各位种子教师：

      大家好！第一届“统编教材下的小学创意写作课程峰会”暨“长辫子老师的创意写作坊”第一期研习圆满落幕。

       我和大家一样，直到现在，内心的激动尚未平复。我知道大家为小学创意写作前期已经做了很多工作，但我不知道大家已经做了那么多。听着几位特级和校长的课程研究、推进汇报，无数次热泪盈眶。

       我是一个内心强大的人，也是一个内心细腻而敏锐的人。在整个峰会的过程中，与其说是我带动着大家，不如说是大家推动着我，也可以说，我们互相“点燃”！

        我一定会把这份燃烧的激情保持下去，倾我所能，借助外力，整合资源，为大家搭建“互联网+”时代线上、线下的互动学习平台。

        这是一个好的时代！让我们在统编教材的天空下集合，一起玩转小学创意写作！为梦想而执着，敢为人先，砥砺前行！

         一个人可以走得快！

         一群人可以走得远！

         此致

敬礼！

你们永远的长辫子老师

2019年7月13日

——第一届统编教材下的小学创意写作课程峰会

（7月8日） 

作者：简怡

7月8日的重庆，没有预期中的骄阳，却等来一场大雨。伞花下是你我他，一群热爱孩子，热爱写作的小学语文教师。我们在长辫子老师的感召下，从全国各地而来，汇聚于人民融侨小学，共赴一场创意写作的盛会——第一届统编教材下的小学创意写作课程峰会。

这次峰会分为两大板块——主论坛与工作坊。

主论坛主持人为全国素养大赛特等奖获得者、乌鲁木齐语文名师工作室主持人姜锋老师。    　

峰会致辞

长辫子老师为峰会致辞。在悠扬的音乐声中，她将自己与创意写作的情缘缓缓道来。从构思到编写《小学创意写作》，从17年丛书出版发行，到19年基于统编教材的新《小学创意写作》出炉，她引领着越来越多的老师和学生加入到创意写作的阵营，去思考，去实践，去发现创意写作的秘妙。最后，她感谢与会专家、老师及工作人员，期待大家在这次峰会中收获成长。

写作联盟代表致辞

两位特级教师作为写作联盟代表致辞。

海南省特级教师邱淑慧老师发言。她讲述了自己带领徒弟参与编写《小学创意写作》的过程；分享了老师们在开展创意写作课程中的尝试与摸索；介绍了“创意写作”作为校本课程在学校的落实；介绍了海南省小语教研员对创意写作的赞誉与支持。

北京市特级教师刘月霞老师发言。她以“从心出发，汇出舞动色彩”为主题，分享了自己带领团队成员进行创意写作研讨的经历。从确立目标到探索实践，最终形成成果，老师们在创意写作中成长着，幸福着。

模拟示范课

长辫子老师奉献了本次活动的第一堂模拟示范课——六年级上册第一单元习作《变形记》。

模拟示范课是本次峰会的一大特色，参会老师轮流上台，以学生身份参与课堂，在乐趣无限中找回初心。

郭老师用“星期八”“糖果岛”“魔法课”等词语激发孩子想象；创设“初级”“中级”“高级”三级课程，用说、写、画等多种方式引导孩子拓展思维；通过读《变形记》《卡夫卡变虫记》《变形记》，让孩子学会读书，并敢于超越作者进行再创造；通过画情节图，孩子们明白了写故事要“一波三折”。最后，她带领学生用一张A4纸，制作“6页书”：画封面，拟书名，标定价；小组内分享自己的作品，大家推选最有人气的作品进行全班展示。

郭老师的课总是有情有趣，让听者满怀激情，不舍离去；郭老师的笑总是动人动心，让人不禁想上前去，深深地拥抱她，表达最诚挚的敬与爱。

学术点评及主题演讲

上海师范大学教授、教育部“国培计划”小学语文示范性培训项目首席专家吴忠豪教授评课并做《国际视野下的习作课程改革》主题讲座。

关于创意写作课，吴教授认为在激发学生内心动机与写作欲望方面，创意写作是很好的尝试。对于《变形记》这一课，吴教授认为“6页书”“讨论习作内容”和“三级课程”正好对应了课堂需要解决的三个问题——为什么写?写什么？怎么写?而“上课方式有创意”“课堂设计有创意”“教师形象有创意”则契合了本次峰会“创意写作”的主题。

