新疆差不多,都是全国中游水平。


地区高考难度排名:19

黑龙江省:普通模式


黑龙江是东三省中唯一竞争相对激烈的省,其20万的高考人数,比吉林和辽宁多一些。未来可预见的,东三省的高考人数可能会越来越少,其高考友好程度可能还会提升。


地区高考难度排名:20

陕西省:普通模式


陕西是一个高考比较友好的地方,32万考生人数还行不算多,本省优秀的高校也比较多,比如西安交大,西工大,西北农林,西安电子科技大,陕西师范大学等,各项录取率都还不错,教育氛围浓厚,高校多,录取率还比较友好。


地区高考难度排名:21

湖北省:普通模式


其实湖北省是和陕西省比较像的一个地方,37万考生不算特别多,本省好学校很多,武大,华科,武汉理工,中南财经政法,地大,华中师范,好的大学非常多,教育氛围也很浓厚。


地区高考难度排名:22

海南省:普通模式


海南高考考生少,一本率较高,985,211录取率也比较高,也有人因此移民去海南考试。但是这也是大家都知道的一件事情。但海南6万高考考生,清北只招50人,各项录取率相比同样人口基数的北京上海,那还是少的多了。


地区高考难度排名:23

福建省:普通模式


同样是生意文化突出,福建高考可比广东友好多了,20万的考生数量,只有广东的四分之一。本身也不乏优秀的高校。一本录取率较高,985,211录取率也尚可,清北录取率也排名较前,福建总体来说是一个高考比较友好的地区。


地区高考难度排名:24

辽宁省:优惠模式


从辽宁开始,就进入“优惠模式”了,即这个地区的高考,比别的地方是有显著优势的。


得益于人口的流出,东三省的高考考生都不是很多,辽宁高考考生仅18万,本身还有很多优秀高校,如大连理工,东北大学,海事大学,辽宁大学等。辽宁已经是一个体现出明显高考优势的地区了。


地区高考难度排名:25

吉林省:优惠模式


吉林高考人口只有15万人,而各种高考录取在吉林省的名额却不少,使得吉林高考变得非常友好。不过吉林有个和浙江相似的问题,就是吉林大学在省内占的权重太大了。


地区高考难度排名:26

宁夏自治区:优惠模式


宁夏只有7万高考考生,985,211,一本录取率上都非常高,堪称高考easy模式,宁夏也因此变成了高考移民的热门地区。


地区高考难度排名:27

青海省:优惠模式


青海省只有4万高考考生,仅次于西藏,高考考生人数全国倒数第二。各项录取率都高居全国前列,堪称优惠模式下地区典范。


地区高考难度排名:28

西藏自治区:优惠模式


西藏高考人数全国倒数第一,也相对是竞争最不激烈的地方。211录取率很高,但是西藏985录取率并不高,清北仅在西藏招20-30个人。


所以虽然西藏高考还挺友好的,但是并没有友好到“随随便便上清华北大”这个程度。


地区高考难度排名:29

天津市:优惠模式


京津沪分列高考友好程度三甲,是全国高考最舒适的地区。天津好处在于人口流入没有北京上海那么夸张,现在5.5万考生,可能10年后也就是6-7万考生,而北京上海现在也是5,6万的考生,10年后预计大概率是10万+考生。


可能若干年后,天津就会超越上海、北京,成为全国高考友好程度排第一,高考最舒适的地区。


地区高考难度排名:30

上海市:优惠模式


上海985,211大学数量众多,却仅有5万考生。录取率是雄踞全国前列,而且优势非常明显。


上海小升初确实很变态,但是这是因为2000年以来,上海出生人口急剧增长,反映在了小升初。但还没反映到高考,所以未来2-3年,上海的高考环境,还是会可预见的友好。 


但是10年后就不好说了,现在上海5万考生,根据出生人口的走向来看,10年后预计会到10万以上。同样的录取名额下,5万人的考试和15万人的考试,绝对不是同一种感觉。


地区高考难度排名:31

北京市:优惠模式


全北京就6.3万的考生,但是一本,985,211高校数量雄踞全国前列,光西北三环四环那一篇10KM*10KM的地儿,就能数出7,8个985大学。清华北大录取率,更是夸张,6万北京考生中,清北就录取了500多个学生,而75万广东考生中,清北只录取不到300人,这差距令人咂舌。


未来2-3年,北京的高考优势,友好程度,也是显而易见,全国第一。但是北京和上海面临同样的问题,即人口大量涌入,2000年以来,出生人口大量增加,现在还是6万人,10年后,估计就翻上10万人。


