摘要：本文简介为了开展学位论文工作需要注意的五个方面：与指导教师打交道的正确方式；专业知识和工作技能；学位论文的基本构成；宏观写作要求；微观基本元素的呈现与介绍。
在开展本科毕设之前，我们与教师的交道往往以课程为纽带。相比于学位论文工作，这种交道显得不太密切。学位论文工作是一种综合训练，指导教师的作用不会只停留在传播显性知识和答疑层次，更多的是传播隐性知识并提供让你的能力得到综合提升的条件，让你完成一项系统的有意义的工作。这项工作会呈现给委员会评判，而不是只有指导教师像判考卷一样给出分数。
与研究生学位论文工作可以选择毕业时间不同，本科毕设的每一个环节都有规定的时间节点，因此需要更频繁地与指导教师打交道。当发现指导教师无法及时提供有效指导时，可以申请安排研究生学长对某些具体工作提供帮助。在与指导教师讨论论文目标时，我们会了解到需要完成哪些工作，达到什么样的要求，在什么节点上完成任务，最终需要提交哪些工作。从这些目标可以大致了解需要掌握哪些专业知识和各种技能。我们学习过的部分专业课程知识往往会在毕业设计中用到。但还需要用到需要补充学习掌握的专业知识。这些需要补充的专业知识占的比重甚至更大。完成本科毕设工作会需要很多技能。特定的理论分析方法、实验技术、仿真工具、数据处理方法等都可能是需要自己掌握的技能。指导教师一般会对此作出安排。文档的排版、数学公式的编辑、图形制作等也是一些需要花时间掌握的技能。使用带格式的学位论文电子模板填写内容，参照之前的毕业论文组织材料。本科毕设周期短，完成的工作有限，但需要提交一篇看上去像研究生论文的学位论文。一般情况下，学位论文拥有七部分构成：（2）包含五个要素（问题、目标、方法、结果和结论）的摘要。（3）指出问题来龙去脉（研究背景、研究现状、本文研究内容、研究目标和思路以及本文安排）的引言。（4）包含研究方法，研究结果和结果的分析和讨论等研究细节的核心章节（可以按方法、结果和讨论分章，也可以按解决的问题分章）。（6）使用作者出版年制或顺序编码制且条条都被正文引用的参考文献列表。为此，需要掌握标题的创建方法，学会如何写摘要和引用，尤其是对现有文献工作的介绍，以便将自己的工作与过去的工作进行关联。掌握研究方法和呈现研究方法的方式（告诉他人你是如何开展研究和得到研究结果的）。明确什么是与自己工作相关的结果（结果可以分为12大类：数据类结果，肯定类结果，否定类结果，几种因素之间的响应关系或单个因素的响应，发明类结果，引出的问题，意外的发现，特例型结果，观点类结果，理论类结果，特征类结果，存在类结果）。 使用现有知识和逻辑对结果进行分析和讨论。最后归纳要点和重要结论。要求按严密的写作逻辑呈现学位论文，满足学术界的写作规范，让读者能按学术界既有的阅读习惯读懂你的论文。为此，宏观上需要达到一定的要求。首先遵循既定的逻辑顺序。先是引言，介绍问题的来龙去脉。接着是研究方法、研究结果和结果讨论的介绍，这部分详细介绍能体现学生开展研究的过程。最后是结论。按学术语言组织材料，不能写成散文和小说，不能兜圈子。用清晰的章、节和子节大纲标题对主要内容进行逻辑导航，用几行字的简介开门见山地指出每一章的目的，用小结归纳本章的要点和与其它章节的关系。
合理分段。将主要段落按主题语句、支撑内容和结论（如果主题语句包含结论，则可以省略）形式构成段落，其中主题语句包含主题和论点。用过渡语句提示段落意义的转折，将每个段落的主题和意义限定为一个，将段落的长度控制在半页以内，按时间顺序、因果顺序、由浅入深、由次要到重要、由具体到一般等逻辑关系排列意义接近的不同段落。用简洁的语言或规范的句型组织句子，使用呼吸法则（一口气顶多念一个句子）和单一意义法则控制句子长度，使用过渡词提示意义的连续或转折，检查是否有指代不清、悬挂修饰等引起混淆的句子，将所有定量和定性描述具体化，如“A和B不一样”比“A高于B”差，“A高于B”比“A比B高20%差”。
用客观语气描述客观事实和研究结果，去掉所有无关的形容词和副词。通过对比、比较、比照、演绎和归纳等专业方式导出结论。
虽然本科学位论文不一定要求有创新，不一定要求达到学术研究的高度，不一定带来具有重要学术或实用价值的贡献，但在写作上需要满足学术规范，按学术规范引用和引述使用的资料，不能有伪造和篡改等造假，不能有成果剽窃，不能有文字、图片、数据等抄袭。学位论文与随意书写的东西不同，其本质由基本元素构成。需要掌握每一类基本元素的标准描述方法。以下是常见的基本元素：
（1）文献的引用、观点的引述、现有知识的批判性评价和分析。
（2）包含交叉引用编号、题注和图像或数据的图表的制作、引用、描述和解释。
（3）数学公式的引入或推导、呈现、描述、解释和应用。
（4）数据的提取、筛选、呈现和描述。
（5）问题、方法或结果的描述、定义、举证、分类、对比、比较、逻辑关系（因果或相关性）、论证等。
（6）事实、过程、观点或结论等结果或发现的逻辑组织和呈现（如文字描述、定理、证明等）。通过参考学长的学位论文和专业论文，可以掌握与自己工作相关的以上基本元素的描述方法。非原创声明：本文中的闪图复制自北岭加州州立大学（California State University, Northridge）网页https://www.csun.edu/~vcpsy00h/creativity/define.htm