《国际视野下的习作教学改革》讲座主要有四个内容：

一、丰富语言经验，提高语言质量。

二、沟通读写联系，重视方法研究。

三、改革习作文体，降低内容难度。

四、调整课程结构，均衡读写训练。

在讲座中，吴教授还分享了多个案例，揭示了积累语言材料对学生习作的重要意义。

模拟示范课

下午精彩继续。福州市语文教研员、著名作文教学名家何捷老师带来中段示范课《记一次游戏》。

何老师以“读”“学”“记”三字切入，让学生明确习作内容，学习记录方法“记关键词”“记替代符”“记简笔画”；随后，他带领学生制定规则，进入游戏；最后，采访游戏的参与者和观众。所有学生在这节课上目标明确，全程实践，能力提升。同时，这节课也是对听者的一次考验，考验听和记的能力，更考验思维能力。

互动交流

课后，何老师做《统编教材习作教学的创新思维》主题讲座。

他从自己的两个课例“选择一种事物写说明性文章”“练写说明性文章”谈起，分享了他两次备课的心路历程，让我们感受到一位特级教师、研究型教师不断挑战自我的精神。他为老师们明确了目标，那就是“教语文、教学生学语文、教学生学会做人“。

交流环节中，有老师提问：如何才能做到少讲话？何老师的观点是话不在乎多少，而在乎能触发多少能量。

学术点评及主题演讲

华中师范大学基础教育创新发展研究中心副主任谢先军教授做《统编教材习作教学的创新思维》主题讲座。

谢教授先对何捷老师的《记一次游戏》进行了点评，他称赞何老师“本人就是一堂课，一举一动有气场”，称赞这堂课具有启发性、探究性，关注了语文核心素养。

关于创意写作，谢教授认为最有价值的创意表达是“与生活对话”“与社会对话”“与宇宙对话”“与自我对话”。学生在习作教学中无话可写是因为“心动力”不够，没有观照自己的内心，只有从心里流淌出来的文字才是好文字，而语文老师就是要引领孩子寻找属于自己的句子。

作为语文教师，我们要有持之以恒的文学熏陶，精益求精的创意预设，灵动鲜活的现场引领，我们要用生命诠释创意写作。

7月8日对每位老师来说是不平凡的一天，它充实、有趣、让人心动。它留给我们的，是长久的回味与激荡。想起7月的重庆，我们会想到雨滴奏响的乐曲，想到长辫子老师吟诵的诗句，想到人民融侨小学礼堂里的掌声与欢笑，想到自己心里开出的那朵蒲公英花……

明天，精彩将继续。我，我们，已经深深地爱上这个七月，爱上创意写作！

作者：卢新元

老师，如果让您来教创意写作课，您会教什么？怎么教？

同学，如果让你来听创意写作课，你想学什么？怎么学？

这些问题，在7月9日的小学创意写作课程峰会中，老师们得到了生动的解答。

今天的重庆，山城美景如画，天气温和如春。第一届统编教材下的小学创意写作课程峰会进入第二天，今天，共有8节精彩绝伦的课呈献给与会的老师们。展示课数量之多、授课形式之丰富，在任何培训学习中都是罕见的。长辫子老师对本次培训的用心之深可见一斑。

天空飘来了一朵云，你会和它做什么？说什么？它会变成什么呢？变成棉花糖，变成小兔子，变成小伞……一朵百变的云朵，一个生动的故事，一节美术老师和语文老师一起演绎的别样课堂，这就是来自安徽铜陵绘声绘色绘写作工作室的两位年轻的老师——李洁和俞蕾一起带来的一年级创意写作课《天空飘来一朵云》。课堂上，语文老师和学生一起绘声绘色地编故事，美术老师则用高超的画技“变出”了图文并茂的板书。老师上的兴致勃勃，学生听的津津有味，课堂妙趣横生，趣味盎然，创意十足。

“你会打电话吗？”“当然！那还不容易？”在学生都自认为自己非常了解的基础上教会他们打电话的方法，又能一直激发学生的兴趣，让他们始终兴致勃勃地参与进课堂。这可不是一件容易的事情。来自南京市的语文学科带头人——南京雨花外国语小学的张静老师带来了一节别开生面的口语交际课。她一边和学生角色扮演，走进生活，一边抓住生成，总结打电话的规则。最后，还带来了一本有趣的绘本，让学生意识到，电话不仅可以打给生活中的人，更可以打给星星、打给其他的小伙伴，和他们分享我们的快乐。整个过程中，学生全情投入，老师循循善诱，课堂活泼灵动，令人心生钦佩。

