关于申报北京外国语大学儿童语言研究 中心第二期教师行动研究课题招募

2022-2023年度教师行动研究课题已正式结题，详情如下：

• 李嘉慧《小学英语“互动式”课堂教学的创新与实践》

• 刘洋《通过开放式问题提升学生思维能力的实践研究》

• 石冰《初中英语课程教学本土文化融入路径研究》

• 张曼玉《利用分级阅读提升初中生英语阅读素养的行动研究》

• 张春洋《山区寄宿小学英语学困生辅导的行动研究》

• 皇甫思晨《小学英语单元作业设计与应用研究》

为促进中小学外语教师专业发展，发现并解决教师教学与学生学习中的实际问题，提升中小学英语教学实效，北京外国语大学儿童语言研究中心（以下简称“儿研中心”）启动2023-2024年度教师行动研究课题（以下简称“课题”），欢迎中小学教师进行申报。申报说明如下：

01

项目背景与意义

《义务教育英语课程标准》（2022年版）指出，课堂教学是贯彻落实课程理念的关键环节。教师在真实课堂教学情境中，会遇到各种影响学习发生和学习效果的现象。教学研究和教师培训活动要培养教师敏锐的洞察力，善于抓住关键问题，确立研究方向，依托理论指导，开展基于课堂真问题的小课题研究。教师要学会借助教学理论阐释课堂中发生的各种教学现象，审视和反思自己的教学理念、教学组织和学生的学习效果，也要依托课例实践探索课程新理念和新要求倡导的教与学的方式。通过基于证据的教学实验和研究，解决问题，突破瓶颈，创新发展，提升自身课程设计与实施的能力。

02

研究问题

        本课题鼓励中小学教师挖掘在教学过程中教师教学与学生学习过程中的真问题，通过与指导教师的合作，对于发现的问题进行探究，通过设计并实施行动方案，真正解决教学中出现的实际问题。

        课题选题方向：

1

从学生角度

课堂教学中发现的、与学生有关的问题，例如学生某项英语能力偏弱需要提升，学生课堂积极度不高，学生对英语不感兴趣等。

2

从教师角度

外语教师自身相关的问题，例如教师怎样提问才能激发学生去思考，教师自身如何提升职业自信、职业满足感等。

03

研究方法

研究过程中根据研究问题和研究目的确定具体的数据收集方式和方法，如教师日志、学生日志、问卷调查、访谈、课堂观摩、录音/录像、测试、照片信息、实物和文件资料等，并对收集的量化数据和质性数据进行科学有效的分析。

备注：研究方法的选择不做强制规定，课题申请人可根据实际情况选取研究方法进行研究。

04

研究周期

项目研究周期为1年，研究期限自课题批准立项之日起计算，原则上不延期。

05

申报要求

申报对象

在职中小学外语教师；课题研究鼓励多人参与，团队合作，核心成员不超过5人（不含课题负责人）。

选题要求

申请者根据教学中的实际问题，自拟研究方向进行申报。

06

研究支持

1

课题指导

根据需要，儿研中心组织专家对立项课题给予开题指导，组织课题中期汇报研讨和结题验收，加强专家与课题组的交流以及不同课题组的互相学习和借鉴。根据需要，儿研中心可以为课题组提供理论指导、研究方法培训等过程性专家支持。

2

资源支持

课题组可申请免费使用北外儿研中心专家团队研制的英语水平考试——北英测评，对学生英语能力进行跟踪评估。课题组老师接受评分培训后负责初评，北英测评专家团队承担复评和终审工作并提供学生的考试成绩。

3

课题奖励

经专家组评审通过立项的课题，可获得立项通知和1500元立项基金支持(税前，劳务费形式)。课题顺利结题，获得1500元结题基金奖励与结题证书；优秀课题成果有机会在“儿童语言研究中心”微信公众号发表，并由儿研中心组织案例集进行出版。

07

专家组成员

08

本年度项目申请时间安排

09

申报说明

1

关注“儿童语言研究中心”微信公众号，点击“科研课题”，下载并填写《儿童语言研究中心教师行动研究课题申请书》，完成后邮件发送至儿研中心秘书处邮箱cclrc@bfsu.edu.cn。

2

通过评审后，申请者统一用A4纸双面打印《申请书》，由课题负责人签字，所在单位盖章后，扫描发送至儿研中心秘书处邮箱cclrc@bfsu.edu.cn。

10

申报咨询

联系人

儿研中心主任助理 陈英

联系电话

15201116518

电子邮箱

cclrc@bfsu.edu.cn