但是现在这个环境下,外地人想在北京定居,并让孩子参加北京高考,变得越来越难了…





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第五届全国英语专业及大学英语课堂教学高端论坛(1号通知)

吕叔湘王佐良等中外名家谈汉诗英译

许渊冲:关于翻译学的论战

【会议日程】第六届中国生态语言学战略发展研讨会
北京外国语大学世界语言博物馆藏品征集启事
2021年度国家社会科学基金后期资助暨优秀博士论文出版项目申报公告
会讯 | 第17届功能语言学学术研讨会通知(1号)
CSSCI来源期刊&扩展期刊(2021-2022)目录完整版
赵蓉晖 冯健高 | 区域国别研究视角下的语言能力:地位与内涵
基于文献计量学可视化技术的国内话语分析研究热点与主题演变
《文史哲》主编王学典:治学的功力与见识
写好的唯一办法:每天都写!
北大中文核心期刊投稿方式大汇总(最全版)
校友会2021世界一流大学建设高校排名!
2021中国高校国家级一流课程数量排行榜
基于文献计量学可视化技术的国内话语分析研究热点与主题演变
全名单!CSSCI(2021-2022)期刊目录与情况分析,增减变化一目了然!
资讯丨CSSCI 2021-2022年扩展版期刊目录(附变动情况)
蔡静 张帅 唐锦兰│我国高校外语教育信息化主要问题调查
《外语教学》2021年第3期目录
王宁:新文科视域下的翻译研究 |《外国语》2021(2)
徐锦芬 | 应用语言学研究的国际动态与前沿分析
王克非 | 翻译研究拓展的基本取向
《外国语》| 傅敬民 刘金龙:中国特色应用翻译研究的特色问题
2021新增 9 本语言学类SSCI期刊 | CorpusTalk
国内最有代表性的17个语料库介绍
涨知识 | 世界语言文字知识知多少?
预告 | AI & Cognition Lab 人工智能与认知实验室2021年春季8场讲座
语言学联合书单 | 外教社语言学图书年度盘点
《外语教学与研究》2021年第3期目录和摘要
语言学家伤口撒盐:王冕死了父亲
秦丽莉等 | 生态给养视阈下英语知识内化机制构建——基于课堂展示活动
刘乐宁 | 美国外语教学委员会外语教学标准与《国际中文教育中文水平等级标准》的互鉴和互补
重磅 | 2020中国高被引学者榜单出炉,外语界有这些学者上榜
语言学、外国文学、中国文学CSSCI (2021-2022) 源刊目录及官微汇总
干货 | 228所高校学报投稿邮箱+472本社科领域经典文献!
重磅丨2021软科中国语言类大学排名出炉(附中国大学完整排名)
重磅 | 语言学CSSCI(2021-2022)来源期刊投稿方式大全
胡键丨语言、话语与中国的对外传播
荐书 | 德古意特认知语言学研究丛书+应用丛书(13种)
王文斌 柳鑫淼:关于我国外语教育研究与实践的若干问题
首批国家级一流课程案例分享及评审标准
数说 | 国家社科思政专项2020年立项题目和2021年选题指南
胡壮麟:吾师韩礼德先生的为人和治学 | 纪念著名语言学家M. A. K. Halliday
黄国文 | Halliday的系统功能语言学理论与生态语言学研究
新书推荐 | 穆雷 等著《翻译学研究的方法与途径》
《当代语言学》2021年第2期目录
何宁 王守仁 | 高校外语专业学生外语运用能力的培养
抗击新冠疫情语境中的新语用现象
译者 | 林语堂翻译经验:“之乎者也”怎么译?
中国国家治理话语体系的构成与演化:基于语词、概念与主题的分析
会讯|第十二届中国认知语言学研讨会征文【一号通知】
胡钦谙 顾曰国 | 计算语言学研究70年
王灿龙 | 现代汉语句法语义研究70年
《外语与外语教学》2021年第2期目录及文章摘要
戴炜栋 胡壮麟 王初明等:新文科背景下的语言学跨学科发展
国家社科基金评审标准解读
“浙大学报”:建议科研人员培养一些庸俗的爱好!
刊讯 |《外国语》2021年第2期目录
陈旸:《论语》英译研究的功能语篇分析途径(黄国文序)
多模态批评话语分析: 理论探索、方法思考与前景展望
张伟年 段宛云等. 多模态话语分析:以“疫情防控外语通”为例