在一次创意写作峰会上讲阅读课？！这位不按常理出牌的老师叫梁珊——一位来自南京的全国素养大赛特等奖获得者。她今天执教的课是统编教材三年级写作单元的一篇文章——《金色的草地》。梁老师抓住了习作单元的训练点——学习仔细观察，不仅关注了文本本身，更关注了过程中对观察方法的指导和对“写”的铺垫。给现场的老师们提供了一节示范课，也让老师们更深刻地认识到习作单元中阅读课的教法。这就是她选择这节课进行授课的原因吧？

南京市学科带头人吴春晓老师，给大家带来了一趟妙趣横生的写作课——有趣的动物。咦？这是哪儿？动物园？还是《正大综艺》的节目现场？小狗、小猫不用说，大熊猫、僧面猴、长颈鹿、小松鼠……都来到了活动现场，哎呀哎呀，老师可真“大胆”呀！小猪在和着《卡路里》的节奏走猫步，狗狗则伴着音乐在“蹦迪”，学生们笑得前仰后合不说，连场下的老师们也是忍俊不禁，哈哈大笑！丰富的素材、有趣的内容，整节课洋溢着“妙趣”，让学生沉浸在观察与表达中不能自拔。如果我们能够在平时就带给学生这样的课，哪个学生不喜欢写作呢？

上午的最后一节课，是温州市龙湾区名师工作室主持人陈晓飞老师。陈老师是《小学创意写作》三年级上下册的主编，此次执教自己编写的创意写作课，可以说是得心应手。她的课接地气，介绍了日记的形式和内容之后，就放手让学生自行习作，之后在学生习作的基础上让其自行介绍思路，再互评，老师点评。短短的一节课，既包含了讲解，又留下了充足的写作时间，同时还有点评，扎实、高效！在课上使用的带着语言支架的创意写作纸也是课堂的亮点。

在作文课上玩游戏？还能把作文“玩”出来？下午的第一节课，是南京斯霞奖获得者，来自南京市鼓楼区第二实验小学的熊梅老师执教的《记一次游戏》。课堂伊始，熊老师带着现场的60，70，80，90后回忆小时候玩的游戏，选出了一个有趣的“捡小棒”的游戏。然后……她就带着现场的学生们玩儿开了。先是几个人玩，然后是小组PK玩，一边玩，一边快乐地分享自己的感受，学生们慢慢地用自己的回忆和语言将游戏慢慢记录下来。熊老师还悄悄地拍下了学生们玩的照片，看着自己兴高采烈的样子，学生们写出了游戏过程中印象最深刻的一面。精彩、扎实、可借鉴！

随后，全国十大青年教师，特级教师曹海永老师带来了一节《“漫画”老师》。曹老师的课，朴实而扎实：一只粉笔，一块黑板，几张投影片，仅此而已！一节课的学习，专注于引导学生寻找属于自己的句子，充分调动孩子们的积累，打开生活，打开眼界，打开想象，打开联想，打开心灵！曹老师的课有方法的引领，有实践的运用！他的课扎扎实实地践行着语言的训练，这是真正的语文课堂。

最后一节课，全国素养大赛特等奖、乌鲁木齐语文名师工作室主持人姜锋老师，用幽默风趣的语言，为老师们带来了自己的《拿手好戏》。这是统编教材六年级上册第七单元《我的“绝活”》的课堂诠释。说到“拿手好戏”，没有真本事，老师还真不好上这节课。姜锋老师与众不同，他先展示了自己的拿手好戏——配音，技惊四座！一节课精彩与否，与老师的功底密不可分，而姜老师的课就像是一部大电影，高潮迭起，一波三折，引起了在座老师的啧啧的赞叹声。

最后，西南大学文学院教授，语文教育研究所副所长魏小娜老师做主题演讲——《认知写作的视角：小学习作教学探索》。魏教授从专业的角度向现场的老师们介绍了“认知写作”的概念，同时，也指出，我国在认知写作的领域做得仍然比较薄弱。她旁征博引，使用大量鲜活的案例，为老师们介绍了认知写作的重要意义以及一些实践策略。为老师们今后的创意写作教学提供了更广阔的思路和想法。

两天的学习历程中，台上老师真心教，台下学生倾情写。人生是眼前的不苟且，还有诗和远方的田野，老师们因为对小学创意写作的追求和情怀而来，也在一起享受了小学创意写作的一场盛宴。

