第四届中国—新西兰学前教育研讨会在南京举办

2023年9月21日，第四届中国—新西兰学前教育研讨会在江苏南京以线上线下结合的形式召开。本届研讨会由中国教育部中外人文交流中心、新西兰驻华大使馆主办，中国学前教育研究会、南京师范大学承办，会议主题为“多元融合与促进：学前融合教育的高质量发展”。研讨会旨在落实2023年8月中国教育部部长怀进鹏访问新西兰期间与新西兰教育部部长简・蒂内蒂主持召开的中国—新西兰教育联合工作组磋商机制第十一次会议成果和两国教育部《关于教育与培训的合作安排》有关工作内容，打造中新学前教育机制化交流合作平台，持续推进双方学前教育合作和人文交流，促进两国民心相通和民间友好。

中国教育部国际合作与交流司副司长陈大立、新西兰教育国际推广局副局长（国际事务）丽莎·福切克、江苏省教育厅副厅长杨树兵、中国教育部中外人文交流中心副主任曹叠峰、南京师范大学校长华桂宏出席研讨会并在开幕式上致辞。

中国教育部国际合作与交流司副司长陈大立指出中国一新西兰学前教育研讨会是落实中新教育联合工作组磋商机制会议的重要成果，本届研讨会关注特殊儿童接受学前教育的需求，为学前教育发展开启独特视角，期待中新双方加强学前融合教育的政策交流和实践分享，继续增进社会认同、强化教师培养、完善支持系统，努力为每一名儿童提供公平有质量的教育，共同建设包容、开放、和谐的社会。并表示中国愿继续同新西兰同仁们携手，保持良好合作势头，促进学前教育等各领域共同发展，不断赋予中新教育交流合作新的内涵。

新西兰教育国际推广局副局长丽莎·福切克在致辞中表示，自2020年举办第一届中新学前教育研讨会以来，这项活动的发展令人欣喜，研讨会主题逐渐丰富，人员不断壮大，期待新西兰和中国之间继续开展富有成效的教育合作。今年的研讨会将深入探讨学前融合教育，强调每个儿童都有权与同龄人一起参与游戏和学习，无论他们的能力、健康需求、家庭背景如何。这一主题的探讨将帮助我们进一步思考如何让所有孩子成为最好的自己。

江苏省教育厅副厅长杨树兵表示，江苏是中国经济增长最快、开放程度最高、发展活力最强的地区之一，作为教育大省已基本形成公益、普惠、安全、健康的学前教育体系，各项指标居全国前列。江苏一直在积极探索学前融合教育的改革发展，一是聚焦全纳理念，努力做到应收尽收、应融尽融；二是聚焦普惠特惠，不断强化条件保障；三是聚焦协同育人，完善多元协同机制。江苏会充分利用好中国—新西兰学前教育研讨会这一平台，不断与世界高水平院校和教育机构相互交融、相互成就，将会议产生的思想成果与推动学校高质量发展紧密结合起来，为推进高水平国际合作作出更大贡献。

中国教育部中外人文交流中心副主任曹叠峰表示，中新学前教育研讨会的规模和影响越来越大，受到中新教育界的广泛关注和欢迎，已经发展成为双方学前教育交流的重要平台和中新教育合作的典范，对于深入推动两国教育务实合作、深化中新人文交流发挥了十分重要的作用。希望通过持续机制化举办研讨会，推动两国更多的高校、学前教育机构和幼儿园、学术机构和团体建立联系并达成合作，为进一步深化中新教育合作和人文交流、服务两国全面战略伙伴关系发展作出更大贡献。

南京师范大学校长华桂宏指出，南京师范大学历史悠久、充满活力，一贯重视与海外的交流与合作。教育学是南京师范大学实力最为突出的学科之一，有着百年以上的发展积淀，学前教育学更是以二级学科申报的全国唯一的学前教育学国家重点学科，建设有教育部卓越教师培养计划改革项目、首批教育部国家级新文科研究与实践改革项目，是我国最具影响力的学前教育专业之一，在学前融合教育领域进行了积极有益的探索。本次研讨会为学前融合教育的国际合作提供了新的动力和思路，为学前融合教育的高质量发展开创了新的篇章。

开幕式、政策报告、主旨发言及三个专题论坛由南京师范大学副校长程天君、世界学前教育组织中国委员会执行主席、华东师范大学教育学部教授周兢、南京师范大学教育科学学院副院长杜悦艳、南京师范大学学前教育专业负责人顾荣芳、南京师范大学国际合作与交流处处长严志军分别主持。两国教育行政部门代表、学前教育专家、幼儿园园长围绕学前融合教育进行了交流研讨。

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政策报告环节，中国教育部基础教育司一级巡视员姜瑾在“加强中新合作，促进高质量发展”的报告中回顾了中新学前教育几十年的深入、务实的合作历程，介绍了我国推进学前教育普及普惠发展的各项举措，并对未来进行展望，希望进一步加强中新的合作交流，学习借鉴新西兰提升学前教育质量的经验，加强两国在学前教育实践领域的交流合作。新西兰教育部早期学习课程经理简·埃文斯在“政策概述：促进新西兰幼儿教育的包容性”的报告中介绍了新西兰的早教体系、关于融合教育的法律法规保障及儿童享有的权利等，指出，“我们工作的最高目标就是保持孩子的独一无二性”“我们所要塑造的教育体系是一个能够实现公平与卓越成果的体系”。

主旨发言环节，新西兰坎特伯雷大学儿童福祉研究所所长吉尔·吉伦，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长、教育学部学前教育学系副系主任苏雪云分别以“培养儿童基础语言技能：为了幼儿读写的进步”“为了每一个儿童公平优质的早期教育：中国学前融合教育现状与发展”为主题展开报告。强调学前融合教育的对象不止是特殊儿童，而是每一个儿童，要视差异为资源，同伴同学、共融共赢。

专题论坛环节，来自中新两国的学前教育专家和学者围绕“学前融合教育中的课程与实施”“特殊教育需要儿童的发现与个别化教育实践”“学前融合教育背景下的幼小衔接支持与促进”主题，分别结合新西兰早期全纳教育课程、融合教育的课程实践、家庭教育全纳性、早期融合教育康复干预、入学准备、自闭症儿童、语迟儿童、幼小衔接中的高危幼儿、发展性语言障碍儿童等议题进行了交流探讨。

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新西兰驻华大使馆教育参赞张典，南京师范大学博士生导师虞永平教授为研讨会作闭幕总结。张典参赞肯定了本次研讨会的效果，指出新西兰与中国一直有着很好的教育合作基础，新西兰政府非常重视学前融合教育，希望中新两国未来在学前教育领域开展更加务实有效的合作。虞永平教授指出中新两国在学前融合教育的立场和原则上有广泛的共识，都高度重视学前融合并取得明显的教育成效，儿童成长是整个社会生态系统的共同责任，融合教育的包容性内涵不断丰富、扩大，已经成为人类对待自身的态度，今天的发言者们提出很多建设性观点，期待两国教育工作者为了儿童和未来进一步合作研究，不懈努力。

本次研讨会中方线下参会四百余人，线上参会十三余万人。会议聚焦学前融合教育，对推动中新学前教育的进一步沟通和合作、促进两国学前特殊教育发展发挥了积极作用。

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