新课标小学体育大单元教学计划及对应18课时详细教案

体育大单元教学是一种以学生核心素养发展为目标的教学策略，它要求对某个运动项目或项目组合进行至少18课时的系统和完整的教学 。在设计体育大单元教学计划时，我们需要注意以下几个方面：

1. 课时量设计：大单元教学的课时量应根据学习内容的容量和目标实现来确定，通常应为18个课时以上，以确保学生能够掌握运动技能 。

2. 教学目标：教学目标应全面，涵盖运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面 。

3. 教学内容：教学内容应丰富多样，包括基础知识、基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、规则与裁判方法、观赏与评价等，以服务学生“学、练、赛”一体化结构发展 。

4. 教学顺序：教学顺序的安排要科学，新教材和较复杂的教材应安排在前面，以利用学生充沛的精力，同时合理安排教学活动，以提高教学效果 。

5. 教学方法：教学方法要灵活多变，可以根据教材性质、学生情况和教学环境的不同，灵活运用语言法、直观法、完整法与分解法、练习法、游戏法与比赛法等 。

6. 评价设计：评价方式要多元化，结合过程与终结、定性与定量、相对与绝对、教师与学生相结合的方式，紧扣学业质量，评价学生的运动能力、健康行为与体育品德 。

7. 课时内容设计：课时内容设计应服务于大单元整体结构化的设计需要，从横向与纵向两个方面进行一体化设计，确保课时与课时之间具有进阶关系和纵向关联性 。

8. 教学实施：大单元教学实施应连贯，避免将大单元进行小单元罗列设计，在实施中切割教学，以保障大单元的教学设计目标得以实现 。

9. 师资保障：中小学体育教师每周基本教学工作量保障12课时，并将组织大课间、带队训练、指导比赛、体质监测等活动计入教师工作量 。

10. 课时保障：义务教育阶段可每天1节体育课，高中阶段保障每周3节体育课以上，每节课40（或45）分钟，包括基本运动技能、结构化运动技能学练及组织对抗性比赛和放松拉伸等 。

通过上述要点，我们可以确保体育大单元教学计划既全面又具有针对性，能够有效促进学生的体育素养和身心健康发展。

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