在此次活动中，来自全国各个地区的北京市昌平区城关小学、河北省邢台市金华实验小学、浙江省温州市龙湾区第一小学、海南省海口市第二十五小学、新疆乌鲁木齐市第十一小学等十一所学校，成为了小学创意写作的实验学校。北京刘月霞团队，河北薄建华团队，浙江陈晓飞团队，海南邱淑慧团队，新疆姜锋团队等11个团队成为了小学创意写作的实验团队。还有来自全国的百余名教师成为了小学创意写作联盟的种子教师。

在活动的最后，长辫子老师总结发言，感谢参会的所有成员和嘉宾，感谢大家对小学创意的支持和喜爱。她说：“如果泪水也能发芽，它一定会长出干净的叶子，恭敬地托举着对大家的感谢。”字里行间，流露着她的深情与感动。

我们因为对小学创意写作的“诗和远方”聚在了一起，共度了美好的两天时间。风里雨里，重庆有你。诗里画里，儿童创意写作的路上有你。星星之火，可以燎原，今日我们在重庆相聚，明天，我们将创意写作的种子播撒在全国的各个角落，让每一支铅笔都爱上写作！

思维碰撞火花 创意成就未来 

——第一届统编教材小学创意写作峰会

（7月10日）

作者：灵颖儿

德国哲学家卡尔.雅思贝尔斯说，教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如此，一个人的思想会影响另一个人的思想，甚至一群人的思想。不错，长辫子老师告诉了我们这个答案，第一届统编教材小学创意写作峰会告诉了我们这个答案。

2019年7月，来自全国各地热爱小学创意写作的两百多位老师们，酣然享受了两天统编教材小学创意写作课程峰会。老师们意犹未尽时，第一届统编教材小学创意写作峰会工作坊论坛又闪亮登场了。

山有灵芽可点金

早晨，山城第一缕阳光恣意倾泻而下，大地瞬间亮了起来，山间万物睁开惺忪的双眼，欣欣然迎接着天空那美丽的朝霞。

“一旦有目标，就要执着地追求。如果你真的有这份心，当你有这样的梦想，你一定会排除万难，用势如破竹的气势勇敢地去追求，去实现。”长辫子老师铿锵有力的话语，在热烈的掌声中正式拉开了第一届统编教材小学创意写作峰会工作坊论坛的序幕。

《爱在七月的山城》，一首热情的诗歌在婉转的音韵中奔放流淌，和美的音色感染着在座的所有老师们。不错，她就是来自山西省芮城县南卫联校程晓华校长，也是统编教材创意写作第一位发言代表。程老师诗意绵绵，寄情于诗娓娓道出她与小学创意写作结下了不解之缘，深深暗恋上了小学创意写作，同时也在万难中开启了创意写作的艰苦历程。

因为爱上统编教材小学创意写作，毅然离开了高管岗位，在一座偏远的山村小学扎下了根。她带领着全校师生一起学习小学创意写作。实践中，小学创意写作魔力四射，不但学生爱上了它，老师们也爱上了它。不仅如此，短短一年的时间，孩子们的学习成绩突飞猛进，两次县级考试中夺得头魁。

她说从恋上小学创意写作那天起，她就决定与小学创意习作一起疯，一起狂，一起做一件前所未有的事。她还说一定要让小学创意写作在最贫瘠的土地上长出最美丽的种子。她饱含激情的声音深深感染着每一位老师，热烈的掌声经久不息。

我，涉水而來       

遇上了长辫子老师，所有人一发不可收拾地爱上了诗歌。来自河北省邢台市金华小学的副校长薄建华特级教师，悠悠道出心声——我，涉水而来，生命自在，像一只只白帆，在水面上安静地滑翔。风逐着时光，游走在此岸，彼岸。纯粹的美，是一种专注......

小学创意写作纯粹的美感染着你、我、他，不远千里，跋山涉水相约重庆。薄老师以“遇见美”“传播美”“践行美”三个主题与大家分享了她遇上长辫子老师的喜悦，创意写作编写团队时辛苦，创意写作之旅的实施策略与快乐。

编写小学创意写作的历程极其辛苦，薄老师带领着团队成员没日没夜地编写，本想终于可以松口气了，却不想交出去的稿子，被要求严格的郭老师全盘否定，全部退回重新编写。

改编教材遇上了难题。名家范文找不到？不知道怎样提炼出写法？没有发散学生思维？插图不够精美？但薄老师并没有放弃选择迎难而上，不会的现学，不懂的就问，不知道的就大量阅读查阅。稿子在反反复复推敲、修改后终于得到了郭老师的认可。她说编写教材过程虽然辛苦，但她经历了蜕变后的成长与满心欢喜。

