查看原文
其他

部编版三年级下册语文园地五《习作例文》微课视频辅导|图文讲解

点蓝字关注我→ 中小学微课资料 2021-08-08

电子教材





点击图片,查看大图

▼▼▼▼


微课视频讲解第一套


微课视频讲解第二套


《一支铅笔的梦想》教案






教学目标

1.阅读《一支铅笔的梦想》,让题目与想象故事建立联系,走进想象的世界,感受想象的有趣,激发学生大胆想象的兴趣。

2.拓展阅读《新主题阅读》中的《假如我是一支笔》,进一步感知想象的有趣。

教学内容

1.“一主”教材:《一支铅笔的梦想》。

2.《新主题阅读》:《假如我是一支笔》。

教学过程

一、“一主”教材学习

(一)“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标

(二)“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程

1.板书“梦想”,谈话导入。

指名谈一谈自己的梦想。

2.揭题:每个人都有自己的梦想,铅笔也有梦想,今天我们将一起学习《一支铅笔的梦想》。(板书)

3.自学提示。

自由朗读课文,用“______”画出铅笔的梦想。


4.交流汇报。

5.交流讨论:铅笔和这些梦想有什么关联?

6.指名汇报。(列图表,对比总结:想象的自然、合理)

7.学习文章的写作支架。

二、以文带文

(一)“以文带文”环节对应的教学目标

(二)“以文带文”环节对应的教学过程

过渡:想象有时候是自然的、合理的;想象有时候也是神奇的、不可思意的。

1.自学提示:自主阅读《新主题阅读》中的《假如我是一支笔》,用“______”画出想象神奇的语句。

2.交流汇报。

3.学习文章的写作支架。

三、读写联动

(一)“读写联动”环节对应的教学目标

(二)“读写联动”环节对应的教学过程

名言过渡:

想象,这是种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。

——[法国] 狄德罗

1.放飞想象:如果你是一支铅笔,你有什么不一样的梦想?

2.交流汇报。

3.妙笔生花:仿照两篇文章的写作框架(二选一),写一写。


《尾巴它有一只猫》教案





教学目标

1.将题目与想象故事建立联系,引起学生们的思索和想象。

2.通过反向的想象,激发学生们的兴趣,培养学生的逆向思维和创造能力。

3.通过写一写环节,让学生们将自己所思所想写下来。

教学内容

1.“一主”教材:《尾巴它有一只猫》。

2.《你读我诵》:《向上跌了一跤》《颠倒歌》。

教学过程

一、“一主”教材学习

(一)“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标

(二)“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程

1.问题引入。

师:今天我们要学习的例文是——

生:读课题《尾巴它有一只猫》。

师:我们都听过“猫有一只尾巴”的说法,为什么这个题目是“尾巴它有一只猫”?为什么这样说?

2.出示自学提示。

默读课文,思考问题:“为什么题目名字叫《尾巴它有一只猫》。

3.汇报交流。

师总结:尾巴它有一只猫,是因为它是从尾巴的角度去思考创作的。所以尾巴它拥有了一只猫。这个我们叫“反向思维”。反方向去想象。

4.说一说。

(1)在课文的最后一自然段提到——狗跟在主人的身后,高兴地想:“对呀,原来我有一个人,真神奇!” 如果让你续写,你会想到什么?会起什么题目?

(小组内讨论,再举手回答)

(2)“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到什么新鲜有趣的说法?展开想象说一说。

(学生举手发言)

二、你读我诵

(一)“你读我诵”环节对应的教学目标

(二)“你读我诵”环节对应的教学过程

1.读一读,说一说。

师过渡:看来大家的想象力很丰富啊!让我们再去读两首小诗,看看别人是怎么反着想象的。

(1)读一读。

(PPT出示《你读我诵》中的《向上跌了一跤》;学生齐读小诗。

(2)说一说。

读完后,你觉得这首小诗最让你感到新鲜有趣的地方在哪里?

(学生举手说一说)

(3)再读小诗《颠倒歌》。

小诗中,哪部分的想象你最喜欢?并说一说你喜欢的理由。

2.写一写。

师:看来大家脑袋里都有很多奇思妙想啊!现在就让我们赶紧动手写一写你脑海中反向的想象吧!

____________________________

____________________________


点击阅读原文关注我每天获取最新资料

    您可能也对以下帖子感兴趣

    文章有问题?点此查看未经处理的缓存