What？这个老师上课带着学生“玩扑克”？！

“这样上课同学们会喜欢吗？”

“教学内容同学们会觉得乏味吗？”

“这个知识点怎么讲同学们更容易理解?”

这些问题

中石大有一位老师每次备课

都问自己好多遍

他不断革新

教学模式、教学方法和教学手段

变单向传授为双向互动

将知识输入转变为引导发现

将浅表学习转变为深度学习

将单调的学习转变为有趣的体验

……

他就是地球科学学院副教授李庆

快来和星菌一起走进他的课堂

感受别具匠心的教学魅力

“学生才是课堂的主人”

2019年学校首批招收地质学专业本科学生，为了满足专业教育的需求，学院决定开设“结晶学与矿物学”课程，李庆老师加入了这一开创性的工作。他说：“这门课程涉及的知识体系庞大，学生学习起来颇具挑战。备课之初，我感觉压力很大，那时候每天都在琢磨怎么才能更好地给学生传授这些知识 。”

为了提升教学效果，李庆不断学习，向经验丰富的前辈请教，他的教学也从“主动讲述”“小组研讨”到了“翻转课堂”，但他还是总感觉差一点。

李庆始终认为，学生才是课堂的主人，学习得靠学生的内驱力，只有当学生和老师一同参与，才能得到真正的收获。在这一理念的启发下，他发现了扑克牌的潜力——它不仅能够承载知识，还具有很高的设计灵活性。于是，他提出了一个创新的想法：让学生将矿物知识设计成扑克牌。

想法一经产生，李庆就迅速将其付诸实践。他自学了图片设计软件，并为学生们进行了演示。随后，他将学生分成小组，指导他们搜集和学习矿物知识，创造性设计扑克牌的牌面。

李庆老师指导学生自主设计的扑克牌盒

学生们在合作中分工明确，共同探讨牌面风格、字体大小以及内容的编排。他们深入讨论矿物知识的各个方面，确保展示的矿物学知识准确又全面。他们还设计了校对审核环节，通过这一过程，学生们不仅交流了学习成果，还从多角度深化了对矿物知识的理解。

“结晶学与矿物学”课堂上，每个班级都要独立设计自己的扑克牌，这使得每一副扑克牌都成为了班级文化的独特象征。特别值得一提的是，有的班级还将大小王牌面进行了特别设计，分别将班级的合照与老师讲课的照片印制在了上面，增强了班级的凝聚力，促进了师生之间的情感和学术交流。

“追求进步是一种习惯”

矿物扑克牌的创意仅仅是李庆教学创新和寓教于乐理念的冰山一角。他深知要赢得学生的喜爱，就必须走进学生的世界。“创新只有进行时，教学革新永远在路上。”李庆是这样说的，也是这样做的。

他细心观察学生的兴趣爱好，并紧跟年轻人的潮流动向。当他发现脱口秀成为流行文化的一部分时，他便开始研究这一艺术形式，学习脱口秀演员的语言风格，力图将课堂转变为一场既传授知识又带来欢乐的学术脱口秀。

李庆说：“不断追求教学上的进步，对我来说已经成为一种习惯。”在闲余时间，他经常听新闻和优秀的演讲，从中汲取语言的精华和内容传递的节奏模式。他将这些信息与自己的课程内容以及学生的学习特点相结合，巧妙地融入课堂教学中，使得课堂内容既精彩又引人入胜，极大地激发了学生们的学习兴趣。

独特的开场方式吸引了学生的注意力，为即将开始的课程营造了轻松的氛围。他的学生黄祺智说：“李老师的课堂很有趣，还记得‘结晶学与矿物学’课程中涉及的晶体立体结构知识，单凭课本上的描述很难想象并且理解。老师在授课时经常使用各种教学道具，将抽象的晶体结构知识变得生动形象，使我对有关晶体的知识掌握得很好。”

李庆自制的晶体模型

在李庆看来，教师职业的幸福感和成就感不仅源自卓越的教学成果，更深刻地根植于学生的成长与进步。他经常鼓励学生：“年轻人应当自律、积极进取，怀揣梦想。”“在科研的道路上，我们既要拥有远大的视野，又要脚踏实地地完成每一项任务。”他的学生魏正宇说：“有一次，我在项目中遇到难题，老师不愤不启，不悱不发地与我深入讨论一整天，为我进行指导，启发了全新的研究思路。”

李庆温和谦逊，对学生从不急躁地批评，总是耐心教导，为他们指点迷津。在工作和学习之余，他还经常组织学生团建，积极帮助他们解决生活中的困难。

“我是老师也是学生”

李庆来到中国石油大学（北京）执教的第一年，北京市教学名师吴胜和教授成为了他的教学指导老师。吴胜和教授提倡将“启发式讲授、研究式学习、研讨式教学”三种教学方法有机结合，从“以教为中心”向“以学为中心”转变，从“传授知识”向“构建知识、培养思维、锻炼能力”转变，这些教学理念让李庆老师深受启发，不断激励他追求教学上的卓越。

同时，李庆还经常去其他高校观摩学习。他对一位教授讲课风格非常喜爱，每当这位教授开课时，只要时间允许，他都会抽空前往，虚心学习，汲取教学灵感。

李庆曾参加第三届全国大学青年教师地质课程教学并获特等奖（综合组第一名）。比赛期间，李庆反复雕琢自己的教学内容，从课程的教学设计、PPT制作、课程作业、到每一个思考题的设置顺序、提问方式等，他都不断打磨。从备课到试讲，他都认真准备，展现了他对教学的执着追求和不懈努力。随着备赛的深入，他觉得教师的语言表达也非常重要，于是，李庆老师每天都利用通勤时间，通过车载广播跟随主持人朗读，以此锻炼自己的口才和表达技巧。

第三届全国大学青年教师地质课程教学比赛

（李庆为右二）

以赛促教，回馈课堂。这种不断学习和自我提升的精神，正是李庆身为人师，同时也是精益求精的“学生”的真实写照。“推动教学创新、培养一流人才”是李庆一直不懈努力的追求。

未来，他将秉持“以学生为中心”的教学理念，注重思想引领，传地质之美，潜心立德树人，为培养更多地学人才贡献力量。

来源：大学生记者团 中石大广播台

文字：杨文琰 陈奥

采访：刘晓琳 杨文琰

编辑：杨文琰

责任编辑：华南

审核：李丽平 刘志庆

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