“乘风破浪潮头里，扬帆起航正当时。一个人可以走得快，一群人才可以走得远。让我们为孩子的未来走得更远而努力吧。”薄老师激情四溢，昂扬的呼声感召着每一位大江南北热爱小学创意写作的老师们。

找一万种可能

 “我隆重地向大家介绍一位年轻有为的美女教师，她就是成都市龙泉驿区友谊小学黄旭老师”，郭老师甜美的声音在会场的上空荡漾，老师们将整齐的目光投向了主席台。身着淡紫色盛装的黄旭老师向大家甜甜一笑，她为大家带来的发言是《寻找创意写作的一万种可能》。

黄旭老师在职业倦怠时邂逅了宝藏女神郭老师，从此爱上了创意写作。从此，积极投入《小学创意写作》研究和编写中，同时也在实践中实施小学创意写作。孩子们自从接触到创意写作，思维打开了，习作质量提高了，作品获奖次数增多了，老师的荣誉感也油然而生。

黄老师自豪地说因为“创意写作”带给她灵感，采用创意写作“五觉法”设计教学，一堂竞赛课获得市级一等奖，同时也得到了上级领导的一致认可。最后，黄老师带给大家一段视频，让老师们无不觉得创意写作的魔力太神奇了。寻找创意写作的一万种可能，寻找生命的一万种可能，让我们一起去寻找。

巨人奇女子

巨人总是站得高，看得远，走得快。长辫子郭老师就是这样一位“巨人”。她常说她是一个“情商”极高的人。在我们看来，她不仅仅是情商高的睿智女子，而是德商、智商、灵商、情商、心商、志商、健商、逆商、胆商、财商“十商”都具备的奇女子。

身兼数职的郭老师并不因为自己的身份特殊就可以安逸纳凉。不，她其实比任何一个人还要辛苦。具高度责任心的她从走进重庆的那天起就没有睡过一个囫囵觉。每天平均三小时的睡眠，并没有在她身上看出任何倦容。今天，她依然身着盛装出席，饱满的精神感染着在座的所有老师。即使一整天的主持加午后讲座，她依然是那颗深海中最璀璨而熠熠生辉的珍珠。

下午，郭老师为大家详细地讲解《统编教材背景下小学创意写作12例》。她的连珠妙语迸发着智慧的光芒，使整个会场的气氛推向了一个又一个的高潮，爽朗的笑声不绝于耳。

《统编教材背景下小学创意写作12例》，例例有创意，例例有新意。《第一天上学真好》《画“丁老头”》《看图编故事》《我的第一本提问书》《猜猜他是谁？》《这样想象真有趣》《我家是动物园》《我的自画像》《推荐一本书》《漫画的启示》《变形记》《真心话大冒险》12例从不同的角度为大家展开了别开生面的讲解。时间在快速流动，精美无瑕的PPT飞速翻阅。PPT呈现的资料让大家目不暇接：一个个研训成果纷至沓来；一个个教学片断新颖神奇；一个个整合资源厚实有力；一个个设计完美无缺......会场中一位位老师高举着的手机快速留影，生怕错过最美丽的风景。

拥有一双创意的慧眼

创意无处不在，《我的第一本提问书》课例讲解。郭老师现场带着大家一起制作书籍：A4纸半页对折成书，三分钟完成绘画和提问，收集所有作品编辑成书，现场写封面，现场阅读书籍五个环节步步紧跟，老师们在紧张刺激的气氛中，度过了有史以来最快制作第一本创意书籍刻骨铭心的时光。书籍冠名：《我的第一本提问书》。作者：710520120。封面，封底自行制定。创意无处不在。如果你稍有留意，你会发觉，悄然间你已走进了郭老师的魔力世界。

从拥有荣誉成果到初教经历，从个人成长风采到创意写作编写计划的实施和思想传播。郭老师整个过程的讲解，诗、词、歌、赋出口成章，妙语连珠，一个个文字仿佛一朵朵圣洁的莲花翩然而至。老师们仿佛与她一同走进诗意的天空，感受甘露的沐浴，尽享知识的丰盈。