《乔姆斯基教授访谈实录》| 外国语
讲座视频 | 乔姆斯基:Language, Creativity, and the Limits of Understanding
陆俭明:为何“人工智能对语言学的研究成果不是不需要,而是用不上”?
国内基于语料库的批评话语分析研究综述
批评话语研究的语境-指称空间模型
新文科背景下的外语教育与外语研究(一)|《中国外语》
何莲珍 胡开宝 胡壮麟|新文科背景下的外语教育与外语研究(二)
梁茂成 刘宏 宁琦|新文科背景下的外语教育与外语研究(三)
束定芳 王文斌 修刚 张辉|新文科背景下的外语教育与外语研究(四)
张天伟 | 我国外语教育政策的主要问题和思考
冯志伟《现代语言学流派》读书笔记链接
韩礼德 | NEW WAYS OF MEANING: 对应用语言学的挑战
王铭玉 | 语言符号学派行:中国符号学研究
新中国成立以来我国国家形象建构
论文该发还得发!224本C刊最新投稿指南汇总
《外语学刊》2021年第2期目录和提要
前沿 | 2021年度语言文学类学术会议集锦
刊讯 |《外语电化教学》2021年第1期目录
张伯江:功能、语用、认知研究的深化
《中国外语》专号预告|外语课程思政建设
陆俭明 | 汉语研究的未来走向
胡键丨“一带一路”的实践与中国的语言战略研究
高雪松 康铭浩 | 国外语言政策研究的问题和路径
沈骑 | 新中国外语教育规划70年:范式变迁与战略转型
观点汇辑|“国际中文教育”大家谈
回放︱第五届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛
翻译必备 | 最好用的语料库了解一下,没有之一!
郭熙 林瑀欢:明确“国际中文教育”的内涵和外延(外一篇:白紫薇 | 孔子学院转型发展研究)
文秋芳 | 学术英语化与中文地位的提升:问题与建议
《外语教学与研究》2020年总目录
视频合集 | Caroline Heycock:生成句法入门(课程共11讲+番外篇)
教育部人文社科研究项目语言学立项趋势及申报建议 ( 2009-2019)
基于普通语言学的当代英语功能分析 (胡壮麟等 序,陈建华等 译)
我们用爬虫和机器学习模型深挖了拜登的对华智库
国际顶级杂志《文体》以特刊形式集中探讨北大申丹教授首创的叙事理论
克里斯蒂娃:《普遍的语言学与“可怜的语言学家”》(龚兆华 王东亮译)
外语教学:国别和区域研究专题 |《外语学刊》
交流 | 被评为“语言学”一流学科的高校建设得怎么样了?
“语言生活”研究热点︱语言政策与规划研究
科研助力 | (即将)读研究生的你,如何选择研究方法?
观点 | 汉语教学标准与大纲专题
蔡基刚:取消英语主课地位,无异于重新回到闭关自守年代
“不应以任何方式削弱英语教育的地位和价值”——外语界部分知名专家谈“取消英语在中小学主课地位”
取消英语主科、淡化英语考试、削弱英语地位,谁最高兴?
王克非: 新中国翻译学科发展历程
纪念王德春先生逝世十周年暨当代语言学新视野国际研讨会 会议通知(第一号)
《中国小语种教育趋势报告》:在线教育优化供给端,小语种高考机会来临
汇总帖丨外文局审定600条新冠疫情相关词汇中英表达
盘点 | 中国古代语言文字学名人录
科研贴士 | 如何写好研究计划(Research Proposal)?
乔姆斯基 | Minimalism: where we are now, and where we are going
张辉 张艳敏 | 批评认知语言学:理论源流、认知基础与研究方法
刘英凯:试论奈达“读者反应”论在中国的负面作用(修订稿)
刘英凯:归化——翻译的歧路
2020人大复印资料语言学·文学类最受欢迎文章集萃
李葆嘉:西洋汉语文法学三百年鸟瞰 | 华东师范大学学报(哲社版)
近五年国家社科基金年度项目 语言学立项名单一览
译词 | 64个跨文化核心词(含中英释义)
乔姆斯基:语言学的“当时”和“现在”
陈平 | 理论语言学、语言交叉学科与应用研究:观察与思考
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吴应辉 梁宇:交叉学科视域下国际中文教育学科理论体系与知识体系构建
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国内生态学视角外语教学的特征和趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析
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徐锦芬 曹忠凯:国内外外语 /二语课堂互动研究
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