教育家 · 快评

1月6日，一则学生午饭用坏橘子充饥的短视频引起关注。视频中，一名教师问镜头前的女孩，“你每天吃柑子，这样怎么吃得饱？家里有带饭来吗？”小女孩一言不发，只是摇头，眼泪在眼眶打转，桌上散落着部分剥了皮的小柑橘。网友纷纷表示心疼孩子，愿意为小女孩提供帮助。当地有关部门回应称，该生非建档立卡贫困生，家庭条件不差，通常会带盒饭去学校作午餐。事发当天该生没有带盒饭，也不愿回去吃。7日，该教师在视频平台进行了澄清并道歉。

发现学生有异常情况时，这位教师及时上前询问，口吻中也满是心疼与关爱，他的师者仁心应当得到肯定。苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。”我们希望每一位老师，在看到学生遇到困难的时候，都能上前询问一句。不过，如同好的教育动机要有好的教育方法，如何走近和帮助孩子，是一门大学问。

面对有异常情况的学生，教师需要下功夫深入了解实情。可以多问几句，可以联系家庭，可以向学校或教育部门反映。拍视频引发公众讨论，进而助推问题的解决，这样的方式并非不可，但要建立在尊重学生的意愿和家长的情感态度的基础之上。如是，教师的教育行为和帮助措施才是有力量、有温度的。