创意无处不在，创意惊喜连连。讲座接近尾声，郭老师带着大家创意表达对今天寿星的祝福。猜猜他是谁？一位位老师热情高涨，跃跃欲试。猜猜他是谁？寿星在三人中很显眼，她就是海南省特级教师邱淑慧老师。鲜花，吹蜡烛，北京的于慧老师献上了祝福，郭老师献上了祝福，所有的老师都献上了祝福。邱老师感动得热泪盈眶，即兴作词祝福这个充满创意，充满爱的大家庭越走越远，越飞越高。

                              激情时光流

重建小组，老师们难于选择，会场在短暂的喧闹后重归平静。累了一天的郭老师仍然细心、耐心地讲解样张的编写要求。组员们在小组长的带领下建构知识点，碰到有争议的地方，大家聚在一起碰撞思维。你一言，我一句，一个个小组就像一窝窝快乐的小鸟，叽叽喳喳、叽叽喳喳地唱着欢乐的歌曲。

夕阳西下，夜幕在一片甜美的歌声中悄悄降临。匆匆吃过晚饭，各小组回到酒店又聚在一起探讨、交流。郭老师不知疲倦地亲自指导一个个小组的研训方向。灯光下，那顶滚边蓓蕾帽异常美丽，坐在人群中的她正散发着迷人的智慧光芒。

今夜，又是一个挑灯夜战之夜。

人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。来自全国各地的老师们都怀揣着统编教材小学创意写作的梦想，才缘聚山城重庆。让我们凝聚在魔力四射的花婆婆长辫子老师身旁，一起和她把创意种子播撒在祖国的大江南北生根发芽，开出绚烂美丽的花朵，结出芬芳茁实的硕果。努力吧！加油吧！所有怀着梦想的追梦人！

　小诗献给亲爱的长辫子老师

小不点 花婆婆 

小雨淅淅沥沥地下着

花婆婆说

土壤已润透，适合播种了

天空刚破晓

花婆婆拄着仙杖

穿上盛装

戴上滚边千色蓓蕾帽

走进万花园

洋洋洒洒播下了一颗颗魔力种子

她一边种，一边说

宝贝们，你们尽情生长

别怕，我会陪着你们一起长大

明年的夏天

你们会以最悠然的姿态盎然绽放

一颗种子躺在土壤里

憋足了劲地长啊，长啊

可是，怎么也抽不出嫩芽芽来

它着急得哭了起来

呜呜呜......

这是谁在哭呀

噢，原来是小不点啊

怎么啦

婆婆，婆婆，我脱不了外衣啦

别怕，别怕，婆婆来帮你

呜呜呜......

这是谁在哭呀

噢，原来是小不点啊

怎么啦

婆婆，婆婆，我口渴难受

别哭，别哭，婆婆端给你

呜呜呜......

这是谁在哭呀

噢，原来是小不点啊

怎么啦

婆婆，婆婆，我害怕外面的世界

勇敢点，小不点，婆婆陪着你

1天， 两天，三天......

不知过了多少日子

终于

小不点破土而出

露出了绿绿的小嫩芽

阳光下

小嫩芽亮晶晶的

散发着魔力的光彩

花婆婆裂开嘴笑了

——第一届统编教材下的小学创意写作课程峰会

（7月11日）

作者：马永芳

雨后初晴，这个重庆的七月如此凉爽宜人！对于创意写作的种子教师们来说，这是“第一届统编教材背景下小学创意写作课程峰会”的第四天，也是“长辫子老师的创意写作坊”最后一天活动，大家都格外珍惜。瞧，连续四天活动，每天只睡3、4个小时的长辫子老师，依然早早地到了工作坊现场，依旧翩翩然，精神饱满。

爱在跳跃

为了给种子教师们提供编写统编教材下的《小学创意写作》教师用书的编写思路，长辫子老师已经在前一天为全体种子教师进行了详尽的统编教材体例解读，然后把120多位种子教师，根据自主申请，按年级进行分组。每个小组领到研究任务后，都进入了“疯狂”的夜晚集体教研模式，大家和长辫子老师一样，也不成眠，好多小组都是在凌晨两点以后才开始睡觉，有的小组成员甚至彻夜未眠。

  “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”像长辫子老师一样，我们也来一场通宵达旦的约会吧！

爱在成长

如果说昨夜是我们的幸福守望，今天就让我们共同采集芬芳吧!为了更加完善昨晚形成的初稿，现在，以年级为单位展开研讨，逐步完善内容。通过集体的智慧编织出美丽的“童话”!这就是引领!

每一个小组内，特级教师、名师工作室成员等纷纷献计献策，将自己的经验毫无保留地贡献出来，给大家提供非常宝贵的建议。组员们就像久旱遇甘霖，若有所悟，脸上露出幸福的笑容!

