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在户外，比记住知识更重要的是观察，比观察更重要的是感受。在户外，我们不要急于向孩子灌输知识，孩子会有自己的探索和发展。这棵树是什么？那只鸟叫什么？什么树的特征啦、鸟的特征啦，这些对于孩子来说通通不重要，除非孩子特意问起，我很少主动向他讲述，不同于我的观察和感受，孩子眼中的世界充满了奇妙的幻想和神奇的发现。有时我们互不干扰，独自在自己的世界中探索和发现；有时相互分享各自的发现和想法；有时我们一起欣赏自然之美。我们就像两个独立而又统一的存在，有各自的小世界而又紧密相连。 有一天，我们走在常走的一条路上，他告诉我，他发现这一片树丛里经常见到很多乌鸫，另外一片树丛里经常见到很多喜鹊，会不会这里是乌鸫的领地，那里是喜鹊的领地呢？又有一天，我们看到一群乌鸫鸣叫着飞向喜鹊的领地，他就说这群乌鸫是要去抢地盘吗？在我观察的朴树周围，有一个他的秘密世界，他在那里排兵布阵，矮的迎春丛是防御工事，再后面低的且被修剪得圆圆的石楠树冠是盾牌，石楠后的女贞是持盾牌的士兵，女贞后高高的雪松是更高大强壮的士兵。每每发现奇妙的东西，他都会神秘兮兮地拉我去看，并骄傲地说，每次都是我先发现告诉你的。看到我创作得朴树上的小人之后，他常常拉着我去观察，催促我赶快创作下一本，还说想和小人认识，每次去观察他都要敲敲小人的门，还问我小人会不会听到，我让他把耳朵贴在树干上试试能不能听到敲门声，他说可以听到，也许是小人害怕我们不敢出来。现在他们认识了。 进入一棵朴树的世界，让我明白每个生物都是独立的存在，尊重他们，而不仅仅是把他们当成构成人类世界的一部分，大自然用阳光、空气、土地把所有生物的世界连接在一起，人是其中之一而不是主宰。
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