Anki之后，继续优化学习的方向在哪里？ | 学习骇客
这是“学习科学”系列第37篇
从flashcard到quiz，优化学习的路上没有终点。
思考方向
从14年元旦到今天，63个月，我一直在用Anki学习，它彻底改变了我的学习。不仅是备考，还有后来的读书和工作，高质量的学习都让我收获颇丰。
但进入19年之后，我就在思考：如今flashcard的学习优势已经被我充分利用了，再提高的话应该怎么办？
quiz与flashcard
《科学学习》里把flashcard称为教育科技史上一项可以载入史册的重大突破，这在我和很多同学的身上已经得到充分验证了。而《认知天性》里开篇就强调quiz（测验）的重要性，这应该就是我接下来优化学习的方向了。
quiz和flashcard一样吗？
我觉得不一样。flashcard偏向于展示“是什么？”，例如以一问一答的形式组织知识。而好的quiz不仅是展示“是什么？”还要用“不是什么？”来考察你，用近似的知识来迷惑你，用相反的知识来测验你。就像一道题，A是正确答案，B是近似答案，C是另一个近似答案，D是相反答案。
总的来说，quiz就是将flashcard进行多维解剖，以此来强化flashcard，这两者更像是互补关系。
quiz与真题
这有点像Leo之前的观点，即建议备考专业课的同学尽早地多地去看真题，去研究真题。
如果不去研究真题，在看到一个知识点的时候，它就是一个单调的陈述句，如“何人（Who）在何时（When）何地（Where）因何故（Why）做了何事（What）”，背书你也只背了这一处。
但是透过真题（quiz）），你会注意到这个Who还做了其他事情，而且这些事其实可以串成一个系列。但有时候我们不够主动，书上呈现什么自己就记什么，那么这一个系列的事情到我们这里就成了很多琐碎的知识。
透过真题，我们还会发现在When这个节点上，还发生了其他一些事，这些事和这个What有一点区别，还有一些联系，那么如果放在一起学习，下次碰到类似的知识就不会混淆了。
透过真题，有时候命题人还会把和What类似的几个概念放到一起，而这些我们自己在学习的时候压根就注意不到。通过比较，常常可以发现What里有一些角度以前自己没有注意到。
如果说看书是平面式的学习的话，quiz（例如真题）就是立体式的学习。
我在考研及其后的两三年时间里，一直沿着这种“真题思路”学习，现在基本上可以脱离真题以立体式的方式去学习了。我也曾多次在朋友圈里和课程学员分享，如何用“转述”的方法把学习变得立体，一部分就像是前面说的。
quiz的实践
这两周我在codecademy.com学习编程，充分领会了quiz的好处，它把笔记改写成近似的考题，在学习之后还能测验，效果好很多。
例如下图，这里是学习界面，左边呈现知识点，用来阅读学习，右边是即时练习的区域。
然后学完这部分，它就会来一些quiz。对于quiz的作用也给出了很直接的描述——“测验能够帮助内化新知识，并且已经证明能够让记忆新概念的能力加倍。”
然后学完回到手机APP里，它又会针对电脑端的学习资料演变出很多个quiz，这些quiz不是网页里知识点的简单重复，而是如前文所介绍的，将知识点变形，变换出近似知识点，或者变化某个部分，从多个角度多个层面测试。
quiz（测试）的结果就是强化了学习效果。
这也解答了我许久以前的一个困惑：“为什么读中学时从来没有用过Anki，我们很多人也能学得不错呢？”或许就是因为学校里的“三天一小考，两天一大考”吧。（微信公众号：学习骇客）
启示
知道了quiz的作用，对于我们这些每天都在用flashcard的同学，有什么可操作的建议呢？
对于专业课的学习来说，要多去看真题，去思考知识的层次和角度。
如果有质量比较高的模拟题，也可以拿来测验自己。但一定要是质量比较高的，不然质量差的话可能会把你的学习引入歧途。另外，适当控制测验的时间，把主要时间用在“输入”上。例如，学习1小时，测验5分钟是合理的；如果学习1小时，做题1小时，对于以输入定输赢的文科来说就不太合适了。
如果有前辈的笔记，不要直接用，可以拿来作为测验自己的素材。学习仍然依靠自己，学习学到哪里，笔记就同步做到哪里，笔记做多少，复习就跟到哪里。在自己学完某一阶段之后，把别人的anki笔记拿来测试自己，看看自己掌握得怎么样。
如果是单纯读书，不妨多用用转述，而不是简单地划摘要。通过转述，不仅要学习书上说的，还要挖掘书上没说的，简单地，例如这和以前学过的哪些知识有联系？或者有什么区别？等等。（https://anki.wiki）