　　研讨有声，成长无痕!

我们美丽、优雅的长辫子老师走进老师中间，时而补充几句，时而伸出大拇指，时刻关注着各组研讨情况，适时鼓励、指导!此时，她离我们是这样近!

分享时刻已到

看吧!这些优秀的种子教师正在激情飞扬地给大家分享“创意写作”编写意图和思考。讲着讲着，我有了新的想法!走向台前，侃侃而谈!这就是“创意”。只要有想法就说出来，一定会引发出另一个思考，这就是一颗种子唤醒另一颗种子的爱的过程!是美好的过程!是幸福的过程!听，种子发芽了!

爱的分享!

第一位做汇报的是六年级代表，南宁李仁波老师，大家亲切的称他为波波老师。“老师带来一个秘密，想知道是什么吗？这是一个同学的秘密，现在请看这首小诗。”在波波老师声情并茂的诵读声中，老师们再次变成学生，师生间一问一答，就像一首首和谐动听的美妙的音符🎵“知道妹妹的秘密是什么吗？是秘密的树洞。他的秘密又是什么？现在我们来分分类吧，对象是谁？（人类、社会、自然，也可以是自己……）秘密可以跟谁说？长大时，秘密就不是秘密啦，是可以实现的，就是自己的心愿，我们的心愿。”“可以是现在的，还可以是未来的，这个心愿有没有过去的？请看书，16年前的回忆……”

这几天培训中，波波老师不善言表，但是他的汇报却是这样的精彩，令人折服。思路清晰，设计合理，得到了长辫子老师的赞扬和与会老师的认可!

接下来，一至五年级的各组代表分别发言，根据统编教材下创意写作的单元教学方法创新设计。当然，内容还不够成熟，还存在诸多问题，需要不断改进，但是没关系，长辫子老师根据代表汇报情况进行资源重组，内容重组，从而在规定时间内完成样张设计!

精益求精，完美呈现!这就是长辫子老师的理念!从长辫子老师身上悟到了很多精神食粮!

长辫子老师是一个字，芳香而迷人!
长辫子老师是一本书，丰富而美好!
         一字一精彩，
                 一书一世界!

西安宋燕老师代表五年级汇报。从第一天开始，宋燕老师在课堂上的表现就给大家留下积极向上的印象，有一股不服输的冲劲。虽然只有短短的三年教龄，却胸有成竹。在她身上我们看到了激情燃烧的岁月!是什么力量吸引着你我，是创意写作，是长辫子老师啊！让我们每一位种子老师，手挽手，肩并肩，齐向前。

四年级组阳光帅气的来自武汉的吴昊老师，一定有独特的思考力，十分钟说课，分分钟精彩!“我的心在跳”和“我的心砰砰直跳”有什么区别？通过朗读来感悟。谈感受，想生活，融绘本，看导图，找方法，听音乐，生涂鸦，修作品，紧紧 围绕“创意”二字开展教学内容，设计出多姿彩的授课模式，多种感官参与学习。这样的环节设计学生一定很喜欢。

来自江苏省的周德询老师主动承担汇报工作，借此，四年级有两位汇报者。周老师在整个活动中积极参与，被主持人江峰老师提拔为“学习委员”。没有PPT没关系，只要思考了，投入了，认真对待了，就能有收获!是什么让他激情澎湃？是长辫子老师的人格魅力和渊博的学识深深地感染着他。像周老师这样勇往直前的种子老师还有很多很多!

重庆马冬梅老师代表三年级组进行汇报。也将绘本巧妙运用，非常棒!

这是来自海南省邱淑慧工作室的成员王欣老师!精美的课件，简洁的语言，巧妙的设计，也得到了台下老师们热烈的掌声!

云南马月梅老师代表一年级组做汇报，她融合集体的智慧，将样张研读透彻，并进行了创意改编!清脆的声音将内容生动再现。

爱的诉说

成都陈洪玉赋诗一首

恋

文/  徐徐

四月，

一条长辫子，

一段文字，

让我对你怦然心动。

七月，

你涉江而来，

播散你爱的种子，

我却独为你而去。

初见，

远观，

静听，

只为更懂你 。

听，

你的诗，

你的课，

你的故事，

我泪眼朦胧。

读，

你的书，

你的容颜，

你的魂，

我心之往之。

恋上，

亦仙亦人亦神的你，

越走进，

越爱得深。

北京卢新元

亲爱的长辫子老师，此时此刻我和我的同事正在回京的候车大厅里。回顾这几天的培训，觉得受益匪浅。回忆和您相识的过程，觉得缘分是如此的奇妙。再加入种子教师群前，我正是对教师这个职业迷茫甚至倦怠的时候，您像一束光照了进来，深深地打动了我，琐碎的工作，冲淡读书的热情，看到您的文字后，又重新拾起了曾经对中文的热爱。于是便给自己制定了读书计划，2019年读一百本书。您就像一双手，为我推开了一扇大门……

陕西刘秀清

短短的几天学习，感谢，感动，感恩，感怀，感念，感激……您的魅力，智慧，广博，才华，高雅；您的专家团队的博学，慎思，明辨，笃行；您带领的老师们的细致，独到，敬业，责任；还有在您带领下的所有与会的老师们如夏花般的温情，激情，友情，真情，盛情，如清泉般明澈，似烈火般永恒，让温情暖怀的山城光艳照人，熠熠生辉!说句心里话，自从见到您，听到您的声音的刹那，就好像在漫漫黑暗中见到了光明；在无涯的沙漠中得到了清泉；在坚硬的磐石中发现了花朵……

陕西宋燕

     亲爱的长辫子老师：现在的我正坐在开往西安的动车上，直到今天我才有勇气给您发信息。

     本想着11日峰会结束在重庆玩两天再回西安，可是这两天我却一直待在酒店整理资料、反思……
     我自知进入教育行业晚，也不是科班出身，也仅仅是一个外聘教师，可是这一切也无法阻挡我对这个行业的向往，对教育的热情。我是一个苛求完美的人，对着一件事很执着，我珍惜来之不易的机会，所以经常自费学习。以弥补自身的不足。对比那么多的学习经历，这次的培训最最接地气，有着最多干货，总有一些出其不意的观点震撼着我，我像是经历着一次次头脑风暴，更像一块干巴巴的海绵终于扑进海洋的怀抱，拼命地疯狂地吸收着知识。
     关于这次的无生试讲我反思了许多，这是我第一次不由自主的自我反思。试讲完对自己很不满意，忍不住哭了一场，我已经很努力很用心很用心了，可还是因为我自身的不足拖了小组的后腿。我知道自己的语文素养不足，知道我欠的“阅读债”比较多。做教育仅仅凭着一腔热情是不够的。更明白我现在还没有实力和资格做您的徒弟，您让我进进入您的团队这已经是很高抬我了。我现在把做您徒弟的愿望当作一颗种子埋在我心里。相信凭着我的热情，我的努力终有种子发芽长大开花的那一天。接下来我会好好读书，提高自己的语文素养。像卢新元老师那样一年读100本书我估计达不到，读70本是没有问题的！用我自己的力量努力传播创意写作！我说到一定做到，一定要一步一步走向您，一定！ 

海南省马永芳

2019年7月8日是一个令人难忘的日子，是一个令人魂牵梦绕的日子，是所有“创意写作”种子老师们踏向梦想之门的日子，因为我们在这一天终于见到了我们的女神——长辫子老师!美丽、温柔、智慧、善解人意、心怀万千……!在这多姿多彩的季节里，来自全国各地的老师们经历四天的培训学习，每一位参会者都被长辫子老师的人格魅力所征服!完美的诠释了什么是“腹有诗书气自华”!

四天的学习历程中，台上老师真心教，台下“学生”倾情写。人生是眼前的不苟且，还有诗和远方的田野，老师们因为对小学创意写作的追求和情怀而来，也在一起享受了小学创意写作的一场盛宴。

在此次活动中，北京市昌平区城关小学等22所学校成为“实验学校”，北京刘月霞团队等26个团队成为“实验团队”。还有来自全国的214位教师成为了“种子教师”。

“ 如果泪水也能发芽，它一定会长出干净的叶子，恭敬地托举着对大家的感谢!”话至此，大家难以割舍对长辫子老师的依恋!

山城很大，天似穹庐笼罩四野，楼房依山而建，气势磅礴；创意写作很美，她像一颗颗美丽的蒲公英种子，播撒在每一个人的心田，让每一支笔都能爱上写作!七月，如诗似画；七月，梦想启航。分享创意，分享快乐，分享美好。感谢长辫子老师，感谢美丽的邂逅!重庆之约是一个美丽的开始，载着长辫子老师殷殷期望，让我们明年的今日再相会!

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